计算机教学现状

计算机教学现状

肖斌

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摘要：本文结合中职学校计算机教学现状进行分析。首先简要阐述了加强中等职业学校计算机教学的必要性，并对中等职业学校计算机教学的现状和策略进行了探讨和分析。

  关键词：中等职业学校计算机教学的必要性；

引言
一般来说，学生在进入职业学校之前就对计算机和网络有所了解，甚至有的学生觉得自己已经对计算机有了一定的了解。但是随着专业的学习，你会觉得学习计算机专业并没有你想象的那么有趣。面对这种情况，作为计算机专业的教师，有必要结合计算机教学的现状，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。
一、加强中等职业学校计算机教学的必要性
随着科学技术的进步，计算机和网络得到了广泛的应用。目前，我国也认识到信息化对促进整个社会科学健康发展的重要支撑作用。为了更好地实现信息化驱动经济发展，必须在教育过程中努力培养一批创新型人才，培养学生的创新精神和创新能力，促进教育事业的快速发展。计算机教学是培养学生创新精神和创新能力的重要途径。中职学生需要学习相关的理论知识和操作技术，为学生进行更高层次的计算机学习打下基础。
二、中等职业学校计算机教学现状分析
1.学生素质参差不齐的现状。中等职业学校学生水平差异较大。学生来源主要是未达到重点高中和普通高中线的初中毕业生，以及部分初中未毕业的学生和社会人员。这些学生在学习能力和思维方式上存在明显差异。这使得中职学生对计算机课程的接受能力不一致，从而增加了计算机教学的难度。
2、教学方法单一，理论与实践相分离的现状。教师的教学方法与学生心理发展的特点相悖，不能满足学生的心理需求、精神需求甚至知识需求。教师的教学模式死板、死板、强制，不仅挫伤了学生的学习积极性，也阻碍了学生的个性发展，抹杀了学生的创造力。此外，计算机教学中的理论课程也相当多。教师布置与教材相匹配的教学任务时，学生需要参考教材进行实例验证。操作变成打字练习。长此以往，有些学生学不会什么收获，课程结束后不知道如何运用所学知识解决实际问题。
三、加强中等职业学校计算机教学的策略
1、合理设置课堂导入。在中等职业学校的计算机课堂教学中，要注重课堂的有效导入。由于中职学生的知识基础和学习能力比普通高中生略弱，很多学生不是自愿上学，而是被家长“逼”出来的，学习积极性比较低，他们的学习积极性不高。而设置巧妙的课堂介绍，可以吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性。课堂介绍的形式多种多样，可以是精美的图片展示，也可以是小故事、短视频，也可以是生活情境。课堂介绍只要与课堂内容密切相关，就可以灵活运用。
2.注重实践。计算机教学不仅要注重灌输学生的知识，更要注重学生综合能力的培养。因此，只有改革教学模式，与时俱进，在社会发展的潮流中不断学习和补充科学先进的网络知识，才能将计算机教学水平提高到一个新的水平。那么，在中等职业学校的计算机课堂教学中，教师要注重学生独立思考能力和自主学习能力的培养，让学生真正把所学的计算机理论知识应用到具体的计算机操作中，提高学生学习计算机技能。
3、引导学生学以致用。中等职业学校的人才培养模式旨在培养一批具有较强操作能力和实践能力的应用型技术人才，计算机本身的特点是适用性和实用性。因此，在计算机课堂教学中，教师要积极引导学生学以致用，加强学生的实践练习，提高学生的综合实践能力。
4.科学制定教学评价。
(1)教师要重视形成性评价。形成性评价又称过程评价，是对学生在教学过程中知识掌握情况和能力发展情况的评价。(2)总结性评价，是在期末或单元学习结束后对学生学习效果的评价和反馈。(3)还应注重学生品德的培养，将品德评价纳入评价体系，培养学生良好的学习品质和积极的学习态度，促进学生身心健康发展健康，这也符合现代教育的发展理念。

结束语
综上所述，中等职业学校计算机教学要求教师将计算机实际操作与理论相结合进行教学，让学生边学边练，同时通过计算机操作练习促进对知识的理解和吸收，确保通过对知识的深入探索，学生可以学到更多。操作的正确性。教师通过激发学生在学习过程中的主动性，使他们认识到通过自己的增强学生学习计算机的兴趣和信心，使学生主动学习计算机知识，建立自己的计算机知识体系，并将所学知识运用到实际动手操作中，提高学生使用计算机的综合能力。
  参考文献
[1]李俊玲中职计算机教学现状及对策[J].现代职业教育，2015，（20）。
[2]吕永国中职学校计算机教学现状及创新[J].文化创新比较研究，2017，（12）。
[3]李守成等中职计算机教学的现状及策略探究[J].华夏教师，2017，（12）。