将游戏化思维植入科普场馆展览展示方式中的思考

将游戏化思维植入科普场馆展览展示方式中的思考

李玉霜    

重庆科技馆  重庆市江北区  400000

摘要：本文探讨游戏化思维在科普场馆展览中的应用。通过博物馆情境构建、利用游戏道具和虚拟现实等手段，创造更加丰富多彩的展览体验。在展览教育方面，通过利用游戏机制吸引观众参与互动、转化科学知识为游戏形式提高学习积极性、激发创新思维等方法，将科普教育更加生动有趣。但是，游戏化知识展示需要耗费大量人力和物力资源，游戏化内容策划和设计难度较大，对展览开发标准化提出更高要求。针对这些困难，需要科学规划和管理。

关键词：游戏化思维；科普场馆展览展示；植入方式思考

引言

近年来，游戏化思维作为一种新型的思维方式，越来越被广泛应用于各个领域。展览场馆作为一种传播科学知识的重要形式，也开始探索如何将游戏化思维运用到展览设计和展览教育中，以获得更好的体验和教育效果。在游戏化思维的背景下，科普场馆展览也在不断探索如何借助科技手段和创意设计，创造更加真实、生动的展示效果，让观众更好地了解科技知识和科技的发展历程。因此，本文将着重探讨游戏化思维在科普场馆展览中的应用，旨在帮助科普馆设计者更好地了解和应用游戏化思维，创造出更好的展览效果。

一、游戏化思维在科普场馆展览中的应用

（一）游戏化思维在展览设计中的应用

1、博物馆或展馆的情境构建

博物馆或展馆的情境构建可以向观众展示一个更加逼真的展览空间。通过特殊的设计和布局，人们可以感受到身临其境的体验，更好地了解展览内容。例如，在展览中展示一个仿古远古时代的遗址时，展馆可以利用带有灯光和声音的特效装置，再加上模拟出整个遗址周边的情景，创造出更真实、更吸引人的场景。

2、利用游戏道具和材料增加互动性和趣味性

游戏化思维还可以通过利用游戏道具和材料增加互动性和趣味性。在科普展览中，展品经常只是静态的、被动的展示，却很难再现实际的场景中呈现出来。通过增加游戏化元素，例如利用投影或屏幕展示，或者使用触摸和互动式的设备和系统，可以引导观众更加积极地参与其中，获得更深入的展览体验。

3、利用虚拟现实和增强现实技术营造沉浸感

利用虚拟现实和增强现实技术营造沉浸感也成为了展览设计中的一大亮点，它可以创造出更为逼真的体验。通过增加一些虚拟现实的元素，例如视频、动画、游戏以及与观众交互等，可以使观众更好地理解展品的特点，加深对科学知识的理解。而增强现实技术，则可以在现实场景中增加虚拟元素，比如将某个博物馆场景中的展馆缩小，然后展示出一些未知的信息，使观众获得更多信息体验。

（二）游戏化思维在展览教育中的应用

1、利用游戏机制吸引观众参与互动

游戏化思维的应用可以利用游戏机制吸引观众参与互动。利用有趣的游戏机制、互动媒介和一些视觉效果，把观众变成参与者，让他们在思考和解决问题的过程中感受到展览的魅力，并增强其参与性。例如，在机械展览上，可以提供一系列困难的机械问题，随着问题难度的逐渐提高，吸引观众追求极致的游戏体验，以提高其参与度。

2、将科学知识转化为游戏形式，提高观众学习积极性

游戏化思维在展览教育中的应用可以将科学知识转化为游戏形式，提高观众学习积极性。对于普通观众来说，科学知识可能相对枯燥和抽象，难以产生兴趣和参与性。如果把这些知识转化为有趣、互动性强的游戏形式，则可以降低学习难度，让观众更好地了解和消化知识。例如，在生命科学的展览中，可以通过仿生专业的创新方案、机器人和真实的生态环境，让观众在游戏中学习到生命科学知识。

3、通过游戏化思维激发观众创新思维和创造力

利用游戏化思维可以激发观众创新思维和创造力，促进观众的创新能力的提升。游戏化的形式可以通过各种方式，例如激励、竞争和合作，引导观众间接学习到一些基本的创新思维。例如，在一个带有竞争元素的展览教育中，让观众根据科学知识、展品材料和创意，通过模拟的角色扮演，完成任务并进行评测，激发他们的创新思维和创造力。

二、实践中可能面临的困难及解决办法

随着社会的快速发展，展览教育面临着新的挑战。如何让观众更主动地参与到展览中，更深入地了解科学知识，是展览教育需要解决的问题。而游戏化思维的应用在展览教育中，正日益成为吸引观众、提高学习积极性和激发创新思维的有效方法。

（一）游戏化知识展示需耗费大量人力和物力资源

在游戏化展览教育中，为了创造更优质的展览体验，需要设计各种互动媒介、展品、场馆布置等等。这些都需要大量的人力物力投入，而相比传统展览方式，游戏化知识展示所需费用相对较高。为解决这一困境，可以更加重视资源整合和合理分配，运用先进的全息影像、虚拟现实和互动技术等技术，进行降本增效。

（二）游戏化内容策划和设计难度较大

在游戏化展览教育中，内容策划和设计是非常重要的环节。它关系到游戏展览是否能够有效吸引观众，提高学习效果。不仅需要考虑展览主题的针对性、教育性和趣味性，还需要确保展览所有元素间都能够协调统一。为解决这一困境，可以通过深入了解观众需求和心理，创建一个清晰而简洁的教育目标，并配以高质量的展品和互动媒介。

（三）游戏化形式对展览开发标准化提出更高要求

使用游戏化思维的展览教育将会对展览开发标准提出更高要求，而且这种标准只能通过规划和全面的内部协调来达成。目前，各种各样的游戏化元素和互动方式已经涌现出来，但这些游戏化方式并不一定都能够有效地进行应用。为了解决这一困难，需要制定合适的规范和标准，引导各方面更好地进行规范。

结束语

通过利用游戏机制和科技手段，科普场馆可以创造出更加丰富多彩的展览体验和更好的科学教育效果。这种创新方式不仅吸引了更多观众，也提高了科学知识的传播效率。因此，游戏化思维在科普展览领域的应用前景广阔。未来，随着技术和设计的不断进步，游戏化思维应用将越来越广泛，也更加倡导创新和创意。我们相信，通过游戏化思维的应用，科普场馆展览将能够吸引更多关注、提高展览质量、更好地传递科学知识，为科学教育事业的发展作出更大的贡献。

参考文献：

[1]刘妍静.将游戏化思维植入科普场馆展览展示方式中的探讨[J].科技资讯,2022,20(12):209-211.DOI:10.16661/j.cnki.1672-3791.2201-5042-4561.

[2]胡毓轩.基于游戏化学习的科技馆展示艺术设计探讨[J].科教导刊,2020(1):117-118.