简介：内容摘要：本研究使用观察法对幼儿园大班33名幼儿在游戏中的合作意识的现状及其原因作了研究，在幼儿园的一日生活中游戏是占主体地位，游戏是幼儿园的基本活动。游戏包括了生活游戏、表演游戏等等。在许多种的游戏中合作是非常重要的。运用不同的方式、不同的行动来观察大班幼儿在游戏中的合作意识。

简介：摘要：目的：谵妄干预管理的最佳证据对危重症患者临床结局及预后的影响。方法纳入2022年1月至2023年12月收治的96例危重症患者作为研究对象，根据干预方式分为对照组(常规护理)和研究组(基于最佳证据的谵妄干预管理)，每组58例。观察2组患者干预前后急性生理学与慢性健康状况评分(APACHEⅡ评分)和重症监护谵妄筛查检查表评分(ICDSC评分)以及应激指标和脑内神经递质水平，同时观察2组患者谵妄发生情况、临床结局、谵妄相关风险事件发生情况、谵妄持续时间、机械通气时间和ICU住院时间。结果观察2组患者各项观察指标发现，2组干预前指标差异无统计学意义(P＞0．05)，干预后研究组APACHEⅡ评分、ICDSC评分、皮质醇(Cor)、血清促肾上腺皮质激素(ACTH)、多巴胺(DA)、去甲肾上腺素(NE)均低于对照组(t=2．380、2．433、2．447、2．302、2．767、2．466，P=0．019、0．017、0．016、0．023、0．010、0．015，P＜0．05)，研究组谵妄发生率、死亡病例和谵妄相关风险事件发生率均短于对照组(t=4．951、4．245、5．583，P=0．026、0．039、0．018，P＜0．05)，研究组谵妄持续时间、机械通气时间和ICU住院时间均短于对照组(t=2．600、2．118、2．231，P=0．011、0．036、0．028，P＜0．05)。结论谵妄干预管理的最佳证据对危重症患者的干预效果良好，可降低患者谵妄和谵妄相关风险事件发生的发生风险和严重程度，改善机体应激反应和脑神经指标，促进其康复进程，改善患者预后和临床结局。

简介：摘要：近年来，随着新课标的推出，在高中英语阅读教学应当重视培养学生的核心素养，侧重于促进学生阅读理解能力的提高。因此，面对高中英语阅读教学中存在的问题，教师应该思考行之有效的阅读教学策略，从而调动学生阅读学习的积极性，围绕不同维度的核心素养培养目标开展教学活动，进一步优化高中英语阅读教学，发展学生的英语核心素养。

简介：摘要：在当今信息爆炸的时代，培养学生的语文素养和阅读能力至关重要。而小学语文整本书阅读教学作为其中的关键环节，不仅需要关注学生的兴趣，还需要注重教师的素养提升，以及科学的指导和规划。核心素养理念的引入，为整本书阅读教学提供了新的视角和方法。本文将探讨如何关注学生阅读兴趣、提升教师阅读素养，以及科学指导学生阅读，从而为小学语文整本书阅读教学提供更具深度和广度的探究和思考。

简介：摘要：林业养护管理工作包含很多具体的内容，但是，当前，一些林场依旧存在着养护管理人员水平不高、素质较低，信息化管理能力很弱等问题，这让林木养护管理工作一直处于一个很被动的状态，致使经济林的经济效益难以得到保障，生态林的生态保护作用难以得到充分发挥。鉴于此，总结本文，以期为提升林业工程树木养护管理水平献言献策。

简介：【摘要】在当下的农村小学教学当中，课堂教学仍然是学生获取知识的一个主要渠道，但是由于课堂教学过程当中，还会存在一系列的问题影响课堂效率的提高。因此，就需要借助课堂的教学评价来更进一步的弥补课堂教学的不足。通过完整的小学数学课堂教学评价来提升课堂效率。从而通过课堂评价，来促使每一位学生都等功能能公平、平等、有效的学习数学知识。

简介：摘要目的探讨长链非编码RNA(LncRNA)HOTAIR对肾母细胞瘤细胞增殖、凋亡与耐药性的影响及分子机制。方法收集2015—2019年于郑州大学附属儿童医院手术治疗的32例肾母细胞瘤患儿的肾母细胞瘤组织和癌旁正常组织，采用实时荧光定量聚合酶链反应检测肾母细胞瘤组织和癌旁组织中HOTAIR的表达，CCK-8法检测细胞的增殖能力，流式细胞术和TUNEL染色检测细胞凋亡水平，Western blot检测细胞中Wnt/β-catenin信号通路相关蛋白的表达，CCK-8检测转染后经过不同浓度顺铂处理下的细胞增殖抑制情况。结果HOTAIR在肾母细胞瘤组织中的表达水平为2.02±0.18，高于癌旁组织(0.61±0.04，P<0.05)。si-HOTAIR组细胞中Wnt、β-catenin、Cyclin D1、c-myc蛋白的表达水平分别为0.54±0.05、0.41±0.05、0.25±0.03和0.56±0.06，均低于对照组(分别为0.89±0.08、0.94±0.10、0.72±0.06和1.10±0.11)和si-RNA组(分别为1.06±0.11、0.92±0.08、0.66±0.07和1.25±0.11，均P<0.05)。转染24、48和72 h后，si-HOTAIR组细胞的吸光度值分别为0.31±0.02、0.37±0.04和0.69±0.07，均低于对照组(分别为0.49±0.05、0.78±0.08和1.22±0.14)和si-RNA组(分别为0.57±0.06、0.68±0.07和0.94±0.09，均P<0.05)。si-HOTAIR组细胞的凋亡率为(13.81±1.25)%，高于对照组[(6.54±0.72)%]和si-RNA组[(4.35±0.40)%，均P<0.05]；si-HOTAIR组细胞的TUNEL阳性细胞率为(35.14±3.50)%，高于对照组[(20.16±2.18)%]和si-RNA组[(21.09±2.35)%，均P<0.05]。si-HOTAIR组细胞的半数抑制浓度为(62.48±5.97)μmol/L，均低于对照组[(88.27±9.05)μmol/L]和si-RNA组[(92.50±9.11)μmol/L，均P<0.05]。结论抑制LncRNA HOTAIR的表达可抑制肾母细胞瘤细胞的增殖活性，促进细胞凋亡，降低细胞对顺铂的耐药性，其机制可能与抑制Wnt/β-catenin信号通路的激活有关。

简介：摘要：教师在日常教学的过程中，就要将自主合作学习的模式引入小学语文课堂中，从根本上调动学生学习和探究的积极性和主动性，将课堂的主动权交到学生的手上，使学生真真正正成为语文课堂学习的主人。本文结合教学实践经验，对于小学语文自主合作学习教学方法的运用进行了几点分析和探究。

简介：摘要：随着社会的不断发展进步，科学技术的飞速发展，促使人们意识到创新能力在社会和科学发展进步过程中的重要性，而创新能力的基础是具有创新思维能力。因此，社会对于人创新思维的需求提出更多更高的要求标准。现阶段，我国教育为了满足社会发展需求，开始对义务教育阶段的学生进行创新思维培养。语文课程作为小学生接触最早的课程，在小学语文教学过程中如何培养学生的创新思维成为众多语文教师亟需解决的课题。因此，本文对小学语文教学中学生创新思维能力培养做出详细的阐述。

简介：摘要：在当前的小学语文教学当中,写作教学是一个非常重要的部分。但是,很多学生在写作的过程中表现出来的兴趣却不高,很多学生拿起笔来无从下手,感到写作学习非常的困难。因此,小学语文教师在教学的过程中就需要思考如何采取有效的措施,激发学生写作的兴趣,让学生能够更好的投入到写作练习当中,提高写作水平,让他们能够感受到写作练习的乐趣。在不断练习的过程中提高自身的语言知识积累,进而提高语言表达能力。关键词：小学语文教学;写作教学;写作兴趣；培养

简介：摘要目的探讨长链非编码RNA(LncRNA)HOTAIR对肾母细胞瘤细胞增殖、凋亡与耐药性的影响及分子机制。方法收集2015—2019年于郑州大学附属儿童医院手术治疗的32例肾母细胞瘤患儿的肾母细胞瘤组织和癌旁正常组织，采用实时荧光定量聚合酶链反应检测肾母细胞瘤组织和癌旁组织中HOTAIR的表达，CCK-8法检测细胞的增殖能力，流式细胞术和TUNEL染色检测细胞凋亡水平，Western blot检测细胞中Wnt/β-catenin信号通路相关蛋白的表达，CCK-8检测转染后经过不同浓度顺铂处理下的细胞增殖抑制情况。结果HOTAIR在肾母细胞瘤组织中的表达水平为2.02±0.18，高于癌旁组织(0.61±0.04，P<0.05)。si-HOTAIR组细胞中Wnt、β-catenin、Cyclin D1、c-myc蛋白的表达水平分别为0.54±0.05、0.41±0.05、0.25±0.03和0.56±0.06，均低于对照组(分别为0.89±0.08、0.94±0.10、0.72±0.06和1.10±0.11)和si-RNA组(分别为1.06±0.11、0.92±0.08、0.66±0.07和1.25±0.11，均P<0.05)。转染24、48和72 h后，si-HOTAIR组细胞的吸光度值分别为0.31±0.02、0.37±0.04和0.69±0.07，均低于对照组(分别为0.49±0.05、0.78±0.08和1.22±0.14)和si-RNA组(分别为0.57±0.06、0.68±0.07和0.94±0.09，均P<0.05)。si-HOTAIR组细胞的凋亡率为(13.81±1.25)%，高于对照组[(6.54±0.72)%]和si-RNA组[(4.35±0.40)%，均P<0.05]；si-HOTAIR组细胞的TUNEL阳性细胞率为(35.14±3.50)%，高于对照组[(20.16±2.18)%]和si-RNA组[(21.09±2.35)%，均P<0.05]。si-HOTAIR组细胞的半数抑制浓度为(62.48±5.97)μmol/L，均低于对照组[(88.27±9.05)μmol/L]和si-RNA组[(92.50±9.11)μmol/L，均P<0.05]。结论抑制LncRNA HOTAIR的表达可抑制肾母细胞瘤细胞的增殖活性，促进细胞凋亡，降低细胞对顺铂的耐药性，其机制可能与抑制Wnt/β-catenin信号通路的激活有关。

简介：无

简介：摘要目的探讨系统性红斑狼疮（SLE）患儿的临床特点。方法对2014年1月至2019年1月于本科初发确诊的37例SLE患儿首次住院病史进行回顾性分析。结果37例患儿中，男7例，女30例，年龄（10.46±2.36）岁。首发症状以发热（67.57%）、面部皮疹（64.86%）、关节肿痛（45.95%）、浆膜炎（32.43%）多见，81.08%的患儿存在血液系统受累，64.86%的患儿累及肾脏；实验室检查：ANA阳性33例（89.19%），C3下降29例（78.38%），C4下降28例（75.68%），贫血25例（67.57%），血沉快25例（67.57%），蛋白尿24例（64.86%），白细胞减少21例（56.76%），抗双链DNA抗体阳性16例（43.24%），肝功能异常13例（35.14%），抗SSA抗体阳性12例（32.43%），抗Sm抗体阳性11例（29.73%）。男性患儿肾脏损伤、抗双链DNA抗体阳性率、抗核小体抗体阳性率均显著高于女性（均P<0.05）。结论儿童SLE女性多见，血液系统、肾脏累及率最高，男性患儿易出现肾脏损伤，以蛋白尿最常见，抗核小体抗体是男性患儿疾病活动度高于女性的危险因素。

简介：摘要目的探讨护理干预措施应用于ICU气管切开患者肺部感染中的效果，为临床应用提供参考价值。方法选取我院2013年1月-2016年1月所收治46例患者，随机分为研究组和对照组。对照组23例，给予常规护理措施；研究组23例，加用综合护理干预措施。对比两组临床表现。结果研究组加用综合护理干预后，症状消失时间为（6.15±1.44）d、ICU住院时间为（6.56±1.32）d，显著低于对照组的（8.79±3.25）d、（10.22±3.56）d，差异具有显著意义（t=3.562、4.623，P＜0.05）。研究组仅发生2例肺部感染、1例术后感染，并发症发生率为13.04%，显著低于对照组的47.83%，差异具有显著意义（P＜0.05）。结论综合护理干预措施应用于ICU气管切开合并肺部感染患者中，可有效改善临床效果，降低并发症发生，临床应用价值大，值得临床肯定并推广应用。

简介：摘要我国的农田水利工程中，其农作物的主要灌溉方式是通过建造渠道来实施水流灌溉，但渠道灌溉存在着很大的渗透问题，据相关人士调查，在农民使用渠道来进行灌溉农田时，其灌溉的水流正在不断的渗透到土壤当中，导致农作物的灌溉面积大大的减小，面对这些现象，农民可采用混凝土技术来加强渠道的防渗能力，利用混凝土衬砌渠道边缘，减少水源的浪费现象。

简介：摘要目的探讨百草枯中毒抢救中的护理措施，以降低死亡率。方法患者入院后，立即清除毒物，洗胃，防止毒物继续吸收，减轻对重要脏器及组织的损害；并及时进行血液灌流，吸附血液中的毒物，净化血液，在血液吸附灌流时严密观察病情变化；保持呼吸道通畅，加强消化道、口腔的护理，强化心理护理和健康教育，根据病情变化，采取综合的护理措施。结果23例患者中治愈18例死亡5例，明显降低了死亡率。结论在百草枯中毒的抢救中，护士积极配合医生采取综合的护理措施可明显降低死亡率，提高治愈率。

简介：摘要目的探讨老年精神病患者心理健康状况及采取的舒适护理对于护理效果的影响。方法选取80例来院治疗的老年精神病患者，对其采取舒适护理干预措施，研究经护理干预前后的生活自理能力及心理抑郁状况。结果由于对老年精神病患者采取舒适护理干预措施，使得护理干预后的各项指标均优于干预前，提高了自理能力，缓解了抑郁程度，具有显著性差异(P<0.05)具有临床研究价值。结论针对老年精神病患者，不仅需要药物治疗，同时应配合舒适护理干预措施，进而提高患者的生活自理能力，缓解抑郁状况，提高生活质量。

简介：摘要目的研究四物汤类方治疗妇科血瘀证原发性痛经的物质基础与配伍规律。方法从2016年1月—2017年12月我院收治的妇科血瘀证原发性痛经患者中选取86例，分为实验组和参照组各43例，其中参照组采用常规药物治疗（芬必得、维生素B），实验组患者进行中医药物治疗（四物汤类方），观察比较两组患者的临床疗效情况。结果两组患者治疗后，实验组的总有效率（90.7%）高于参照组（74.4%），治疗后12个月两组患者的复发率情况，实验组（6.9%）低于参照组（13.9%），两组差异比较具有统计学意义（p＜0.05）。结论血瘀证原发性痛经患者在接受治疗时，采用四物汤类方治疗能有效的降低患者的病情复发率，在临床疗效上有很大的提升，具有推广应用价值。

简介：

简介：<正>"眼睛是心灵的窗户",题目是文章的眼睛。古人写诗讲究一个"诗眼",文人写文章讲究一个"文眼",作为学生来说,拟好作文题就等于作文成功了一半。