浅谈中小学实验教学现状及改善

浅谈中小学实验教学现状及改善

乌仁斯琴

乌兰察布市教育技术与实验教学服务中心 内蒙古  乌兰察布  012000

摘要：中小学实验教学是培训创新型人才的重要途径。实验教师的专业能力尤为重要，在教师的引导下，让学生发挥自主动手做实验，培养学生的各种能力。

关键词：中小学实验教学现状及存在问题  改善办法

实验教学可以给学生提供准确、生动、鲜明的感性材料，使知识形象化，便于记忆，而且对培养学生理论联系实际的学风、实事求是的科学态度和探究问题的科学方法都具有重要的意义。实验教学也是培养学生动手动脑的过程，可以激发学生较大的潜能。通过实验教学可以培养学生的好奇心、兴趣爱好，激发学生的求知欲，使学生对学习产生兴趣和需要，更重要的是培养学生实验操作技能和培养激发各种能力，如：观察能力、分析问题的能力和推理能力等，从而能够较全面的提高学生的基本素质。

1、实验室是开展实验教学的重要基地。上世纪的“普实”后，随着新课程标准的颁布，新课程改革的实施和学生综合素质教育的开展，实验教学得到了加强。目前，在各级党委政府的重视和支持下，教育行政部门和教育技术装备部门及中小学校广大师生的努力下，按新大纲要求，基本上为所有的中小学装备了实验室和器材，实验室的硬件条件已基本配齐，课本上的实验基本都能开展。软件方面也较全。（我是一名二十几年的教研员，在多年前在察右中旗、四子王旗中小学的督导检查中发现有些学校实验室和电教室的规章制度不太规范完整，自治区也很重视，很快下发文件征求意见并统一了规章制度挂墙）；

2、实验教师队伍建设不足。

专职实验教师的专业能力和数量有待提高。因各种原因，学生对实验兴趣不太浓，有些学生有玩实验的心理较强，故学生动手能力差，掌握和设计实验的能力较差，对实验的掌握比较机械，缺乏灵活和变通性。

中小学实验教学的成效，关键在于实验教师队伍的专业素质。这就要求培养一批信息技术与实验教学统一的专职教师充分发挥带动作用，推动中小学实验教学的普及和深入开展。有些学校没有专职实验教师，实验教师由任课教师兼任，任课教师首先要做好本职工作的前提下，再兼职实验教学工作就会精力不足，这也一定程度的影响了实验教学的开出和效率。专职实验教师的专业能力和数量对中小学实验教学尤为重要。为了加强实验教学一方面加强实验教师的培训，另一方面建立有效的实验教学激励制度，对这些教师的职称、晋升、福利的优先考虑，以调动他们的积极性使其热爱并安心的做好实验教学工作；

3、小学科学是一门科学启蒙课程，科学实验教学在小学科学教学中有着重要的作用。小学科学对构建学生基本科学认知起着重要的作用。小学生好奇、好动、求知欲强，实验对他们很有吸引力。小学阶段是培养学生学习能力的重要阶段。科学实验让学生在做出假设、实验探究、检验结论的过程中，充分调动各个器官，积极主动去探究、去验证，不断提高自己的学习能力、观察能力、思维能力、解决问题的能力。通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生从小爱科学的精神，以全面提高学生的素质。小学科学是培养学生创新意识的重要途径，学会正确探索知识和学习知识的方法，为学生终身学习打下良好基础。因小学自然科学内容广泛、丰富，所以对小学自然教师的要求也更高，他们的知识也要很广泛，天文、地理、物理、化学等方面的知识。

小学科学实验教师应给予学生适时的、必要的、谨慎的、有效的指导。如果一个老师看不过来，可适当增加实验教师，让学生都自己动手做实验，从小培养他们的喜欢动手探索做实验的习惯，激发爱科学的兴趣，有效地开发智力，提高学生科学素质，培养学生对科学实验的探究欲望。

4、初中的学生实验因为初三实验操作考试并把成绩纳入总成绩，所以学生实验基本上都在做。但有些学校为了考试集中起来做。实验应按课本教学的进度做为好，这样更利于他们对知识的掌握及记忆。（因我曾在学校任教过，所以也参加了本市的初三实验操作考试的物理的命题工作）；

5、高中实验可适当放宽在实验课本中对学生的限制，增强实验的延伸性和探究性，让学生在课前预习，自己设计出实验步骤和方法。

高中实验因为临高考，学生和教师的压力大，有些学校基本不做实验，“讲实验、看实验、背实验”，实验教师在课堂中讲或者看视频，然后由学生背实验。背实验也能在高考中取得好成绩，那么实验教师自然也就不做实验了。背实验缺少了动手实践的依托，对知识的掌握不牢固，不利于教学，影响了学生各种能力的培养。在前几年的下乡检查中发现有些学校的实验室很干净，几乎没有做实验的痕迹，当时就把加强高中实验的想法提交给单位领导，领导很快上报了自治区；

6、实验教学是一个以观察、实验为基础的重要教学手段，实验又是实验教学的重要组成部分。分组实验在完成实验教学任务中占有非常重要的地位，让学生适应生产劳动是我们教学的目的。学生分组实验是学生在教师的有效指导下，利用整节课的时间，在实验室分组实验的教学形式，是学生学习、掌握实验知识，培养学生实验技能的重要环节。教师根据每个学生的实际学情，通过科学的搭配，实现合理分组，激发了学生的学习兴趣，促进了学生的学习主动性和积极性的提高，实现了所有学生的共同发展，也培养了学生的团结合作的团队精神。

7、有些实验由于受条件限制，学生观察不到实验现象，教师可用多媒体教学，直观生动的呈现在学生眼前，增强实验效果。

总之，中小学实验教学对培养学生各种能力有着重要的作用，它的作用可能在将来几年甚至在人的一生都会受益。

参考文献：

1、中小学实验教学的现状及影响因素      赵玉红（网搜）

2、实验教学中对分组实验的浅议          李翠红（网搜）