简介:摘要:目的:探讨了疏肝补肾汤与口服避孕药炔雌醇环丙孕酮片联用在多囊卵巢综合症(PCOS)患者中的临床疗效提升。方法:将40例PCOS患者均分两组,每组20人。对照组仅依赖于炔雌醇环丙孕酮片的单一疗法,而观察组则在标准药物程序中附加了独特的疏肝补肾汤配方。所有参与者接受为期3个疗程的治疗,每疗程持续21天。我们对两组治疗前后的指标进行了详尽的比较,包括卵巢大小、子宫内膜厚度、卵泡成熟与排出效率以及临床妊娠结果。结果:治疗后,治疗后,观察组的子宫内膜呈现增厚现象,同时卵巢体积出现减小,这些变化与对照组相比具有显著统计学差异(P<0.05)。更为显著的是,实验组在排卵成功率和妊娠率上均超越了对照组,这些差异经严格统计分析证实为显著性差异(P<0.05)。结论:疏肝补肾汤与炔雌醇环丙孕酮片联用能有效减小PCOS患者的卵巢体积,有助于改善排卵功能,提高临床妊娠成功率。
简介:摘要:目的 探讨预见性护理在脑肿瘤术后病患中的应用效果。方法 挑选院内2020年1月-2022年1月救治的100例脑肿瘤病患作为此次研究对象,随机划分为参照组与研究组,每组各50例。参照组予以常规护理,研究组则予以预见性护理,观察对比两组病患的护理满意度。结果 护理完成后,研究组护理满意度显著优于参照组,差异具备统计学意义(P<0.05)。结论 预见性护理能够提升脑肿瘤术后病患护理满意程度,值得临床广泛运用与推广。
简介:摘要:当今社会经济的蓬勃发展,时代的不断进步,教育事业的不断提高,然而人们对“双减”政策的了解也越来越多。因此,双减”政策出台时间不长,很多地区的教研部门组织教师进行关于小学语文教学的改革研究,在小学语文教学过程中,教师特别注重对小学生语文知识的认知和理解,并尝试从多个层面培养学生的学习能力,提升小学生的综合素养。由于小学语文是培养小学生人文素养的启蒙性学科,因此,应基于语文学科的性质特点,切实提升学生对知识的掌握能力,考虑到小学生的身心发展特点,课堂教学必须具有一定的趣味性。采用趣味教学的方式,能更好地帮助教师掌握“减负增效”的关键。教师通过实施减轻负担的教学策略,提升了学生学习的积极性,也使教师教学的自信心有所增加。为了能够引导学生展开特色的语文教学,切实落实“减负增效”的新教育理念,教师的教学目标应依照课程标准进行,并能以语文学科核心素养为总理念,编写教育大纲,实现教育改革的转型。
简介:摘要:在小学语文复习课程中,思维导图模式受到更多人的关注。因此,语文学科辐射的领域比较广阔,拥有多方面的知识,在现实生活中应用比较广泛。在小学阶段的语文教学中,复习教学是必不可少的内容。无论是单元复习还是期中、期末复习,小学生总感到知识点比较多,涉及的领域比较宽泛,似乎知识的安排也比较凌乱。进行复习费时费力,而且效果不佳。对于小学生来说,未能在学习的过程中形成系统的知识体系。因此在进行综合复习的时候,学生面对分散在教材各个部分的知识会感到无从下手,不知道该怎样进行复习。复习过程中时常会出现丢三落四的现象,不是还会把主要的知识点忽略了,却对次要的或者是根本用不着复习的内容反复进行复习,总觉得不能取得理想的复习效果。部分小学生甚至对复习产生了一种困惑,到底该复习哪一部分知识,在自己心中无数,时常会觉得力不从心。
简介:摘要:目的:为了深入研究对行瘢痕挛缩整形修复术手部烧伤患儿实施整体护理干预后,患儿瘢痕恢复情况。方法:选取我院2020年4月至2021年4月期间收治的行瘢痕挛缩整形修复术手部烧伤患儿共30例,将其随机分组,给予整体护理干预措施组为研究组,给予常规护理干预措施组为参照组,研究组和参照组各15例患儿。对比两组患儿瘢痕恢复情况。结果:干预期结束后,研究组行瘢痕挛缩整形修复术手部烧伤患儿瘢痕恢复情况显著优于参照组。差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:临床对行瘢痕挛缩整形修复术手部烧伤患儿实施整体护理干预,可有效改善患儿瘢痕恢复情况,故方案值得推广。
简介:摘要:随着教育改革的深入,为了更好的适应新的《地理课程标准》要求,更好的完成教学任务,需要中学地理教师要有新的教学理念,以适应现代的教学要求。本人认为:灵活运用情景教学法,可以充分调动学生积极性,激发学生学习地理兴趣,从而提高课堂教学效益,更重要的是有利于培养学生终身自主学习地理的能力。