基于新课标的小学数学表达能力及其影响因素分析

基于新课标的小学数学表达能力及其影响因素分析

陈辉

阜阳师范大学附属小学   236041

摘要：本文基于新课标对小学数学表达能力的要求进行分析，探讨了影响小学生数学表达能力的因素，为提升小学生数学表达能力提供参考。

关键词:新课标；小学数学；表达能力；影响因素

引言：

随着新课标的实施，提高小学生的数学表达能力成为教育工作者和家长关注的焦点。通过深入分析新课标对数学表达能力的要求，探讨相关影响因素，可以更好地指导教学实践，促进学生数学表达水平的提升。

1. 新课标对小学数学表达能力的要求

1.1 数学表达的定义与重要性

数学表达是指通过文字、符号、图表等多种形式清晰地陈述数学问题、表达数学思想的能力。数学表达不仅是学生获取数学知识的重要途径，更是培养学生逻辑思维、分析解决问题的关键。在日常学习和工作中，良好的数学表达能力不仅有助于学生理解和掌握数学知识，还能提高学生解决实际问题的能力，培养学生创新精神和团队合作意识。因此，提升小学生数学表达能力不仅仅是学习数学的需要，更是培养未来社会人才素质的重要一环。

1.2 新课标对数学表达能力的要求及培养目标

新课标对小学数学教学提出了更高要求，强调培养学生自主学习和表达能力。其中，数学表达能力被视为学生数学素养的重要组成部分，要求学生能够运用恰当的语言和符号清晰表达数学思想，能够利用图表等形式直观展示数学概念，能够将抽象的数学概念转化为具体的问题解决模式，并能够准确描述数学推理过程。新课标旨在培养学生独立思考，自主表达的能力，激发学生对数学的兴趣和探索欲望，引导学生在数学学习中形成全面发展的素质。

2影响小学生数学表达能力的因素分析

2.1 学生个体因素

2.1.1 学习态度与方法

学生个体因素对数学表达能力的影响至关重要。学习态度直接影响着学生的学习动力和效果。对数学课程持积极态度的学生更易专注于学习，主动思考问题，乐于探索解题方法。学习方法的不同也会影响着学生的数学表达能力。良好的学习方法可以帮助学生更好地理解数学概念，掌握解题技巧，从而提高数学表达的准确性和清晰度。

2.1.2 数学基础知识

数学基础知识是小学生成为数学高手的重要基石。若学生在基础知识上存在薄弱环节，将直接影响其后续数学学习的效果。数学基础知识的扎实程度决定了学生对数学概念的理解深度和灵活运用能力。因此，学校应加强对学生数学基础知识的系统性、渗透性训练，使学生在数学基础知识上打下坚实基础。

2.2 教学因素

2.2.1 教师教学方式与方法

在影响小学生数学表达能力的因素中，教师的教学方式与方法起着至关重要的作用。优秀的数学教师应当具备多样化的教学手段，灵活运用启发式教学、探究性学习和案例分析等方法，激发学生的学习兴趣和主动性。此外，教师应当耐心倾听学生的问题，针对不同的学习特点和困难提供个性化的指导和辅导，引导学生感受数学之美，培养他们解决问题的能力与思维深度。

2.2.2 课堂氛围与互动

课堂氛围与互动是影响小学生数学表达能力的关键因素之一。良好的课堂氛围可以营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习热情，培养他们的自信心与合作精神。在互动中，学生能够更自如地表达自己的见解和观点，与同学们进行思想碰撞与交流，从而不断完善自己的数学表达能力。同时，教师应当注重引导课堂互动，让每个学生都有机会表达自己的想法和看法，促进学生间的相互学习与成长。

2.3 家庭环境因素

2.3.1 家长教育理念

在影响小学生数学表达能力的因素中，家长的教育理念起着举足轻重的作用。家长的态度和观念对于孩子的学习产生深远影响，良好的家长教育理念能够帮助孩子树立正确的学习态度和价值观。家长应当重视数学学习，鼓励与支持孩子在数学上的探索与发展，不断激励他们勇敢表达，并在错误中学习与成长。通过与家长的密切配合与沟通，才能够更好地引导孩子培养良好的表达能力，打下坚实的数学基础。

2.3.2 家庭支持与鼓励

在小学生数学表达能力的培养中，家庭支持与鼓励是不可或缺的重要环节。家庭是孩子的第一所学校，家庭的支持与鼓励可以极大地激发孩子学习数学的兴趣和热情，帮助他们建立自信心，勇于表达自己的想法和见解。家长应当及时表扬孩子在数学学习中的努力和进步，给予他们积极的心理暗示和鼓励，让孩子在家庭中感受到学习的快乐和成就感。只有家庭与学校共同呵护和培养，孩子的数学表达能力才能得到全面提升。

3提升小学生数学表达能力的策略

3.1 设计富有启发性的问题

在提升小学生数学表达能力的过程中，设计富有启发性的问题是一个非常关键的策略。通过这种方式，可以激发学生的思维，培养他们的观察和分析能力，从而提升他们的数学表达能力。

设计富有启发性的问题需要具备一定的难度，能够引起学生的兴趣和好奇心。这样的问题可以是一道有趣的数学谜题，或者是一个与实际生活相联系的问题。通过给学生提供有挑战性的问题，可以激发他们的求知欲望，让他们乐意去思考和表达自己的想法；富有启发性的问题应该有多种解决方法，可以鼓励学生尝试不同的思路和策略。这样可以帮助他们培养灵活的思维方式，并且激发他们寻找多种解决方案的能力。

3.2 创设多元化的学习场景

在提升小学生数学表达能力的过程中，创设多元化的学习场景是一个极为重要的策略。通过在教学中提供多样化的学习环境，可以激发学生的学习兴趣，拓宽他们的视野，进而提升他们的数学表达能力。

创设多元化的学习场景可以帮助学生将数学知识与实际生活相联系。教师可以利用各种实际情境，如购物、游戏、旅行等，设计与数学相关的任务和活动。通过这种方式，学生可以亲身体验数学的实际应用，从而更好地理解和掌握所学的知识，并通过表达的方式展示出来；创设多元化的学习场景可以促进学生之间的合作与交流。教师可以组织小组活动、角色扮演等形式，让学生在合作中学习、合作中表达。通过与同伴们的互动，学生可以相互启发、互相学习，提高他们的表达能力和解决问题的能力。

3.3 注重学生自主表达能力的培养

对于提升小学生数学表达能力来说，注重培养学生的自主表达能力是至关重要的策略。通过培养学生的自主表达能力，可以激发他们的学习兴趣和思维能力，提高他们的数学思维水平和沟通能力。

教师应该给予学生充分的发言机会，鼓励他们积极参与课堂讨论和表达自己的观点。课堂上，教师可以提出开放式问题，引导学生思考和尝试回答。同时，教师应该尊重学生的不同见解，鼓励他们敢于表达自己的想法，并且给予及时的鼓励和赞扬；教师还可以通过引导学生进行小组合作和项目研究等形式，培养他们的自主表达能力。在小组合作中，学生可以相互启发和促进，共同探讨和解决问题。在项目研究中，学生可以选择自己感兴趣的话题，并自主组织和展示研究成果。通过这样的活动，学生可以提高他们的团队合作能力和表达能力。

结束语：

通过对新课标下小学数学表达能力及其影响因素的分析，我们可以看到在教学实践中，需要综合考虑学生个体因素、教学因素和家庭环境因素，共同促进小学生数学表达能力的提升。希望本研究能够为教育者和家长提供有益的启示，推动小学数学教育质量的持续提高。

参考文献

[1]张红月.基于新课标理念的小学数学语言表达能力的培养策略研究[J].小学生,2020,34(10):90.

[2]彭誉慧.浅谈新课标理念的小学数学语言表达能力的培养策略[J].读写算,2020,22(S2):153-154.