挑战性户外幼儿体育游戏的实践探索工作

挑战性户外幼儿体育游戏的实践探索工作

邹江华

稷山县县直幼儿园，山西 运城 043200

摘要：通常，教师以培养幼儿的想像力和创造力，促进幼儿身体素质的发展为目的，所因此，适当地增加活动难度，提高活动的挑战性，也是教师所追求的目标。但是，在保证游戏的挑战性的同时，如何保障幼儿的安全也是教师一直以来的重要研究问题。基于此，对户外幼儿园游戏挑战性与安全性进行研究，以供参考。

关键词：幼儿；体育游戏；挑战性；户外；实践探索

0 引言

一般来说，凡是在幼儿园室外区域所进行的教师指导下的幼儿游戏活动，都可以被归为幼儿园户外体育游戏活动。户外游戏是幼儿接近自然，感受生活的重要方式，对幼儿的成长起着重要的促进作用。在户外游戏中，孩子们可以提高自己的想像力和创造性，提高自己对周围的环境的适应性，学会了去共享和协作，培养出了好的学习和生活习惯，知道如何去探索去发现生活中的乐趣，从而在身体和心理上都得到发展。从目前国内的幼儿园户外体育游戏的情况来看，大部分的幼儿园都认识到了它的重要性，并且进行了相关的户外体育游戏，效果很好，但是，在这个过程中，也出现了很多的问题，而这些问题恰恰成为了提高幼儿园户外体育游戏水平的主要障碍。

1 户外幼儿体育游戏挑战性与安全性概述

幼儿园户外活动是一种有目的、有组织、有计划的活动，它是幼儿园体育活动的一种特殊形式，也是幼儿园最基本的教育方式，在年龄和班级上没有一定的界限。通过参与户外体育游戏，幼儿能与同伴建立起良好的人际关系，从而促进幼儿的身心方面的发展。此外，在户外的环境中，幼儿还能够充分利用自然，在更为宽阔的空间中奔跑、跳跃、追逐玩耍等，这对于发展幼儿的探究和创造力也是有益的。然而，幼儿的户外体育游戏仍然存在着一些挑战，其实质是“快乐”与“危险”并存。具体来讲，幼儿户外活动是幼儿体育活动的基本形式之一，也具备和其他体育活动相似的活动目的和任务，即促进幼儿的生长发育，提高幼儿的体质。所以，在活动过程中，教师必须要将一些有挑战性的素材放入其中，这样才能让孩子们对户外活动进行恰当的运用，从而学会许多在室内活动中不能学到的内容，从而提升了户外游戏的教学效率，但也会加大游戏的安全风险。幼儿玩物可能会由于不适当的运用而带来的安全隐患。此外，有难度的教材也有其自身的危险因素，这就要求教师加强对学生的安全保护。另外，教师往往会加大游戏的难度，对游戏的规则进行改进，这样就会加大他们的危险性。

2 幼儿园户外体育游戏活动现存问题

2.1 幼儿园户外游戏活动设计不佳

幼儿园户外游戏活动设计不佳体现在户外游戏活动的场所地面选材上。场地的地板选材是进行幼儿园户外休闲活动的依据，场地的地板材质直接影响到了幼儿园户外休闲活动的种类，比如，塑料材料可以促进各种跑跳类的体育活动，而人工草地可以促进足球、曲棍球等球类运动， PVC防滑垫可以促进平衡锻炼，荡秋千等。总之，幼儿园应该在户外体育游戏的场地上，采取多样化的选材方式，为开展更多的户外体育游戏提供良好的条件。但是，从当前的情况来看，大部分的幼儿园都是使用塑料或者瓷砖作为地板材料，只有少数的幼儿园使用了塑料材料、人造草坪和 PVC防滑垫等不同的地面材料组合方式，因此，在许多幼儿园的户外体育游戏类型的设计上都存在着一些局限性，使得许多幼儿园的户外体育游戏都很难开展。需要指出的是，在幼儿园的户外体育游戏场地的地板选择方面存在着一定的缺陷，这可能与幼儿园的建设设计存在着一定的关系，同时，也与幼儿园的建筑设计不够重视，许多幼儿园在建造和设计之时，都没有将其放在心上，从而导致了以后的户外体育游戏难以进行。

2.2 幼儿园户外游戏活动安全隐患颇多

当今的幼儿教育日益重视幼儿的独立性，这就需要教师在具体的活动安排上给予幼儿更多的选择，这样既可以培养幼儿的各个方面的能力，又会带来一定的安全风险。如果教师对孩子的教育不够到位，孩子们将面临着很大的安全隐患。因此，教师要合理安排游戏，在让幼儿自由活动前，要对其进行多次的检验，确保其满足游戏的要求，制定相关的管理和组织计划，以防止出现安全问题。此外，对于幼儿园的户外体育游戏，也存在着因维护不当而产生的安全隐患和健康问题。滑梯、木马、秋千等是当前幼儿园户外游戏活动中最常见的器材，如滑梯和秋千等，需要经常对它们进行检查和维修，以免导致幼儿在玩耍过程中受到伤害。但是，从当前的调研情况来看，大部分的幼儿园都没有将幼儿的户外游戏活动器材的保养放在心上，主要是采用每年的维修方式，对游戏器材的安全隐患进行排查。

3 挑战性户外幼儿体育游戏实践探索

3.1 创新户外体育游戏材料，赋予材料挑战性

在开展幼儿的户外体育游戏时，要对其进行创新，激发其多种可能性，以增强其挑战性。此外，教师要尤其关注的是，给教材提供某种难度是以保障幼儿的安全为前提的，所以，在开展游戏前，教师要对所用的教材是否合适、是否安全等问题进行检验。与此同时，教师也要根据幼儿的年龄来检测材料的尺寸、高度，并将存在安全风险的物质剔除，在保证幼儿的人身安全的情况下，最大化使用这些物质的使用价值，激发他们参加游戏的热情，从而提升他们的游戏能力，推动他们的发展。

3.2 完善户外体育游戏组织，激发幼儿的潜能

在实施户外体育游戏时，要注重对户外活动的安排进行改进，使幼儿的潜力得到最大限度的发挥。首先，要强化对幼儿心理健康教育的引导，改进幼儿心理健康教育的组织方式；比如，教师在进行户外运动时，要对班上的孩子们进行细致的了解，了解他们是否有身体不适、疲劳或其他突发状况。其次，教师要注意对幼儿进行细致的观测，并与特定的户外活动相联系，对学生进行适当的安排，将不良的影响降到最低。此外，教师也要注意孩子的情感变化，做好个人辅导。

3.3 加大对幼儿园户外体育游戏活动安全性的监管力度

幼儿园的户外游戏活动中，有许多的安全问题，因此，在加强教师和孩子们的安全意识，做好相关的安全保护工作之外，还应该加强对游戏活动的安全监管，使幼儿园的体户外育游戏活动更加安全。首先，要对幼儿开展的户外运动设备和玩具检验工作进行监管。教师队伍是对游戏中的设备和玩具进行检测的主要人员，从理论上讲，一支由一支专门的教师组成的队伍，虽然在一定程度上能够成功地执行有关工作，但也需要有一个严格的监管体系，它既是对工作效果的一种考验，也是对考核工作的一种保证。

4 结语

游戏活动是幼儿园开展教学工作的重要组成部分，也是幼儿健康成长必不可少的教育手段。组织各种户外体育游戏，让孩子们在快乐中玩耍，与大自然亲密接触，得到锻炼。但是，要让它的价值得到充分的体现，还需要根据实际情况，在充分发掘有效的资源的基础上，进行细致的计划，提高幼儿的户外体育游戏的组织能力。幼儿户外游戏是在户外进行的。在幼儿园开展的户外游戏，是幼儿最喜欢和最自在的一种教育形式，它对幼儿的健康发展有着重要的作用。本文是作为山西省教育科学规划课题“提升幼儿户外体育游戏有效性的教育策略研究”（课题编号：YJ–2021066）结项使用。

参考文献

[1]刘仰倩.基于教师视角的幼儿园户外自主游戏研究[D].山西师范大学,2020.

[2]吴梦真.幼儿园游戏环境与材料创新的策略研究[J].家长,2019(21):97-98.

[3]杨淑英,林孟龙.幼儿园体育游戏的挑战性研究[J].山东农业工程学院学报,2018,35(02):171-172+174.