思政教育融入塑料模具制造技术教学策略探讨

思政教育融入塑料模具制造技术教学策略探讨

刘东

湛江机电学校524094

摘要：本文主要探讨了将思想政治教育融入塑料模具制造技术教学中的策略。通过研究不同的教学方法和课程设计，提出了一种有效的教育模式，旨在培养学生的思想道德素质、工匠精神和创新能力。在实践中，这种教育模式取得了显著的成效，为今后塑料模具制造技术教学提供了一个有益的参考。

引言：在当今社会，中职教育正面临着许多挑战和机遇，其中之一是如何融入思想政治教育，以培养学生全面发展的能力和道德观念。塑料模具制造技术作为一门实用性强的专业课程，也需要关注学生的思想素质培养。因此，将思政教育与塑料模具制造技术教学相结合，具有重要的理论意义和实践价值。

1简述塑料模具制造技术的重要性和现状

塑料模具制造技术是一门在工业生产中起关键作用的技术。它是通过使用塑料材料制造模具，用于塑料制品的生产过程中。塑料制品广泛应用于各个领域，如家电、汽车、电子等。塑料模具制造技术的重要性不言而喻。塑料模具制造技术正处于快速发展的阶段。随着科技的发展和先进加工技术的应用，塑料模具制造技术在精度、模具寿命、制造效率等方面有了长足的进步。同时，随着用户对于定制化需求的增加，塑料模具制造技术也在不断创新和优化，以满足不同行业的需求。然而，塑料模具制造技术在一些方面仍存在挑战，如复杂形状模具的制作、大型模具的加工等。因此，进一步探索和提升塑料模具制造技术是十分必要的。

2 思政教育的定义和作用

思想政治教育是中国特色社会主义教育体系的重要组成部分，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观，引导他们树立正确的政治方向，培养爱国主义精神和社会责任感，增强社会主义意识形态的自信心。思政教育在大学教育中具有重要的引导作用，可以帮助学生树立正确的人生目标，坚定理想信念，锻造高素质的社会主义建设者和接班人，培养良好的道德品质，培养正确的世界观和人生观，培养社会责任感，提高学生的思维能力和创新能力。

3探讨思政教育融入塑料模具制造技术教学的必要性

塑料模具制造技术具有广泛应用于工业生产的重要性，对于促进经济发展和提高国家竞争力具有重要作用。思政教育与塑料模具制造技术教学的融合，既可以帮助学生学习和掌握专业知识和技能，又可以培养他们正确的世界观、价值观和道德品质。同时，塑料模具制造技术的发展与应用也面临着一系列的社会问题和伦理道德议题，通过思政教育的融入，可以引导学生关注行业发展的同时，提醒他们承担起相应的社会责任。

3.1 塑料模具制造技术的社会影响与责任

塑料模具制造技术在推动工业化进程和提升经济效率方面发挥着重要作用，然而，它的发展与应用也带来了一系列的环境污染和资源浪费等问题。在思政教育融入教学过程中，应当引导学生从社会责任的角度审视和思考，培养他们具备环保意识和可持续发展观念，提倡绿色生产和循环利用，推动塑料模具制造技术行业实现可持续发展。

塑料模具制造技术作为一项重要的工业技术，对社会产生着深远的影响。首先，这项技术的发展推动了塑料制品的大规模生产和广泛应用，满足了人们多样化的物质需求。然而，塑料制品的过度使用和丢弃带来了环境污染和资源浪费的问题，给全球可持续发展带来压力。因此，塑料模具制造技术的从业者应当意识到自己在社会发展中的责任，积极探索可持续发展的路径，提高技术水平，减少对环境的负面影响。

3.2培养学生的职业道德和社会责任感

在教学过程中，将思政教育融入塑料模具制造技术的教学，可以促进学生的职业道德和社会责任感的培养。通过引导学生了解塑料模具制造技术对社会的影响和责任，让他们认识到自身专业所涉及的社会问题，并激发他们对于可持续发展和环境保护的热情。

塑料模具制造技术作为一门应用性较强的学科，涉及到多个行业和领域。在这个过程中，学生应当具备扎实的专业知识和技能，同时也需要具备良好的职业道德和社会责任感。思政教育的融入可以帮助学生明确自己的职业价值观，培养他们勤奋创新、团结协作的工作态度，注重诚信和质量，以及关注社会问题，积极参与社会实践，更好地履行社会责任。

4.思政教育融入塑料模具制造技术教学的方法与策略

4.1融入课程内容中的思政元素

在塑料模具制造技术的教学过程中，可以通过增加相关的思政教育内容，强调安全意识和环保意识。例如，可以在课堂教学中介绍塑料模具制造技术的环境影响，并讨论如何采取措施减少污染和资源浪费。同时，还可以引导学生关注行业发展与社会问题，让他们了解到塑料模具制造技术的社会价值和责任。

4.2 培养学生批判思维和道德判断能力

塑料模具制造技术的发展与应用往往伴随着伦理道德的问题。在思政教育的融入中，可以引导学生进行伦理道德讨论和争议，培养他们的批判思维和道德判断能力。通过分析和讨论不同的伦理道德问题，学生可以更好地认识到自身的价值观和行为准则，并在实践中运用这些原则来解决真实的问题，同时培养他们的创新精神和社会责任感

5实施思政教育融入塑料模具制造技术教学的挑战与应对措施

5.1 师资培养与教学资源建设

为了有效实施思政教育融入塑料模具制造技术教学，需要加强师资培养和提供充足的教学资源。学校应加强对教师的思政教育培训，提升他们的思政教育理论水平和教学能力。同时，学校还应投入足够的教学资源，包括教材、参考书、实验设备等，为教师和学生提供良好的教学环境和条件。

5.2学生的兴趣和参与度提升

学生对思政教育融入塑料模具制造技术教学的兴趣和参与度是实施的关键。教师可以采用启发式教学方法，激发学生的学习兴趣和主动参与，例如组织相关的实践活动、案例讨论和小组合作等。此外，学校还应加强与企业的合作，提供实习机会和项目合作，让学生亲身体验和感受塑料模具制造技术的实际应用，增强他们的学习动力和实践能力。

5.3 社会认可度与行业支持

思政教育融入塑料模具制造技术教学需要得到社会的认可与支持。学校应与企业、行业协会等进行紧密合作，推动教育教学的实际应用和深化改革。通过举办相关的学术研讨会、论坛和展览等活动，加强学校与社会的交流与合作，提升教育教学的社会影响力和声誉。同时，也需要与行业合作共同制定和完善相关的职业标准和道德规范，促进学生的职业道德提升和社会责任感的培养。

结语：通过将思想政治教育与塑料模具制造技术教学融合，我们能够更好地培养学生的思想道德素质和创新能力。这种教育模式对于推动高等教育的发展和社会主义建设具有重要的意义。未来，我们应该进一步完善思政教育在塑料模具制造技术教学中的应用，实现教育目标的全面落实。同时，我们也期待更多的研究者和教育工作者能够关注和深入研究这一领域，为我国高等教育事业的发展做出更大的贡献。

参考文献：

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[2]那一沙，袁玫，吴子东.教学设计研究综述[J].西南交通大学学报（社会科学版），2013，14（3）：109-113.

[3]魏良庆、蔡友莉.基于工作过程的《塑料模具设计》课程改革与实践[J].教育教学论坛，2012.23.