“麦趣外语”交互式外语学习APP设计研究

“麦趣外语”交互式外语学习APP设计研究

陈雪妮,唐瑞,张喜林

（大连科技学院   辽宁;大连 116052）

[摘 要]本文旨在探讨为外语学习提供一个线上互助式学习空间，通过语音连麦，组队式学习营造口语化学习氛围，以此提升外语学习兴趣。本研究团队从实际出发，对当下大学生的外语学习情况进行了详细调查，从而对相关研究目标、研究内容、研究的意义等都有一定意义的说明，同时总结了该项目的结果并分析了预期进展。

[关键词]外语学习；APP；互助式学习

一、引言

对语言类学习最有帮助的是环境氛围，当下外语教学更加注重书面表达，忽略了口语表达。我们可以在书本上学语法，句式，却学不了如何发音。与此同时，在如今这样发达的互联网时代，我们与他人面对面交流的机会变得很少，有很大一部分人羞于表达，或者难以有动力持续地学习一些新事物。因此本团队致力于把科技与人际交往相结合，打造一款可以实现相互帮扶，一起连麦学外语的APP。“麦趣外语”意味着“match”，通过配对的形式找到专属于你的学习伴侣，互相督促学习，也可以通过语音连线联系口语，以此达到双向学习的目的。对于学生：当下大学生仍然缺乏学习主动性，多数存在口语交际障碍。课堂知识面还不足以应对等级考试。学生们只能学习到书本上的内容，课外语言知识匮乏，只学书面语而忽略了口语；对上班族：面对现在极大的就业压力，企业对应聘者的素质要求越来越高，其中最基本的要求就是掌握一门外语；对于教育资源：从教育资源分配上来看，各地区的教育资源的配置不平衡，尤其是外语资源。在一线城市，经济发展水平较高的地区，对教育的重视程度较高。资源优势地区教师的教学方式不再单单依靠教科书，还可以依靠各种电子产品，增强学生的学习兴趣。对于经济水平较低的地区来说，学生能学习的知识有限。进而造成外语基础薄弱；对于社会：营造良好的外语学习氛围。互助式学习有效提升学习积极性，激发用户的学习兴趣，因此我们创立了“麦趣外语”平台来锻炼口语能力，提高知识面，激发全面的思维能力。

二、麦趣外语的研究目标

当前外语学习环境单一，氛围不够浓厚，大多数人学习自制力较差；在被网络时代席卷的今天，越来越多的人出现交流障碍，在面对面谈话时总会觉得手足无措，比较紧张，容易感到压力与不适，遇到问题也不敢询问。

综合以上大多数人在外语学习时会遇到的问题，我们拟创建一个有关培养在校大学生以及上班族对于外语学习兴趣的APP，来减少当代大学生通过英语四六级的心理负担和压力，上班族也可以充分利用碎片化时间学习外语，帮助大家拓展自己的语言学习能力，增强口语交际能力。该项目具体研究目标如下：

1）调查总结学生以及上班族对于口语练习的需求。

2）调查总结外语学习时会遇到的困难及其问题。

3）面向大学生提供四六级等专业性考试帮助。

4）根据调查结果进行该APP的具体功能研究和页面设计。

三、麦趣外语的相关研究内容

“麦趣外语”APP致力于打造一个线上互助式学习空间，通过设立书面、口语交流（即语音聊天室功能，可自行选择是否打开视频通话），问题互动交流（以评论区的形式体现）以及文章推送（每日即时推送时事新闻以及传统故事的中英文对照），配对交流系统（通过大数据匹配到学习伴侣，进行互相监督式学习）四个模块形成一套完整的外语学习交流的体系，目的倡导用户通过互助式增添学习的兴趣动力，提高对外语学习自身的积累。同时该APP也可适用于各大高校的外语学院来对于专业性的学习进行辅助。当外语学习与“互联网+”融合，通过外语学习交流APP的促进，有效激发当代大学生的英语学习动力及兴趣。具体介绍如下：

1、评论区交流

用户可在推送文章下进行实时交流，接收多元化文章理，相互传递信息，沟通了解到不同用户的观点，评论区式交流互动呈现一个开放化的状态，一人提问，百人回答，每个人都有表达自己意见的权利，以评论的方式实现交流互动，可以清晰地看到不同的想法，这是一种更有效，更直接的外语学习方式。对推送的文章可以有更透彻的理解。在这个开放的平台上可以互相监督找出评论中是否存在语法错误，以及回答是否完善，交流是否合理，受他人监督的同时可以监督自身，完善自身的语言知识。

2、每日文章推送

首页有多方实时新闻的译文推送，能让外语学习不枯燥，对外文的理解更深刻。同时在多方文化融合的今天，我们也将推送有关中国传统故事的译文，将外语与传统文化结合。这个主页实时更新，实时调整，日更相关译文，使中外多域互动交流形成完整的体系。主页的文章推送由专业人士进行编撰，同时通过高校校内教师的推送，搜集各大高校学子的优秀文章，进行发表。此外还设置了小说以及影视剧等片段来充实APP内容，增加学习趣味性。在我们的APP中，除了能满足用户最基本的交流问题，激发用户兴趣，提高用户学习能力以外，还能对用户进行知识补充，随时推送一些用外语编写的各种文化知识，用户随时随地都能得到知识拓展，也能提高用户的阅读能力，扩宽视野。

3、语音室连麦

    我们的APP以现代英语教学中数字化网络语音室的应用为例，通过对其进行简单的定位和当前教学中具体功能应用上进行分析，得出数字化网络语音室在现代语言教学中的意义。语音室为了学习语言的教学而服务，语言学习的最终目的是能说会道、会写，能和他人进行沟通交流，这是语言学习的本质。因而它的学习应该是灵活生动的，基于这种特殊性语言教学产生了“语音室”这样的现代化教学设备。语音室主要以口语训练为主，模拟语言教学环境，让用户在特定语言情境中进行语言的学习。用户可以选择随机匹配聊天对象，也可以与特定的学习伴侣进行交流。这样的学习方式缓解了线下学习感到压力紧张的情绪，在网络上可以不必在意口语表达是否完整，正确，达到轻松交流的目的。会说的第一步是敢说，这样轻松愉悦的语言环境对口语表达能力很有帮助。

4、匹配学习伴侣

近年来由于网际网络及智能手机的普及，网络上出现许多能够进行实时互动以语言交换为目的的通信软件，以双方的需求互为供需来做配对的依据，大数据可以方便地匹配到适合交流的对象。我们的软件主要提供一种语言配对学习系统，其根据用户的学习需求以及学习水平配对出符合条件的用户，达到精准配对。很多用户外语学习的积极性并不高，有学习的心理但不付诸于行动，需要第三方的鞭策。所以双人成行，多人抱团的这种学习方式可以有效地营造出高效率的学习氛围，同一团队的用户之间可以互相提醒学习，互相监督打卡。有效提升语言学习的魅力，让学习不再枯燥乏味，在一个拥有同样学习目标的团队，想要提升自己是很容易的。同时富有余力的用户可以连线帮助学习薄弱的用户，进行一对一的辅导学习。

四、结语

麦趣外语APP为外语学习提供一种全新互助式学习平台。为更多有外语学习需求但找不到正确学习方式、自制力不足的用户，和学习外语专业对口语练习有需求的学生、上班族以及准备参加各类专业外语等级测试的学生打开全新的学习模式。本APP致力于培养用户学习外语的兴趣，针对性提高学生对专业外语等级测试应式考试的能力。连麦互助式模式使学习更加趣味化，达到愉悦式学习外语的目的，让用户能够自觉主动地学习，增强互动交流，营造轻松良好的外语学习氛围。

参考文献

[1]徐锦芬.外语类专业学生自主学习能力的构成与培养[J],外语界,2020(06).

[2]刘晓红,郭继东.外语在线教学教师支持与学生交互投入和学习愉悦的关系[J],解放军外国语学院学报,2021(05).

项目信息：2022年大连科技学院大学生创新创业训练计划项目（省级）S202213207016