龙江优秀精神融入“新思想概论”课程路径研究

龙江优秀精神融入“新思想概论”课程路径研究

王新

哈尔滨广厦学院 黑龙江 哈尔滨 150000

摘要：龙江优秀精神是黑龙江在革命时期逐渐形成的东北抗联精神、北大荒精神、大庆精神和铁人精神这四大精神，这四大精神也正是我国龙江优秀精神的核心内涵所在。近年来，随着各种西方文化的融入，对我国大学生的价值观产生了严重的影响，也为我国的大学教育事业带来了新的困难和挑战，因此，将龙江优秀精神融入大学生的思政课堂显得尤为重要，这将为我国当代大学生的思想政治教育提供了一定的价值导向，也能将地方的优秀传统文化融入到大学课堂，提高大学生的思想内涵。本文将对龙江优秀精神融入“新思想概论”课程进行探究和分析。

关键词：龙江优秀精神；大学生思想政治教育；融入对策

引言

黑龙江地区拥有深厚的文化资源,统一规范相关表述语,有利于精神文化传承,助力于黑龙江的全面振兴。黑龙江优秀精神产生的实践基础可以从自古以来黑龙江人民的生产生活实践、近代以来黑龙江的革命与建设实践、改革开放以来黑龙江中国特色社会主义建设实践三个历史时期进行分析,在此基础上,依据共通性、认同性、引领性等原则提炼出黑龙江优秀精神的内涵,即顾全大局、甘于奉献的爱国精神,勇于挑战、开拓进取的实干精神,开放包容、众志成城的创业精神。

＂中国梦＂的提出为高校思想政治教育的创新及发展提供了新契机。《概论》课教学要将＂中国梦＂的内涵和精神实质贯彻到教育的始终,播撒梦想,凝聚共识,以专题教学模式阐释中国梦,以媒体教学方法凝聚中国梦,以强化实践教学追逐中国梦。要打破静态的教学内容,机械的学习方式,让高校大学生切身感受＂中国梦＂,同时使大学生深刻领悟到自身的责任感,努力实现民族的梦想。

一.龙江优秀精神及思想政治教育的内在联系分析

龙江优秀精神作为我国四大精神的总和，是我国人民在艰难苦难中的精神支柱，是中国共产党拥有坚定信念的力量源泉，更是我国不断发展进步的前进动力。尽管龙江优秀精神出现在一个以经济为主导地位的年代，但龙江优秀精神始终保持初心，传承我国的传统文化，展现出了中华民族深厚的文化底蕴[1]。龙江优秀精神是我国不断发展进步的主要动力之一，不断推动我国事业的发展进步，保证我国共产党的路线、方针、政策能得到彻底的落实和执行，在我国新的发展阶段，龙江优秀精神是我国民族精神的重要组成部，丰富了我国民族精神的整体内涵，在我国改革开放和实现社会主义现代化建设中都起到了决定性作用。龙江优秀精神凝聚了先辈们的革命精神，在时代的浪潮里世代相传、历久弥新，激励着一代代中华儿女奋勇前进、不畏艰辛，龙江优秀精神也成为了新时代中华民族的精神核心，是我国社会主义核心价值观的具体表现形式。在21世纪的今天，对当代大学生而言，龙江优秀精神使大学生的思想政治教育取得了不断的进步，提高了大学生的整体政治素养，让大学生成为我国社会主义事业的合格接班人。在面对世界科技水平的不断进步今天，龙江优秀精神可以保证我国在激烈的国际竞争中稳定发展、不断进步，保障中国特色社会主义事业能够兴旺昌盛，也能保障我国的可持续发展战略稳定发展。

二、龙江优秀精神融入大学生思想政治课程的路径分析

1.强化大学生龙江精神的自我教育

随着当代大学生的课程日益增多，思想政治的教育也被各界关注，因此，提高对大学生思想政治的教育是各大学的主要任务之一[3]。在大学思想政治教育课中，教师要提高课堂教育的整体氛围，明确思政教育的主要目标，满足当代大学生的发展需求。在当今时代，各种文化不断进入大学生的日常生活学习中，导致许多大学生在大学期间出现困惑、迷茫和不知所措，所以教师要帮助学生引入正确的精神理论，将龙江四大精神深入到大学生的思政课堂，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让大学生充分认识到社会主义国家对大学生的基本要求，加深大学生的情感认知，让大学生拥有坚定的意志力。

2.创设有特色的网络学习空间

随着信息化时代的不断进步，大学教师应改变传统的教学理念，跟上时代的步伐，为学生构建具有特色的网络学习空间[5]。由于思政课堂上的许多知识在课本上都是以文字形式出现，导致许多大学生对思政课堂的学习缺少兴趣，缺乏一定的积极性，因此，要将思政课堂上的龙江精神引入到网络学习空间中，提高学生对思政课堂的学习兴趣，活跃课堂的学习氛围，让龙江精神在深入思政课堂的同时，也深入到学生心中。在网络学习过程中，要以我国的基础文化为主，不断开展对大学生人文素质的教育，帮助大学生在科学文化知识的学习和未知领域的探索过程中获得一定的进步，激发大学生能从客观事实出发考虑问题，坚定自己对未知事物的求真信念。

三、龙江优秀精神文化融入高职思政课程的策略与路径

1.从教师入手，构建高水平师资队伍

思政课教师是讲授高职思政课的主力军，将龙江优秀精神文化与高职思政课相融合，提高思政课教师的龙江优秀精神素养是关键。从教师自身方面来说，教师要在业余时间积极学习龙江优秀精神、提升自身的龙江优秀精神素养和水平，加强自身的文化储备，充分发挥教师的示范性作用，激发学生学习传统文化的热情。此外，随着互联网、手机的普及，教师在教学的过程中，要充分利用现代互联网媒体技术，发掘龙江优秀精神资源，拓宽龙江优秀精神文化的教育路径，丰富教学手段，鼓励学生合理利用手机互联网，充分利用碎片化时间多了解、学习龙江优秀精神文化。在学校层面，学校可以外聘龙江优秀精神文化领域的专家教授，定期或不定期地对教师和学生开设龙江优秀精神文化的讲座，打造出一批高品质的课程进行推广。

2.营造龙江优秀精神学习氛围

部分学生对专题讲座具有浓厚的兴趣，希望通过网络媒体的形式学习龙江优秀精神知识的教育。龙江优秀精神文化博大精深，要培养高职生的龙江优秀文化精神，将正确的思想价值观有效地贯穿于高职思政课堂中，为国家的进步和发展奠定扎实的基础。高职可以根据校园文化为基础，开展龙江优秀精神文化主题讲座，举办龙江优秀精神的朗读比赛等实践活动，通过这种形式丰富高职生校园文化生活，让学生在浓厚的文化氛围下有效学习。高职还可以组织学生参与龙江优秀精神的写作活动，以弘扬民族文化为主题，鼓励学生对传统文化进行写作创作，增强其写作能力和语言能力，提升其文学涵养，为学生营造自由和谐的文化氛围。

结论：龙江优秀精神不仅是时代的标杆，并在漫长历史长河里，为建设祖国事业提供了源源不断的精神力量，我国传统文化得以千年传承，离不开炎黄子孙的努力，离不开祖国振兴，政党建设，这两种思想，都在建设祖国发展中发挥了重要作用，受到中华儿女的认可。通过将龙江优秀精神融入到大学生的思政课堂教育，来提高当代大学生的文化素养和政治思想，让当代大学生能够始终坚守共产党人的追求，坚定对马克思主义的信仰，激励当代大学生要对党忠诚，在大是大非面前能够站稳立场，树立好正确的世界观、人生观、价值观，使龙江优秀精神在大学思想政治教育课堂上得以全面开展实施。

参考文献

[1]张刊.新时代高职思政教育实效性提升策略研究[J].高职,2020(52):119-120.

[2]何宏晔.优秀传统文化助推高职语文课程思政教育[J].现代职业教育,2020(52):10-11.

[3] 张华, 刘桃秀, 王坤. 龙江精神融入大学生思想政治教育的路径探究[J]. 现代交际, 2020(11).

[4] 邱书明. 将"龙江精神"融入大学生思想政治教育的研究[J]. 厦门城市职业学院学报, 2019, 21(01):64-68.

[5]张华, 杨丽艳, 黄鲁玙. 龙江精神视域下大学生思想政治教育人本化路径探析[J]. 湖北函授大学学报, 2020, 033(007):90-93.