简介：随着高校教育的不断改革和深入，大学音乐教学的地位在高校课程教学中日益提高，作为对大学生进行美育的重要手段，大学音乐教学肩负着重要的使命。音乐知识并不是简单的鉴赏和演唱，还有许多音乐的常识需要学生理解记忆以及一些音乐的理论需要学生掌握。在现实生活中，音乐无处不在，极大的丰富了人们的生活，然而影视音乐是大学音乐教学的一个良好的催化剂，我们利用影视音乐改善教学环境，提高教学效率，为学生的成长提供广阔的空间。音乐教学凭借其独特的艺术魅力可以引导学生聆听优美的旋律，用心感受音乐作品所塑造的音乐形象，提高学生的综合素质等。

简介：近年来，随着世界音乐教育的发展，我国的音乐教育领域也出现了较大的变化，正朝着多元化的发展方向前进，已出台的相关政策中也明确指出，多元文化音乐教育的方向是弘扬民族音乐。目前，如何在高校中更好地开展多元文化音乐教育已成为社会公众普遍关注的热点问题，本文以多元文化音乐教育在高校开展的作用和意义为切入点，旨在帮助高校更好地开展音乐教育工作和培养综合素质人才。

简介：摘要：音乐课程是一种听觉艺术，在高中这个阶段开展音乐教学，是对学生进行美育的主要方式，其中，对学生的鉴赏能力的培养，能够让学生更好地感受音乐中的感情，使学生的心灵得到启迪和净化，还能够提高学生对美的感知与理解水平。除此之外，音乐鉴赏教学还可以让学生的情绪得到放松，缓解高中生因长时间紧张学习而产生的疲劳感，促进其身心健康发展。因此，分析高中音乐鉴赏教学中的有效策略是非常有意义的。

简介：摘要：初中阶段的音乐课程在内容上不仅具有多样性，同时也随着现代音乐艺术的发展，对于学生的音乐素养培育具有全新要求。在以往的教学模式上，教师一般根据教材的音乐内容进行先行展示，随后通过逐步讲解、唱法指导与鉴赏方法指导等，使学生完成音乐课程的理论学习任务。该过程对于学生的自主性音乐鉴赏能力、音乐文化思维拓展与情感教育等方面还存在一定不足。在新课改的时代背景下，教师需要进一步改善、优化与创新音乐课程的教学指导模式，使学生可以在综合性、拓展性与资料充足的音乐课程中进行较好学习。

简介：摘 要：小学音乐是学生培养音乐素养的启蒙阶段，合唱教学不仅能够提升学生的音乐综合素养，还能增加学生的合作意识，帮助学生更好的融入集体。新课改背景下，许多学校都开设了合唱课程，但教学成果稂莠不齐。基于此，本文针对目前小学音乐合唱教学中存在的问题，提出了相应的优化策略。

简介：教学策略被视为教学理论和教学方法的中介因素，它是教师为优化教学效果而采用的教学设计。本文基于实证研究，对甘肃高校大学英语教师教学策略的使用和成因进行探究。结果显示，甘肃高校大学英语教师并未采用以学生为中心的课堂教学策略：总体教学策略的使用受到教师年龄、职称、教龄、立法型教学风格、整体型教学风格、教学素质的显著影响：

简介：摘要：陶行知先生是一位伟大的人民教育家，教育思想非常丰富，“生活即教育”“创新型教育”“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”“终身学习”都是陶行知先生教育思想的精髓，需要我们不断深入地学习、理解、实践。

简介：摘要：小学阶段，为了促进学生的综合素质培养，推动学生全面的发展，音乐歌唱教学是重要的组成部分。教师在学生的音乐歌唱教学中运用柯达伊教学法，对学生对艺术美的追求达到逐步深化的影响，提升他们的审美情趣，感受音乐的美妙体验。本文就将从节奏歌唱体验、音调掌握、合唱歌唱训练等内容上探究如何运用柯达伊教学法进行良好的音乐歌唱教学。