色彩教学中的色彩视错觉

色彩教学中的色彩视错觉

孙,蕾

西安市曲江第一中学  陕西 西安  710061

摘要：色彩教学是美术教学中重要的一环，在人美版美术教材中，每一册都有关于色彩的两节独立课时，说明了色彩教学在初中美术学习阶段的重要性。而在基础色彩知识之外，学生有更多对于色彩之势探索的渴求。

在诸多色彩现象之中，学生最感兴趣的是色彩视错觉现象，这些现象往往和生物学、物理学、心理学密切相关，在教学中显著体现了学科融合的特点；同时，视错觉常常具有出其不意的效果，带来的趣味性更强，更能激起学生的学习探索兴趣。

关键词：色彩；教学；视错觉

一．解密色彩的本质

“我们从来不是直接地感知外在世界的物体。相反的，我们只是感受到这些物体在我们自身神经器官上的作用，从我们出生的那一刻起即使如此”—— 德国生理学家兼物理学家汉墓侯兹；

也就是说颜色本身并没有实质，是太阳光落在物体表面后在我们心中所造成的幻觉。为了便于理解色彩，这里就不得不简单说一下光，太阳光中含有大量的电磁波，人们为了便于理解和运用，把电磁波分成不同的波段（图一）：

首先Y射线，穿透力强，对人体会造成伤害，常用语医疗中，例如：伽马手术刀；

类似的还有旁边的X射线，也常用语医疗中；

紫外线也较强，我们日常防晒就是说防太阳光中的紫外线；

红外线，穿透力较弱，聚集热量，例如：电视遥控器；微波，聚集大量热量，比如微波炉；

无线电波，穿透率非常弱，但是反弹率很高，例如作用于广播、收音机；

我们认识的光是特指介于紫外线和红外线中间的部分，如上图所示，我们把这部分放大看，就是下面的图示，是光的不同波长和频率：

所以，我们就明白了我们所看到的颜色，是太阳光照射在物体上，没有被物体吸收而反射的部分，色彩是我们大脑的幻觉，是我们便于意识和理解，把看见的这部分光区分成各种颜色

我们看不到任何一个色彩纯净的真实面貌，它们全都和别的色彩混在一起、不然就是和光线或阴影混在一起，因而呈现出与原来不同的样貌

二．解密色彩错觉产生的原因

因为色彩的本质是视觉对光线的反应，所以色彩受周围环境的影响而引起错觉的现象就是错觉

1. 残像

长时间地持续看一种色彩，这个色彩便会在视网膜上留下印象，时间越长，视网膜对于这种色彩的刺激反应就会越弱。这时，将目光移开，眼前便会出现和先前色彩相对的补色。我们通常把看到的互补色残像叫做残像补色。色彩专家约翰内斯.伊顿说，眼睛需要相对应的补色来对任何特定的色彩进行平衡，如果这种补色还没有出现，那么眼睛会主动地将它产生出来。

2.色相对比

某种色彩受周围环境的影响，使得两个色彩的对比更强。

3.明度对比

某种色彩与周围色彩的明度差别很大时出现的现象。明色与暗色出现在一起的时候，明亮的颜色显得更亮，暗的颜色显得更暗。

4.纯度对比

某种色彩与周围色彩纯度差别很大时候出现的现象。底色比图案色纯度高的时候，图案色纯度比实际感觉更低。相反，如果底色比图案色纯度低，图案的纯度感觉会更高。

5.边缘对比

边缘对比是指色块与色块之间，在一定的有规律的距离之内，产生一种阴影的错觉现象。如下图中，我们可以感觉到线的交错出=处，会有模糊的影子，这就是边缘对比带来的错视。

5.色阴现象

背景的补色和图案的色彩重合起来，导致色彩发生变化的现象，叫色阴现象。图中，图案的色彩都是明亮的灰色。左边的灰色因周围背景蓝紫色的心理补色关系，看起来就会发黄些。右图中心的灰色，会因背景黄色的心理补色的影响，看起来会有蓝紫色的感觉。（周围颜色的补色与中间区的颜色形成叠加，因此看到的色相发生变化它是色阴现象）

6.同化现象

背景色和图案色相互影响，并趋于一种中间色调的现象叫做同化现象。远距离观察时会更明显。色相同化、明度同化、纯度同化。如图中的背景都是绿，左半边上画有黄线，右半边上画有蓝线。左边的背景和黄线产生同化现象，看起来是黄绿色；右边的背景和蓝线产生了同化现象，看起来是蓝绿色。

7.面积效果

色彩的面积不同，色彩看起来也会发生变化，所以我们在选择色彩时，仅参考小样是很难判断的。鲜艳的色调中，小面积色彩会比大面积色彩更鲜艳。暗淡色调中，面积越小色彩感觉越暗。

8.心理恒常性：

每当光线、距离或特殊方位改变熟悉物体的外观或大小时，我们的大脑不愿意为此“多费心思”：如：蓝黑白金裙子之争。

三．总结

大自然中不存在色彩，我们看到的只是受太阳光电磁波的作用，给我们造成色彩幻觉；视觉的产生是眼睛和大脑共同作用的结果。

人眼看东西时往往会受到背景、线条和色块等外部因素的干扰，而且在把影像信息传送到大脑的过程中，会因为信息的复杂程度而多少有所损耗和取舍，再加上大脑处理过程也很复杂，所以难免出差错，形成有趣的、有时甚至引起心理不安的视觉错觉现象。

在色彩知识的学习中，视错觉常常具有出其不意的效果，带来的趣味性更强，更能激起学生的学习探索兴趣。在色彩课程中，加入一些色彩视错觉的内容，对美术色彩教学大有裨益。