我国的优质学校创建与“重点学校制度”密切相关。“重点学校”成为政策扶持型的“优质学校”；“改造薄弱学校”催生出自主奋斗型和集团依托型“优质学校”；“示范性高中”评估成为“优质学校”的新准入证。“优质学校”成因多样，其创建路径却殊途同归，即在“整体优化”中打造“个性”。
复印报刊资料：中小学学校管理
2009年7期
