计算机科学技术在计算机教育中的应用

计算机科学技术在计算机教育中的应用

王蕾

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摘要：计算机科学技术在教育基础应用中有着广泛的作用，从计算机的教学工具和辅助工具以及多媒体的教学应用和通信网络技术的作用对计算机在基础教学中的发展。探讨了计算机科学技术在计算机教育中的运用，旨在提升计算机教学质量和效果。

关键词：计算机科学技术；计算机教育；应用

引言

随着计算机的日益流行，其在实际工作中得到了越来越多的运用。而计算机做为教学和研究的一种手段，其本身就是一种重要的教学手段。它不仅可以为老师的教育管理和实践工作带来帮助，还可以为同学们带来更加丰富的学习资源和提高他们的学习效果，让他们的教学和学习的流程变得更加的简洁和轻松。

1.计算机科学技术在计算机教育中应用的意义

在计算机教育的运用中，计算机技术具有十分广阔的功能。比如，计算机可以成为一种在教学工作中的辅助手段，在教学中使用计算机，可以在教学活动中，在进行各种基础的教学和教学管理。此外，计算机还可以成为一种学生的学习手段，当他们在学习的时候，使用计算机，还可以提升他们的学习效果。增强了学生的学习能力，让他们能够方便的在很多的场所进行学习，甚至在家里也能够使用计算机来进行在学校的教学工作。因此，在教学中，计算机的使用起到了很大的作用。

2.计算机科学技术在计算机教育中的具体使用

2.1引入多种模式的计算机教学

伴随着信息社会的来临，远距离通讯对人类的生产产生了很大的影响，现在它在大多数的校园里都有运用，而且收到了很好的成效。计算机科技以网络通信、计算机为基础，将计算机的交互特性与网络的分布性特性相结合，从而最大限度地提高计算机教学的品质和教学的效果。运用多媒体技术进行教育，不仅大大地提高了教育的内容和手段，而且，用多媒体技术所编制的课程还可以在某种意义上节省费用，所制作的课程还可以将教材中的内容直接呈现在学生面前，还可以随时下载方便后续观看。教师可以利用计算机技术，以声音控制的方式，在教学中激发出学生的自觉性。通过这种方式，保证了师生双方能够进行即时沟通，而不受时空的制约。同时，老师还要根据课本上的知识，组织一些与之有关的专题活动，让同学们在网上查找有关的信息，事先进行一些预备工作。搜集好了材料，再在班上相互讨论，从而调动了同学们的学习热情。而且，借助整合网络学习空间，对教学模式、学习模式进行了改革，实现了教学资源的共享，积极引导老师进行了相关的教学，让学生能够在此基础上，根据自己的学习状况，进行了学习，同时也能够有效地激发了学生的学习积极性，培养了良好的学习习惯。在互联网的基础上，运用大数据的分析来采集学生的日常学习状况，并对其进行优化，进而提升了教育的效率和质量。总体而言，将计算机教育融合在计算机科学技术中，不仅可以达到多元化的教学效果，而且还可以极大地提升计算机的教学品质，对我们计算机教育的发展起到了很大作用。

2.2教学管理中的使用

教育的过程既包含了授课，又包含了教育的管理，既要为学生解答了有关的问题，又要对他们的心理和生活进行了关注。但是由于师资力量的限制，有些老师同时教授多名同学，从而造成了除了学习上的忽略。利用计算机科技，可以有效地提高学校的教学与行政工作的效率，同时也可以方便地让老师了解到自己的学习状况。在课堂上，老师可以建立一个由课堂表现，出勤率，平时成绩，作业和期末成绩组成的个人信息。透过这个资料库，老师可以即时纪录及评分。通过使用相关的软件，教师可以快速方便地计算学生的名次、成绩，对学生的学习状况一眼就能看清，如果学生有什么不正常的地方，教师也可以第一时间的找到并进行反馈。

2.3方便学生日常学习

由于计算机可以在任何时候任何地点进行应用，它不受到任何的时空限制，而且计算机还拥有快速查询和快速发布等特性，可以极大地便利了同学们的日常生活，通过利用计算机网络的搜寻功能，可以快速准确地找到自己需要的资料，除此之外，网络中的学习资料十分的丰富，这可以帮助同学们进行独立的问题思考，提升同学们的思维方式，同时还可以锻炼同学们一鼓作气地进行一次又一次的练习，同学们在这种兴趣的驱动下，可以进行自我的练习，同学们也会对这些内容产生浓厚的爱好，在这种爱好的驱动下，他们也会对自己的知识产生浓厚的喜爱。在真实的教室中，老师和同学们在互动的过程中，他们可以拥有更多的丰富的主题，从而创造出一个轻松愉快的课堂，同学们可以在讨论中学会和把握知识，在讨论中体会到学习的快乐。另外，由于每个人的接受水平和学习进度都不同，在常规的教学方式中，一般采用灌输式的方式，全班学生坐在讲台下，聆听老师的讲解，充分的运用网络，不受时间和空间的限制，可以进行课堂教学实践，将与课堂讲解有关的视频发给每个学生，让他们可以对课堂上的教学进行完整的了解，也可以通过发送给他们一些有关的课后视频，让他们对这些知识点的认识和记忆，使他们不受教室45分钟的限制，老师本身讲解教科书上的知识点的时间就不是很充裕，更没有时间给他们讲解课后的知识点，这种教学方式很好地解决了这个问题。

3.计算机科学技术的具体应用措施

3.1合理搭建教学平台

在常规的课堂上，老师们都是靠着面对面进行手工布置作业和评分，这种做法不但增加了老师的负担，降低了他们的教育效果，还很难做到对他们的学习和他们的表现进行有效的监控和过程管理。所以，高校需要根据现实的教学状况与学生的学习状况，运用计算机技术，来构建一个合理的教学平台，并对其上的教学内容展开及时的补充与更新，并逐步加大其教育力度，以便与各个阶段的教学目标的现实需要相适应。在日常的教学中，首先要对学生的作业进行有效的管理，老师可以使用计算机教学平台上传作业，而同学也可以使用这个平台来提交作业，并给老师发送在完成作业中的问题和难题。这样一种有效的作业分配和递交方法，可以大大减少了中介的操作过程，降低了老师的工作负担。另外，老师们还可以利用这个计算机平台来对他们的学习状况进行监控，在监控的时候，同学们可以在这个平台上进行回答并将他们的试题进行上传，在测试完之后，他们会把试题发送到老师那里，老师们在这个平台上进行批改，这样既可以弥补了常规老师的监督不足，又可以更好地节约教育成本。

3.2对教育教学资源进行丰富

教师可以利用计算机科学技术，不断地充实教育教学资源，提高计算机技术的使用水平，更好的适应目前的实际教学。首先，老师可以引导同学使用互联网，在遇到问题时，可以在网上查找相关的录像来解答问题，通过不断的充实教育资源，提高了课堂的活跃度和直观度，帮助同学更好的理解。其次，教师能够运用计算机科技，不断地充实和充实自己的课程，节约自己的时间，并在某种意义上建立多种的学习模式，使计算机成为最重要的学习手段，从而能够有效地减少自己的教学费用。

结束语

总而言之，在进行计算机教育的过程中，老师们应该对计算机科技进行正确地运用，扩大获得教学资讯的途径，创造出一个多样化的教学模式，构建起一个完善的教学管理体系与研究体系，加强对技术的管理，将计算机信息与其他方面的联系进行有效地融合，从而为它的后续发展打下坚实的基础。

参考文献

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[3]卢唯威.计算机科学技术在计算机教育中的应用[J].计算机光盘软件与应用,2014(5):241-242.