小学低年级体育课堂安全预防

小学低年级体育课堂安全预防

王齐伟

徐州市铜山区黄集实验小学、江苏省徐州市、221145

低年级的学生活泼好动，对体育课课的喜爱程度绝不亚于任何一门课，与相对安静的室内课学习比较，体育课和体育活动中学生的心理是放松的，身体也是处在一个动态的、自由的空间里，学生通过各种活动、练习提高自己身体素质和运动技能达到锻炼身体的目的。

由于在活动过程中免不了身体接触、碰撞，以及场地器械等各方面的原因，经常会出现一些这样那样的伤害事故。尤其是低年级的学生，安全技能的缺乏，自我保护能力薄弱，使得在低年级的体育课堂上经常会出现，学生由于不会进行正确的自我防护而造成的伤害事故，作为教师都不希望自己的课堂出现任何的意外伤害，如何才能有效地预防伤害事故的发生，我觉得首先应该总结一下低年级的体育课堂上经常会出现的不安全现象，找准产生这些现象的原因，然后有的放矢去预防，这样才能够起到预防不安全现象发生的作用。

我自己本身多年一直担任低年级的体育教师，根据我自己在课堂上的总结、与其他同年级教师的交流以及日常对其他教师上课时的观察，我总结出了低年级的学生的一些特点：

低年级学生活泼好动，意志力比较差，缺乏耐心和毅力，喜欢追逐打闹，不善于对自己的活动提出明确的要求，总是需要教师或家长向他们提出行动的具体要求，并且在师长的监督和帮助下才能较好地完成任务。即使是在课堂上，也喜欢乱跑乱动，而在这乱跑乱动中经常会出现学生摔倒擦伤的现象，严重的甚至会头破血流，发生流血事件。低年级的学生注意力具有短暂性的特点，低年级学生的无意识注意占主体地位，而且，低年级学生的注意力是非常短暂的。据研究材料统计，5--7岁儿童聚精会神地注意某一事物的平均时间是15分钟；7--10岁是20分钟左右。而我们一节课足足有40分钟，这就使得学生们不能长时间的把注意力集中在教师的身上，时时会开小差，那么如果在教师上课讲解活动规则或是活动注意事项时不集中注意去听，也就给不安全现象埋下了伏笔，学生往往会因为没有按照正确的方法去进行练习、活动，而造成伤害。

针对以上这些现象，我觉得作为教师应该注意：

一、教师课前要进行有效的备课

所谓有效的备课，是指不仅仅要备教案，还要备学生、备场地。课前备好教案，同时在教案中体现安全措施和可能出现的安全隐患；根据学生的年龄、性别和健康状况科学地安排活动量；对技能差、不听话的学生做到心中有数，把课堂上可能出现的问题扼杀在萌芽状态。对有病或体弱的学生，要合理安排，不能放任自流。

二、严格课堂纪律 

上体育课时，教师要指导和督促学生做好准备活动和整理运动，学生的一切体育活动都要自始至终在教师的指导和监控下进行。严格杜绝无老师辅导的“放羊式”体育活动的现象出现。 

体育课上良好的课堂纪律是保证一堂课顺利进行的重要条件，尤其体现在低年级的体育课堂上。低年级的孩子自由散漫，对规则的理解不是特别的当回事儿，或许老师前面刚讲完的规则他后面就忘了，因此严格的课堂纪律显得尤为重要。在体育教学中，教师要做到严格要求、严格管理、严格训练、严肃对待，不少的体育课伤害事故都是由于课堂要求不严格，学生组织观念淡薄，纪律性差，自我约束能力低而造成的。因此体育教师在教学与训练中要加强组织与领导，对学生严格要求，必须明确、具体地以指令性的形式告诉学生体育课上什么时候、什么地点、什么场合该做什么、不该做什么。要严禁学生在体育课堂上嬉戏打闹，对安全隐患防患于未然，才能有效地预防安全事故的发生。

三、充分了解自己的学生，随时关注学生异常：

学生是我们教学的主体，只有掌握了学生的各种情况包括身体状况，运动基础，身体素质，性格等，作为教师才能有的放矢，才能区别对待，才能有效地避免伤害的发生。体育课上，学生通过相同的身体的活动因身体差异会产生不同的生理反应，反应的程度也会因各种情况而不同，有时会因特殊原因而产生较大的反应，教师应根据不同的情况进行相应的调整。

四、加强学生自我保护意识，预防伤害事故。 

现在大部分学生是独生子女，在家里娇生惯养，事事都有父母包庇代办，自我保护意识薄弱，抗挫折能力比较差，因此体育课加强抗挫折能力和自我保护意识的教育必不可少。教师可在平时的体育课堂上传授一些自我保护的要领与方法，使学生掌握常见的运动损伤及生活中常见安全问题的处理方法；另外，要教会学生在练习难度较大动作时，互相保护帮助的方法，真正做到预防安全事故。

五、课前认真检查场地、器材有无安全隐患

场地器材的检查是体育课中最基本的安全预防，场地器材也是引发安全事故的最主要因素。体育课堂相比较其他学科的课堂，更具有开放、活跃的特性，教学场地的开放，教学手段的开放，体育器材的分配，活动场地的划分，都有可能引发突发事件。因此我们体育教师在每一节课上课之前都应该认真的去检查场地、器材有无安全隐患的存在，一旦发现及时处理，以免减少学生在上课时出现不安全因素。 

总之，对于低年级体育活动中的安全问题，教师应以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防和减少不安全因素的存在，这样才能保证学生的身体健康，更好地促进体育教学的发展。