轨道运营管理专业综合职业能力培养探究

轨道运营管理专业综合职业能力培养探究

1乔湮文2张圣辉3杨晨曦

中铁通轨道运营有限公司省市：浙江省温州市  邮编325000

摘要：在社会的快速发展中，对各种专业型人才的培养也成为当下重点关注的问题，因为现阶段都以提高相关技能为目的的教育活动，是需要在培养专业技能的人才中为社会发展贡献出自身的才能，而且在现阶段的交通运输、货物往来以及出行方面所需要用到的轨道交通也逐渐增多，因为其安全快速发展的优质服务也成了科技社会发展必不可少的工具，此时对于相关的专业型人才的需要量也开始增多，需要在专业型人才的建设中促进轨道向更专业化的方向发展。

关键词：轨道运营；专业能力；综合素质；培养策略

城市轨道交通是现阶段公共交通系统的重要组成内容之一，在交通运输中发挥着重要的辅助作用，而且在社会快速发展的过程中相关轨道交通技术也日渐成熟，都为了在满足社会的发展中通过完善日常出行的需求来进一步提高轨道行业的发展，因此需要的专业型人才数量也会大幅度地随之增加，是需要依靠专业的人才在进行精细化的管理中来提高发展的效率，基于此就需要对轨道运营管理专业人员的相关职业能力展开培养才能够发挥人才对于轨道运营的实际效果。

一、通过对专业课程体系改革提高综合能力

在学习轨道运营管理专业方面的知识中，应该首先树立正确的意识，才能得以在培养专业综合技能素养的前提下，不断地强化自身能力。因为在学习过程时，要制定新的教学体系是需要课程内容和轨道运营管理专业进行对接，是需要结合教学任务和真实的工作任务在复核后来提高专业开展的有意性。而且在传统的教学课堂中是以教师为中心展开的课堂体系内容，现在应该转向将学生作为中心，通过让学生自主进行探究后才能够更好地对知识进行学习，因此建立专业的课程体系是现在的必然趋势，有助于在完成专业课程的教学目标中提高学生的综合实力。在目前阶段大多数院校在教育学改革中已经有着一定的改革效果，也是为了满足当前轨道交通行业的发展，而且在培养专业型的人才中有助于借助大量的经验，通过利用人才的知识技能性提高专业的能力，其次在轨道运营管理过程中展开相关的培训和教育活动，主要是以在职的学生为中心开展的，以教师作为主导来强化课程的教学内容，此时就需要利用多种教学方法来引导参与者进行参与，能够实现学习、指导和培训共同进行，同样在教学过程中和课堂教学资源有关的知识点，在数量和质量上也要不断地改进，需要给学生提供良好的学习平台下来充分发挥学生的主动性，有助于强化学生的分析问题和解决问题的能力，而且在以专业课为核心的教学内容下，能够不断地将轨道交通运营管理的知识点深入地进行引导，有助于在授课过程中将管理中存在比较薄弱的地方进行拓展，进一步地提高教学的质量。因此在新形势下调整课堂教学结构，也应该在建立学习框架的基础上来弥补学习中缺失的内容，比如：可以构建校内实训集体平台，对轨道交通运营管理中存在的各种工作内容，用仿真软件和调动系统来让学生自主地进行操作，也提高了学生的巩固能力，另外还可以通过重构职业成长加工作过程导向的课程体系来激发学生的能力，针对性地利用相关教学模式来提高学生的专业综合能力。

二、通过改变人才培养模式提高专业技能

要培养轨道运营管理专业性人才，首要就需要改变人才的培养模式才能够有效地提高学生的专业技能，进而满足时代发展下对于相关人才的需求。可以通过定向和按需培养两种方式来对学生进行人才培养，主要是指学校和地铁公司建立相关的合作关系，根据所需要的人才要求和实际情况来设置不同的培养模式，让学生进行自主的学习，而且也可以通过设立专门的专业进行定向招生来形成订单式培养的模式，也为社会的发展提供了专业性的人才，大致来说就是学校可以从已经进行过专业知识学习的学生中选择符合标准的学生，根据合作的企业所提出的要求用一定的时间对学生进行锻炼，提高学生的掌握能力和业务能力，进而在匹配岗位的要求下满足企业的用人需求。而且在这样的方式下，能够通过人才培训逐步完善相关的管理结构，对于教学的内容和方法和管理等环节都起到了非常有益的影响作用。可以让学生熟练掌握线路、车辆、供电、通信信号等基础知识，能够识别图片中的线路，以及养成良好的服务规范和服务标准，都是通过这样的人才培养模式来提升学生的实践能力。具体来说是利用创新校企合作工学交替的人才培养模式来不断地提高学生的专业技能。其中，定向培养是指和相关的公司进行对应，建立相关的校企合作模式，再按照需求的标准下对学生进行学习，主要是指学校可以为相关的公司设立对应的专业，比如城市轨道交通运营管理专业等，进行专业知识的教学的同时对学生进行招募工作后来保障企业用工需求，还能够解决工作紧张的问题；另外按需培训的模式，主要是指在良好校企合作的关系下，按照企业的实际需求选择相关的学生在专业的岗位上进行理论知识和业务技能的学习，在熟知专业岗位的技能要领和需求下灵活地在依托自身技能下解决现阶段出现的新问题。

三、通过联系实际教学内容提高专业技能

在现阶段的教育模式下轨道车运营管理专业所需要的通用能力和核心素养都是为了有关车站的业务管理相关问题展开的有效解决措施，是需要将学生自主获得的知识和应用知识的能力进行灵活的调整，才能够进一步发挥教育学生的作用。这就需要将学生的专业基础知识进行扎实后才能够有效地培养学生的知识应用能力，而且也能够在联系实际教学中与课本的知识相融合后，进行独立的分析后才能够灵活地应用到工作中，所以这就需要教师引导学生掌握和学习专业领域的最新知识和动态，通过专业特有的思维方式来对出现的问题进行探索，能够及时有效地去对一些基础知识和常见的问题进行了解和熟悉后，才能够提高学生的实践能力。比如：教师可以关注轨道运营管理方面的相关规章制度和政策法规，通过多阅读相关方面的文章来和学生进行新知识的探讨也能够培养学生的社交和表达能力，而且在这样的过程中可以有助于加强理论和实践的结合能力，比如在开展顶岗实习的专业课程中让学生对轨道管理运营方面的内容进行熟悉，这样在后续掌握相关的流程和方法后进行实践，也能够实现将车站内的具体管理业务和流程进行详细的了解；另一方面就是要对课程教学改革内容进行制定，让学生对职业的标准和任务进行考核的评价，从而能够不断地满足岗位所需要的要求内容，而且也要不断转变传统教学的方式，在调整教学结构下让学生自主地进行知识实践，在学习是需要不断地建设新型的课程资源和教学资源的情况下，与信息时代所利用的多媒体等信息技术进行有效融合后才能够发挥课程的教学，总之在这样的方式利用下才能真正意义上帮助学生在实际教学中掌握相关的理论知识，从而能够灵活地应用到实际的岗位需求中来提高自身的专业技能。

结束语：

总而言之，轨道运营管理专业是现阶段行业发展的大势所趋，是需要在专业的职业能力培训中对相关的知识技能进行强化，才能够及时地提高相关人员的综合素养，是需要相关院校在不断调整自身的教育方式中，通过在知识理论教学中结合现实问题展开行之有效的管理才能够提高学生的自身专业管理能力，这样才可以在真正落实到行业发展中通过结合自身的水平来促进轨道运营管理的效率，也存在培养全能型的专业人才中为轨道行业发展贡献出一份自己的力量。

参考文献：

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[3]张翊华,张晋荣.高职城市轨道交通运营管理专业实践教学模式创新[J].百科论坛电子杂志,2021(15):59.