简介：摘要：语文作为一门具有较强的生活性和情境性、以及需要较强的形象思维和想象能力的学科，需要教师在教学中多加注重互动策略的辅助使用。这不仅仅是创新课堂模式、响应新课程改革的需要，更是对学生主体地位的巩固，发挥其主观能动性与创造性的需要。而对于小学生而言，根据小学生的性格与心理特征，他们特别需要语文教师在教学中施予各种互动策略。而如何在面对小学生的语文教学中恰当地实施互动策略，这就是本篇论文需要探究和分析的内容。本文就将以小学四年级的语文教学为例，主要围绕其互动实施的现状与重要意义以及策略展开重点探析。
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