浅谈初中版画教学综合材料的应用研究

浅谈初中版画教学综合材料的应用研究

香丽亲

惠阳区第一中学

摘要：在《2022年版的义务教育艺术课程标准》中提到：7-9年级的学生应能采用不同的手段（如写实、夸张、变形、抽象等），运用剪、刻、叠、卷曲、磨制等方法，通过想象、联想、归类、重组等方式进行艺术构思，表达思想和情感，进行艺术表现、创意实践活动。而版画用独特的艺术语言，运用各种特殊材料（例如：树叶、羽毛、瓦楞纸等），利用剪、刻、贴、刮、印等各种手段制作母版。由于母版材料的丰富多变，产生的印痕也千变万化，画面效果往往令人惊喜不断，很容易就满足了学生的好奇心、创作欲和成就感。版画综合材料的应用教学过程能发挥课程改革的精神，促进学生全面发展，值得一线教师深入开展研究。

关键词：初中；版画教学；综合材料；应用研究

一、初中版画教学综合材料的应用研究在常规课堂、公开课、兴趣班和活动展览中的实践策略。

版画是一种独特的艺术形式，它通过在母版表面上创作图像，然后通过印刷将图像转移到纸或其他媒介上。版画也是一种结合多种技术和材料的艺术形式，它允许艺术家在同一个版面上使用多种材料和技巧来创作图像。在初中阶段湘教版的课程安排中，只有七年级第2课黑白世界属于版画范畴。教师可先从传统黑白木刻开始实践研究，进而拓展到凝胶版画的综合材料应用研究。通过常规课堂、公开课、兴趣班和展览等教学实践，循序渐进，引导学生感知材料、分析材料、加工材料使之符合制版的要求，并结合剪、刻、贴、刮、印等方法创作出有趣味的版画作品，感受版画的艺术魅力。以完善版画教学现状，发挥版画的教育价值，激发学生学习兴趣，增强美术课程活力。

（一）开展常规课堂教学

黑白木刻版画则是版画中最基础的一种，是在木板上采用不同刻刀刻、切、铲、凿、划等手段来表现形象的一门独特版画艺术。教师可以先以七年级第2课黑白木刻为切入点开展课题。通过常规课堂教学进行黑白木刻版画知识讲授、观看教师示范或制作视频引发学生好奇心。前期初识黑白木刻版画的工具材料,了解版画的制作工序，尝试运用木刻板制作黑白木刻版画作品。中后期拓展综合材料制作母版，探索综合材料在版画中的应用效果。

如果说制作黑白木刻是在给学生打基础，让学生对制版、印刷有一定程度的了解，接下来的综合材料应用在版画上则能将学生提上更高的一个高度。我们可以在版画基本制作方法的基础上，对母版材质、材料、印刷材料进行探索。第一、版画的母版，除了木刻板，还可以使用凝胶版等进行创作。凝胶版不需要木刻刀在上面留下刻痕，可以直接在上面刷颜料，再用树叶、自制的镂空模板、自制的纸片等在上面制造肌理，再进行多次印刷，最后印刷出各种各样不同肌理的效果图。由于颜料色彩的丰富，配合综合材料进行拓印，画面效果千变万化、丰富多彩，一定能够让学生开阔视野，体验无限的创作乐趣。

（二）开展公开课

教师可以通过开展公开课，为学生提供更全面、更深入的版画创作知识和技能。公开课还可以通过多媒体技术，展示不同材料和风格的版画作品，拓宽学生的视野和创作思路。在教学中，通过拓印实物让学生了解和感知材料,感受材料的印痕美,体验拓印的乐趣。此外，教师可以组织学生分组进行版画创作，培养他们的团队协作精神和公开场合的表达能力。

通过开展公开课的教学方式，开展研课、磨课，突破教材、突破教法、突破学科，创新教法、强化学法，在传统上继承并创新。开拓教师教学设计思维，提高教师队伍教学教研能力。

（三）开展兴趣班

在兴趣班中，教师可以根据学生的兴趣爱好和年级特点，设置不同难度的版画创作课程。对于七年级学生，可以引导他们使用简单的绘画工具和安全材料，尝试制作一些基础版画作品。对于八年级学生，可以鼓励他们尝试使用更复杂的工具和材料，创作更具挑战性的版画作品。此外，教师还可以组织学生参观版画工作室或参加版画竞赛等活动，激发他们对版画创作的热情和兴趣。让学生掌握基本的制作方法和熟悉制作流程，体验综合材料应用在版画中的制作乐趣,在掌握版画基本技能的基础上进行创意表现。

（四）开展活动、展览

在学校或校际间通过举办艺术节、展览等活动，向广大师生展示师生优秀作品。鼓励学生尝试将版画与生活、各学科知识进行融合，综合表现，自主选题和创意设计进行版画综合材料应用。增强学生对版画的情感体验,培养学生创意表达能力和创造能力。从而激发更多学生的学习兴趣，进一步提升学生艺术素养。

二、初中版画教学综合材料的应用研究的具体路径。

（一）关注选材与主题

在引导学生进行综合版画创作时，首先需要关注选材和主题的选择。所选题材可以包括生活中的各种元素，如人物、动物、植物等，但要注意选择具有代表性、能激发学生学习兴趣的素材。选择材料则应考虑这些材料与题材的内外关联，或是材料与主题间的内在联系，或是材料外形与主题之间造型上的联系等。主题方面，可以结合学生的学习和生活环境，选择具有普遍性的主题，如校园生活、环保、家庭等，以便学生能够更好地理解和表达。

（二）具备充实的艺术知识

艺术知识是进行综合版画创作的基础。在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况，引入必要的艺术知识，如构图、色彩、虚实等，包括色彩的对比与协调，画面的大小与虚实等，引导学生将所学知识运用到实践中。这些知识有助于学生在创作中合理运用，提高作品的艺术效果和观赏性。

（三）明晰创作流程

制定创作流程是优化版画创作的重要手段。在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况，制定符合学生水平的创作流程，如构思、制版、印刷等。此外，可以鼓励学生根据自己的习惯和特点，制定适合自己的创作流程，提高创作的效率和质量。以凝胶版画创作为例，凝胶版画的具体创作流程如：准备材料、确定主题、制作母版、印刷。教师可以在教学中详细讲解凝胶版画的制作步骤，帮助学生熟悉凝胶版画的制作流程。

结束语：初中美术课程是培养学生审美和创造能力的重要途径之一，而版画作为一种特殊的造型艺术，具有丰富的表现力和创造性。在初中美育中，版画是一个很好的教学项目，它有助于提高学生的团结协助的能力、艺术技巧和创新思维，提高学生综合素养。

参考文献：

[1]义务教育艺术课程标准（2022版）.

[2]（美）琼.贝丝.如何用综合材料创作艺术图案.上海人民美术出版社，2017.

[3]金伟民.中小学美术教育新论[M].浙江大学出版社，2017.

[4]（美）埃米莉.露易丝.霍华德.从基础到进阶的创意手工版画指南.上海人民出版社，2021.

[5]乔静彩.中学创新型版画课程开发与教学实践研究.华东师范大学硕士学位论文，2015.

[6]何冠醒.分析创作版画教学对中学生创造能力的培养.美术教育研究，2019（15）.