《神笔马良》教学案例

《神笔马良》教学案例

程洁

湖北省黄梅县岳飞小学，435500

【案例介绍】

《神笔马良》是人教版三年级上册的选读课文之一，其中包含众多知识点与极为深刻的哲理，文中的语言体现出了极为强烈的趣味性，可以为较为枯燥乏味的阅读教学注入一股新的活力。新课程教学标准提出，要进一步丰富学生的阅读知识储备量，并扩展其学习视野，并让学生能够在阅读学习的过程中对人物形象品格进行深入分析。教师针对教学过程中出现的教学效率不高、学生学习兴趣较低等教学问题进行及时解决，贯彻落实新课程教学标准对学科教学提出的具体要求，对学生语文核心素养和阅读能力展开培养。

【案例分析】

语文教师在课堂教学的过程中，应当立足课堂教学的实际情况，对本篇课文的教学内容、教学目标和教学环节进行科学合理的设计，并深入分析此阶段学生的认知发展规律和实际语文学习水平，及时解决课堂中较为突出的问题，使学生能够形成更加完善的知识体系结构，并有效提升学习效率。同时，加强对学生语文学习基本功的夯实，使其能够形成更加完善的学科知识体系结构，并有效活跃语文学习思维。

【案例描述】

一、准备环节

教师准备：PPT课件、教科书

学生准备：教材、笔记本、碳素笔

二、正式教学环节

2.1借用现代技术，丰富教学资源

现代教学技术的应用可以为学生学习创设更加贴合的情境，并使学生在其中加深对知识的印象，越对课文内容的了解，他们可以以更加积极的姿态参与到课堂当中并获得事半功倍的学习效果。此外，教师应当深入挖掘现代技术中的教学资源和学生的学习潜能，让学生了解自己的上升空间。

师：同学们，今天我们要学习一堂新课《神笔马良》，大家手头上应该都有一支用来写字的碳素笔，那么你们的笔是否和马良的笔一样都能够画出实物呢？如果你们拥有像马良一样的神笔之后，你们会把它用来做些什么事情呢？下面我给大家十分钟的课堂时间，对课文内容进行预习和阅读，在对课文进行阅读的过程中，请大家思考一个问题：马良使用神笔为大家做了哪些事情？你认为哪些事情给你留下了最为深刻的印象，并说出原因。大家也可以将自己在阅读过程中遇到的不懂的地方画出来，之后我们一起交流。

生A：马良用神笔画出了一头耕牛、一扇门、水车、海和风。我印象最深的是马良画出的耕牛，耕牛帮老农民和小孩拉犁，减轻了他们的负担。

师：这位同学说的非常好，下面请大家抬头看我为大家找到的微课视频和与本课相关的思维导图，请大家用自己的话说一说马良所做的事情，并说出哪些事情是对穷人予以了很大帮助？并尝试着将马良惩罚大官的经过进行详细叙述，说一说自己认为马良是一个怎样的人，并从文章找到与马良相关的片段加以深入分析。

生B：马良在大牢里画出了一座门，帮助乡亲们逃离，在农田里画出了帮助农民浇地的水车，画出了掀翻大官船只的风和海。

师：这位同学也概括的非常全面，请大家继续努力。

2.2组建学习小组，引导学生思考

学习小组的组建可以使学习经验并不十分充足的学生在与组内其他成员互相讨论的过程中及时解决遇到的难点与困惑，了解自己与他人之间存在的差距，进而产生学习动力。语文教师要把握对学生进行教育的契机，引导学生进行深入思考，并为学生构建更加宽阔的能力展示平台，为其语文思维的完善和学习思维的发展提供助力。此外，教师需要对学生的学习基本功和学习兴趣进行充分了解，以此为重要参考依据对教学目标进行有效设计，再充分体现学科教学特点的同时，巩固学生的语文学习基础。

师：下面我将大家分成五个学习小组，大家和组内其他成员共同讨论白胡子爷爷送给马良神笔的原因，并从文中找出马良立志学画画和刻苦学画画相关的描写，想一想应该从马良身上学习哪些优良品质。

生C：因为马良能够在画画这件事上做出很大决心，并付出努力，所以白胡子爷爷才把神笔送给他。我们应该学习马良嫉恶如仇的良好品质。

师：非常棒。

2.3丰富教学环节，增加师生互动

丰富的课堂教学环节可以为学科课堂教学氛围的活跃提供良好的前提条件，也能够让学生在参与学习的过程中，对知识产生更加深刻的印象，进而实现寓教于乐和寓教于学的教学目的。在此期间，语文教师需要加强和学生之间的互动，通过组织形式多样的课堂活动拉近师生间的距离，并构建良好的师生关系。同时注意加强对学生的学习指导，创新教学途径并丰富教学方式，使学生的学习积极性和自主能动性得到充分发挥。

师：同学们，下面我们来进行角色扮演活动，大家尝试着结合文章内容进行改编，并选择自己感兴趣的人物，在班内进行简单的情景剧表演，让我们来看看哪位同学扮演的最像。

生：好的老师。

师：这节课上同学们表现的都很好，希望大家再接再厉。

【案例反思】

我认为在教学过程中做得较好的地方：在课堂教学的过程中，积极利用课内外教学资源，对教学理念和教学途径进行全面创新，带领学生共同克服知识学习的重点与难点，即使解决了学科教学期间的多项问题，在课堂教学的各个环节中，有机渗透了新课程教学标准和教学改革的理念。

我认为在教学过程中有待改善的地方：在今后的教学过程中还需要不断探索更加高效的有利于课堂教学效率提升和学生学习效果优化的方式，与学生进行积极交流并转变自身的教师角色，对课堂中出现的突出教学问题进行全面分析，结合教学改革对学科教学提出的要求进行革新，不断为教育事业的发展添砖加瓦。继续为学生语文核心素养的提升和阅读能力的增强提供良好的学习环境，并对其加强教育指导。