简介：本文针对学生在习题中出现的错解，不是以直接的方式告知和纠正，而是结合数学教法、学法，通过典型的例题，引导学生自己去分析问题、发现问题、解决问题，在问题中渗透方法，在方法中掌握原理、规律并形成各种能力。

简介：摘要 目的：总结寰枢关节脱位患者围手术期护理的体会。方法：对一例寰枢关节脱位经口咽松解、寰枢关节复位、前路钢板内固定术的患者进行有计划地精心护理。结果：通过综合的护理干预，效果良好，患者未出现任何并发症，得到很好的康复。结论：充分的术前准备、细致的个案护理和康复指导，有效避免了并发症的发生，患者恢复较好，同时为此类手术患者的护理积累了经验。

简介：摘要目的比较中毒性表皮坏死松解症（TEN）疾病严重程度评分（SCORTEN）及ABCD-10评分系统对Stevens-Johnson综合征（SJS）/TEN患者出现死亡结局的预测评估效能。方法对2010年1月至2021年4月于四川省人民医院住院治疗的85例SJS/TEN患者的临床数据进行回顾性分析。比较SCORTEN及ABCD-10每个分数层患者的预期死亡率及实际死亡率，采用受试者操作特征（ROC）曲线及Hosmer-Lemeshow拟合优度检验评估SCORTEN及ABCD-10对死亡的预测力及校准度。结果85例患者中男37例，女48例，年龄14 ~ 88（52.36 ± 19.31）岁，其中SJS 61例，SJS/TEN重叠6例，TEN 18例。死亡10例，病死率为11.76%。在SCORTEN和ABCD-10的危险因素中，年龄 > 40岁或 ≥ 50岁、入院第1天表皮剥脱 > 10%体表面积、心率 > 120次/min、血清尿素氮 > 10 mmol/L、血清碳酸氢盐 < 20 mmol/L与该组患者死亡存在统计学相关性（χ2值分别为4.46、6.18、25.50、15.13、7.59、8.38，均P < 0.05），而伴恶性肿瘤、血清葡萄糖水平 > 14 mmol/L及入院前透析与死亡无统计学相关性（χ2值分别为0.35、0.10、1.38，均P > 0.05）。SCORTEN和ABCD-10每个分数层患者的预期死亡率与实际死亡率差异均无统计学意义（均P > 0.05）。ROC曲线显示SCORTEN及ABCD-10均对死亡有良好的预测力（曲线下面积分别为0.874、0.867，95% CI分别为0.758 ~ 0.990、0.773 ~ 0.962），但SCORTEN的模型拟合度优于ABCD-10（P值分别为0.944、0.048）。结论SCORTEN及ABCD-10评分系统均可在早期较准确地预测SJS/TEN患者的死亡概率，其中以SCORTEN校准更好，预测性能更优。

简介：摘要即使你觉得平时再“笨”的学生，只要一到玩游戏，或听好听的故事时，他也会玩得十分高兴。这说明每个人的骨子里多多少少都有快乐的因子，只不过有些人比较显性，有些人比较隐性而已。教学中教师如能精心设计教学过程，激活学生的快乐因子，对培养学生健康活泼的个性，创建和谐活跃的课堂气氛很有好处。

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简介：摘要关键词素质教育的关键在于构建学生的主体地位，促成学生主动、全面而且各个不同的发展，教育学生学会做人、学会求知、学会办事、学会健体、学会创造。把素质教育贯彻于数学教学之中，使数学教学能为提高学生的整体素质服务是当前数学教学改革的中心议题，是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。

简介：摘要：现阶段，我国教育水平不断攀升，教师为了提高学生学习效率，可以利用大量趣味教学方法，引导他们主动学习数学教学内容。文章主要分析怎样才能更好地将趣味教学方法与课堂教学内容完美地结合起来，从而促进趣味教学在学习数学知识过程中得发展。

简介：摘要“用图形说话”，用图形描述问题，用图形讨论问题，这是一种基本的数学素质。数学学习离不开几何直观，无论是概念、性质、法则的教学，还是解决问题的教学，都应当不同程度地借助图形直观帮助学生加以理解。如何更好的在小学数学教学中如何培养学生的几何直观能力至关重要。

简介：摘要： 随着新时代教育的改革，数学教学工作也面临着一定的问题；计算能力是学生必备的技能和能力之一，但是在教学过程中往往对于该方面的培养工作存在一定的懈怠、忽视问题 ，从而导致学生的数学运算能力较差，降低了学生的数学成绩，影响了教学质量。 基于此，本文从运算能力的重要性进行分析，探讨在初中数学教学过程中出现的各种问题，并对其中的问题进行相应的策略分析 。 为 提高数学教学成绩，提高学生的数学运算能力， 促进学生的全面发展奠定一定的基础。

简介：摘要数学课上应要求孩子们把自己看到的说出来，把题目的意思说出来，把自己的算法说出来，把自己不懂的地方说出来，并且无论什么时候都要求孩子们说完整的话。

简介：摘要：小学数学科目学习中，口算能力是非常基础且重要的能力。学生口算能力的提升，可有效促进学生逻辑思维能力的构建、促进学生想象力的拓展，更对学生数学科目专业素养的形成起到良好作用。因此，教师在教学中积极鼓励学生提升口算能力，鼓励学生在日常运算中注意口算的应用实践，对提升学生数学成绩，提高数学课堂教学效率具有积极意义。笔者首先对当前小学阶段学生口算能力实际情况进行分析，在此基础上将优化的课堂教学方式、内容进行重点阐述，通过举例全面再现学生口算能力提升过程及结果，为小学数学教师实际教学提供参考依据，针对性促进学生口算能力的提升。

简介：摘要：“数”与“形”是数学知识的两大基点，数形结合既是一种数学教学思想，又是一种数学教学方法。把数形结合思想应用到小学数学教学中，可以形象直观的展示数学，有效降低小学生学习数学知识的难度，帮助他们更有效的理解和掌握复杂数学知识，提高教学效果。基于此，本文主要围绕数形结合思想在小学数学教学中的应用，进行了研究。

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简介：摘要：信息化时代背景下，在初中数学教学中充分运用信息技术，可以有效提升课堂教学的创新性，让课堂教学效率得到切实提升。在初中数学教学中融入信息技术，不仅可以为数学教学提供全新的教学思路，还可以推动教育改革的步伐。本文将对信息技术在构建初中数学课堂中的作用展开探讨，并提出信息技术在数学课堂中的应用策略。

简介：　　【摘要】數学是一门与我们生活紧密相连的学科，培养学生的数学学习能力不仅有助于提高其抽象思维能力以及创造力，更能促进学生的学习发展，是生活、生产、学习中不可缺少的应用工具。对于小学数学的课堂教学来说，提高学生的学习能力是当前教学的重点，而其中最关键的则是培养学生形成良好的学习习惯，基于此，本文重点探讨了如何在小学数学课堂教学中培养学生的良好习惯，希望能够对促进小学生的学习有一些作用。

简介：摘要：近年来，随着信息技术的飞速发展，教育领域也逐渐探索如何利用新技术提升教学效果。本论文以小学低年级数学教学为研究对象，探讨游戏辅助在数学教学中的应用。通过分析游戏辅助的优势，结合小学低年级数学教学的实际需求，本文提出了一系列游戏辅助在教学中的具体运用方法。研究结果表明，游戏辅助在小学低年级数学教学中能够激发学生学习兴趣，提高学习动机，促进数学概念的理解和应用能力的提升。

简介：摘要:现行的高中数学教学更为注重学生综合素质的培养,即要求学生不仅要学会数学知识,还会灵活地应用数学知识解决实践问题。这就必须促使学生在数学课堂上和老师积极地交流,使学生拥有掌握新知识点的能力,并从探究问题的角度出发分析问题,通过交流解决新问题。本论文针对高中数学"问题-互动"教学法的探索与实践进行研究。

简介：摘要：数学作业在小学低年级教育中扮演着至关重要的角色。然而，传统的数学作业设计常常过于枯燥，缺乏趣味性，难以激发学生的学习兴趣。因此，本论文旨在探讨如何设计富有生活化特色的小学低年级数学作业，以促进学生对数学的兴趣和理解。

简介：摘要：近几年，信息技术在人们生活中的应用越来越广泛，尤其在教学领域，其不仅有利于激发小学生的学习兴趣，而且对小学生学习能力和学习质量的提升也有着积极的意义。微视频作为信息技术的一个重要组成部分，为教学注入了新的活力。