简介：摘要：目的：探讨在内分泌科教学中应用临床路径教学法的效果。方法：将我院内分泌科的38名实习生作为探究主体，研究日期为2019年7月-2020年7月，将全部实习生分为两组，其中19名纳入对照组并予以常规教学，剩余19名纳入研究组并予以临床路径教学，分析两组实习生综合性能力、教学考核成绩、实习生满意情况。结果：统计组间研究数据得知，研究组各项实习生综合能力评分均显著高于对照组，P＜0.05；研究组各项教学考核成绩均明显较对照组高，P＜0.05；研究组实习生满意度为100.00%，明显高于对照组的78.95%，P＜0.05。结论：在内分泌科教学中，实施临床路径教学法具有理想价值，可有效提高实习生教学满意度，同时还可促进教学成绩以及实习生综合能力提升，是一种较为理想的教学方式，存在临床应用价值。

简介：摘要：夏季时令暑湿之邪易侵袭人体，暑性升散伤津耗液，且暑易挟湿，湿为阴邪易阻滞气机，重浊而黏滞易袭阴位，湿气滞留经络，急性胃肠炎为夏季高发的消化道疾病，本案例中患者受寒邪而诱发急性胃肠炎，就近治疗于我院门诊部行针灸治疗后症状明显缓解，本医案患者为腹部症状，但治疗时选用膀胱经的背腧穴进行治疗，为腹病背取法，收到较好治疗效果，现将医案记录下来，深化讨论并总结，打开针灸治疗的新思路，同时也为课堂教学提供重要指导意义。

简介：摘要：目的：泌尿外科临床带教中应用PBL（以问题为基础的学习）结合目标教学法对提高学生在临床实中综合能力的研究。方法：选用我科2022.01-2022.12接收的50名实习生展开研究，随机数原则分组{对照组（25名）行目标教学法；观察组（25名）行PBL结合目标教学法}，对比两组教学效果。结果：教学前，两组综合能力评分比较无明显差异（P＞0.05）；教学后，观察组高于对照组（P＜0.05）。观察组教学满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：为泌尿外科实习生应用PBL结合目标教学法可提高其综合能力，学生对教学满意度高。