新高考改革下提升数学成绩的策略初探

新高考改革下提升数学成绩的策略初探

陈静

广东省肇庆鼎湖中学

广东省肇庆市 526070

摘要：随着高考制度的改革，新高考体系正逐渐取代传统的高考模式，成为了中国学生走向大学的重要通道。数学成绩在新高考中的重要性不可忽视。它不仅代表着学生数学素养和解决问题的能力，也决定了学生的选科方向、志愿填报以及大学入学考试成绩的表现。对于学生而言，努力提高数学成绩，既是适应新高考制度的要求，也为了更好地迎接未来的挑战。

关键词：新高考改革；提升数学成绩；策略

引言

随着新高考改革的全面推行，数学成绩已成为评价学生学业能力的重要指标之一。提升数学成绩不仅对于高考录取至关重要，更能够培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力，是一项具有长远意义的学习目标。

一、数学成绩在新高考中的重要性

数学成绩在新高考中的表现，直接反映了学生的数学素养和解决问题的能力。在新高考中，数学成绩与选科方向、志愿填报密切相关。在新高考制度下，学生需要按照自己的兴趣和特长选择不同的选考科目。而数学往往被视为一门重要的选考科目之一。学生的数学成绩决定了他们能够选择的选考科目范围，进而影响到他们的志愿填报。优秀的数学成绩不仅能够为学生提供更多的选科选择，也有助于他们进入心仪的高校和专业。数学成绩对于学生大学入学考试成绩的提升具有关键性作用。新高考除了综合素质评价外，学生还需参加统一的高考科目考试。在这些科目中，数学往往被设定为必考科目。优秀的数学成绩可以为学生的总分添加更多的分数，从而提高录取机会。

二、新高考的数学考试要求

学生需要详细阅读数学考试的大纲，了解各个考点和知识点的要求。在了解考试大纲的基础上，学生还需要针对不同的题型，深入理解所需掌握的知识点和解题技巧。例如，数学中常见的选择题、计算题、证明题等题型，学生应了解每一种题型的特点以及相应的解题方法。还应注意以下内容：a.数字计算和运算能力：数学考试往往要求学生具备良好的数字计算和运算能力，包括准确性、速度、灵活性等方面的要求。熟练掌握基本的计算方法、公式和运算规则是必要的。b.解题思路和推理能力：数学考试注重学生的解题思路和推理能力，学生应具备分析问题、归纳规律、推导结论的能力。通过练习典型题目，学生能够培养解题思维和推理能力，逐渐面对更复杂、更抽象的问题。c.创新性和灵活性：数学考试不仅仅是简单地应用已学知识进行机械运算，还希望学生能够有创新性思维和灵活的解题方法。学生在学习中应注重培养自己的思维能力和创新意识，努力寻找不同的解题路径和思路。

三、新高考改革下提升数学成绩的策略

(一)确定学生需求

a.了解学生的数学水平和学习态度是提升学生成绩的关键。老师可以通过评估学生在数学方面的基础知识、技能和理解程度来确定他们的数学水平。这可以通过定期进行诊断性测试、作业评估和小组讨论等方式来实现。与学生建立良好的师生关系，鼓励他们表达自己的数学学习态度和兴趣，对于了解学生的心理状态也很重要。通过与学生的沟通和互动，教师可以更好地了解他们对数学的态度和情感，并因此调整自己的教学策略。b.分析学生常见的数学学习问题和困惑也是提升学生成绩的关键一环。随着新高考改革的推进，学生在数学学习中普遍面临着各种挑战和困惑。教师可以通过观察学生的问题解决过程和提供学术支持来识别这些问题。例如，当学生在某个数学知识点上频繁出错时，老师可以使用个性化的辅导方法来帮助他们克服困难，并给予额外的练习和反馈。老师还可以组织数学学习小组，让学生之间互相协作，并分享他们的学习经验和策略。这不仅有助于解决学生的学习问题，还能培养学生的合作和沟通能力。

（二）利用思维导图

a.数学教学中，老师可以在课堂上引入思维导图的概念，并给予学生一定的指导。例如，可以通过示范性的思维导图展示，说明如何将问题转化为图像。鼓励学生在自己的学习过程中积极尝试思维导图的运用。老师可以提供一些练习题，并引导学生将解题过程用思维导图的形式呈现出来。b.老师可以利用思维导图帮助学生理解数学知识的逻辑关系。通过将不同概念、定理和公式在思维导图中连接起来，学生可以更容易地理解它们之间的联系和作用。例如，老师可以用思维导图呈现一些经典定理的证明过程，让学生更加直观地掌握其逻辑脉络。c.确保思维导图的有效性和有效应用，老师需要在课堂上给予学生充足的练习和反馈。通过多次的练习和指导，学生将能够逐渐掌握思维导图的技巧和运用方法。老师可以在课后留作业，要求学生用思维导图解决一些实际问题，以检验他们的理解程度和运用能力。

图1数学思维导图

（三）系统化的学习与复习

a.组织系统的知识框架：将学习内容按照逻辑关系进行分类和整理，建立一个清晰的知识框架。可以采用概念地图、思维导图等工具，形成一个有层次的结构，帮助理解和记忆。b.注重基础知识和核心概念的掌握：在学习过程中，要注重基础知识和核心概念的理解和掌握。这些基础知识和核心概念是学习其他高级知识的基础，只有牢固掌握了这些，才能更好地应用到实际问题中。c.制定科学的复习计划与时间表：根据学习内容的多少和难易程度，制定科学的复习计划和时间表。合理安排学习时间，在每个阶段都留出足够的时间进行复习，避免临时抱佛脚。d.有针对性的练习：根据学习内容和自身的薄弱环节，选择相应的练习题进行有针对性的练习，加强对知识点的理解和应用能力。

四、案例分析与实践经验分享

（一）数学成绩提升的案例

例如，有学生在某一学期开始时数学成绩较差，经过努力学习和有效的实践措施，数学成绩有了显著提升。他通过加强基础知识的学习，采取“层层递进式”教学策略，提高了运算和问题求解的能力。

（二）分析案例中采取“层层递进式”教学策略

“层层递进式”的教学策略要求教师精选例题，并且安排恰当的变式。教师需要认真备课，根据学生的不同学情，明确本节课的教学任务。制定合理的教学目标是至关重要的。经典例题和合适的变式对于教学具有很强的针对性。复习相关知识点的目的是为了温故而知新，使学生对知识进行系统化总结。当学习到新的内容时，这充分体现了数学的转化和归纳思维，即将未知问题转化为已知问题。数字与图形的组合是数学中的一种重要思维方法，很多数学问题需要借助图像来进行推理和解答。通过这种方法，能够帮助学生更好地审视问题，减少抽象程度，更容易理解知识点之间的关系。通过将陌生问题变得熟悉，将不熟悉的问题转化为已经掌握的问题。通过采用“循序渐进”的问题式教学，可以为学生搭建起知识的桥梁，引导学生进行思考。在“层层递进式”教学中，问题串贯穿整个课程的设计理念。在问题的引导下，学生之间可以相互交流、思考和讨论问题，这加强了师生之间的互动教学，提高了学习的积极性。

结束语

通过制定有效的学习计划、采用合适的学习方法，并充分利用各种资源和辅助工具，学生可以在新高考改革中提升数学成绩。重视数学学习的过程，并不断坚持和努力，将为学生打下扎实的数学基础，帮助更好地应对高考和未来的学习与发展。

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