小学英语素养的现状及对策

小学英语素养的现状及对策

禹亚金

靖州苗族侗族自治县永平学校  湖南 靖州  418400

摘要：自从党的二十大召开以来，为了深入学习和贯彻党的二十大精神，响应党和国家对社会主义文化强国的要求，英语的学习变得更加重要，特别是对小学英语的教育更是如此，因为小学生是学习英语的初级阶段，他们的英语水平很大程度上取决于小学生的年龄，而小学生接受新知识的能力更强。而在小学英语教学中，教师又是最重要的一环，因此，在小学英语教学中，教师的作用就显得尤为重要。文章对当前小学英语教学现状进行了分析，并对小学英语素质教育的策略进行了探讨。

关键词：小学英语；素养；现状；对策

一、分析现阶段小学英语教学的现状

就当前而言，小学英语的学好，并非易事，因而，小学英语教学也陷入了两难的境地。一方面，有些老师太过刻板，死板地按照教科书上的内容来授课，这对于小学生来说是一件非常困难的事情，再加上老师们的偏见，学生们对英语的兴趣不大，对英语课也不感兴趣，这就造成了他们对英语课的质量和效率都不高。此外，教师的教学模式过于单一化，只是单纯地以课本内容讲授，让学生识单词、背单词、背句子等，学生没有技巧去记住这些知识，只能通过死记硬背的传统记忆方式来背诵，但学习结果并不会很好。同时，学生也是一个独立的人，每一个学生都有自己的特点，有些老师不能针对这些特点来设计自己的教学方式，学生就会有抗拒心理，从而影响到他们对英语的兴趣，从而影响到他们的学习效果，影响到他们的学习效果和质量。另一方面，孩子们的年龄还很小，他们的身体和大脑还没有发育完全，他们对于英语的了解还不够透彻，再加上他们刚刚开始新的课程，他们还不能很好的掌握新的语言，老师们没有及时的找到学生们的不足之处，所以他们的英语水平就很低了，而小学又是他们学习英语最重要的一段时间，如果他们的基础不牢固，他们的学习将会受到很大的影响，从而影响到他们以后的英语水平。

二、探究小学英语素养教学的策略

（一）教学设计的优化创造了英语的有效课堂

小学生要想提高自己的英语水平，就必须要有一个良好的教学环境，利用电子设备，让学生们玩得开心，这样才能调动起学生们对英语的热情，让学生们学会英语，这才是最重要的。与此同时，老师们要对教学设计进行创新与优化，并在此基础上继续探索，老师们要多与学生沟通，主动了解他们在课堂上对知识的掌握情况，从而对教学设计进行改进，形成科学的、系统化的教学模式，构建高效的小学英语课堂，为学生提高英语水平，为他们的英语水平创造一个良好的环境。

（二）扩大学生的眼界，提高他们的语言应用能力

老师要能拓宽学生的眼界，拓展他们的思路，这样才能更好地提高他们的英语水平。学生在记住英语词汇、句子时，如果只是死记硬背，就不能使他们更好地掌握英语知识，他们可能会产生抗拒心理，所以，老师应该在教学中调动他们的主动性，使他们主动参与到英语的学习中来。同时，老师也要用积极的方法，不断地鼓励他们，让他们充满信心，让他们勇敢地读英语词汇，通过阅读和背诵，来提高他们的口语水平，老师要在课堂上指导他们，给他们看一些有意思的英文动画，来激发他们对英语的兴趣，并提出问题，让他们开阔思路，扩大他们的眼界，让他们的英语水平得到进一步的提升。

（三）小学英语教学中的人文素质

在小学阶段进行英语教学，要想让孩子们学会英语，就必须要认识到，在学习英语的时候，不能只依靠一种语言，更要对另一种文化有更多的了解。通过不断的学习，使学生们可以体会到不同的地域和国家之间的文化差异，从而拓宽他们的视野，为学生们的英语水平的提高提供了一个有利的环境。所以，在进行小学英语教学时，教师要在讲授课本知识的同时，尽可能地为学生创设一个好的英语学习氛围。坚持在英语教学中引进西方文化，既可以激发小学生对英语的兴趣，又可以使他们对异域文化有更深的认识，加深他们对英语的喜爱。

（四）尽可能接近生活，激发学生的好奇心与求知欲望

教师所选取的教学内容应尽可能地接近小学生的生活，特别是要增强小学生的心理效应，因此，教师应设置一定的学习任务，并组织学生以小组的方式进行学习[4]。学生在达到学业目标的前提下，也要遵循某些心理发展规律。使学生所学的知识与生活紧密结合，使他们能更好地把课本上的知识运用到现实生活中去，有效地激发了他们的好奇心和求知欲。

（五）二十大精神融入口语训练

学习二十大精神，是我们对小学生进行全面素质教育的一个重要途径，对小学生形成正确的人生观、价值观、自我认识、社会适应能力都有很大的帮助。通过对二十大精神的学习和实践，小学生才能成为德智体美全面发展，具备独立思考和自主学习能力的优秀少年。将二十大的精神渗透到平时的口语培训中去，比如，让同学们学习用英文来介绍张桂梅的职业，身份，以及她为党的事业所做的简单介绍。

结语

总之，要强化爱国主义教育，调动广大青少年的爱国热情，提高他们的英语素质，小学英语教学就是要提高他们的英语素质，教师在提高他们的英语素质的同时，也要采取科学合理的教学方法。与此同时，教师更要重视学生的独特性，并与学生的实际情况相结合，开展因材施教的教学，让师生一起提高。

四、参考文献

[1]陈泽群.新课标下依托英语绘本提升小学生英语素养[J].校园英语,2022,(49):55-57.

[2]沈萍.基于学生本位的小学低年级英语素养培养[J].科学咨询(教育科研),2022,(07):206-208.

[3]孟愉婷.有效提升小学英语课堂趣味性培养学生英语素养[J].考试周刊,2020,(26):99-100.

[4]朱晓芸.利用教育游戏提升英语素养——教育游戏在小学英语教学中的应用策略[J].考试周刊,2020,(15):99-100．