简介：摘要初中英语语法教学是英语教学的重要组成部分，是贯穿于基础英语教学中的一条主线。在《英语课程标准(2011年版)》理论的指导下，笔者运用真实课例，通过情境活动的创设和渗透式内化训练，阐述归纳法在初中英语语法教学对启发学生的思维,培养学生的分析能力,提高学生运用英语能力的作用。
重在情境活动创设，精在渗透内化训练
