小学体育教学的现状与对策

小学体育教学的现状与对策

郑贵

石渠县洛须片区寄宿制学校  四川 甘孜 627350

摘要：从我国小学阶段开始不断加强健康体育学生素质教育，培养中小学生良好体育运动水平，已经逐渐成为一大发展趋势，但是就目前的我国小学阶段体育与健康课程教学总体现状情况来看，体育课程教学仍然依旧存在一些突出问题，有一些体育教学设施和体育教学硬件准备并不足够完善，因此，针对在我国小学第一阶段的健康体育课程教学健康管理教育课程实施教学过程中仍然存在的一些突出问题。

关键词：小学体育；健康教育；现状；对策

前言：

小学教育阶段早期体育锻炼素养的不断培养对中小学生而言仍然是至关重要的，当下，绝大多数的中小学生在学习体育锻炼知识方面多少会有一些欠缺，这种情况和学生家长以及相关学校对于小学生是否进行早期体育锻炼有着密不可分的密切关系，与此同时，小学阶段体育与健康管理教学也存在一定的技术短板和严重不足，针对这种实际情况，需在小学教育具体教学办法方面尽快做出及时性的调整，本文就这一关键问题展开深入论述并就此提出一些相应解决对策。

一、教学方法不合理，需因人而异实施教学

如今，大多数学校都逐步增加了体育教学课时。但是仅在体育课时上适当延长学生上课休息时间，并不能真正从根本上有效提高学校体育课的课堂教学质量。

例如：在教学水平二《跪跳起》这一节课时，为了让学生基本掌握行动作的表象，以往老师会让学生进行反复观摩学习，然后让学生进行自主练习，但往往忽略了这一学段学生自主学习时的局限性，容易造成学生自主练习的积极性不高，整体练习的过程中学生遇到的问题往往不能得到解决等问题。出现这种情况，是由于老师的教学方法出现问题，没有注意把握好教师在课堂中的主导作用。

为了有效解决这一教学问题，应当及时研究调整新的教学方法，为了充分提高广大学生积极自主参与练习的活动积极性，老师建议可以将每名学生分别进行两个分组，每其中一组通过认真反复练习每个动作，自发地评选出练习动作最为标准的一名并与同学一并进行两个小组之间的综合比赛，用小组积分赛的教学方式进行来不断提高广大学生的自主学习活动兴趣，从而充分激发广大学生积极自主参与学习的活动积极性。

二、部分教师身兼多职，需建立以人为本的教学观

小学阶段由于教学任务相对较少，部分体育老师会在担任体育教师职务的同时身兼多职。

例如：有些小学科任体育老师同时会在年级级部担任其他职务，这样一来，体育老师在教学方面花费的精力会减少，教学质量容易受到其他工作的影响，体育老师本身也很难做到全身心投入到体育教学与训练当中来。

老师教学理应充分尊重广大学生的集体个人活动意愿，教师也必需明确广大学生才是体育学习的活动主体，只有更多地了解广大学生自己想要什么、想应该做什么，才能学会善于充分调动广大学生在学校体育教学课堂生活中的学习积极性，才能善于激发广大学生的自主创造力和潜能，才能学会善于使体育课堂上的氛围更加变得生动活泼。为此，体育老师一定要特别注意尽快改变传统的体育教学模式，改变传统教学方式观念，学会积极使用投其所好的教学方式，让全体学生主动积极参与每一次体育课堂教学。

三、体育教学设施不完善，需灵活调整教学方式

优质的学校体育运动教学场地环境虽然是学生顺利开展学校体育教学课程的重要必需品，但是，大部分小学学校对于使用体育场地的巨大投入与发达国家的最高配比体育标准之间还有一定的发展距离。同时在具体的体育课程课堂教学中，部分学校体育设施的数量缺少，无法有效顾及影响到每一个学生同学也是我校经常出现的一个问题，在具体课堂教学中，活动训练场地数量不足，体育活动用具大量短缺，导致我校学生每天能够同时参与的各类体育项目也很有限。最终结果致使该县体育学校教学质量不佳。

例如：在我们进行《小篮球——行进间运球》这一节基础课的篮球教学时，由于同时进行授课的两个班级人数较多，或者教学器材上的准备原本就不完善等多种原因，经常可能会由于教师缺少了打篮球用的教具而严重影响课堂教学效果，假设我们全班中一共有40名篮球学生，但一旦我们遇到发生上述情况或者其他特殊情况，可供使用的打篮球用的教具就一定会比学生所需要的篮球教具要少，为了有效解决这一教学困境，全班同学可分组进行授课，一组进行双人篮球练习双手胸前蹬腿传球配合接力，第二组进行练习双脚蹬腿传球发力，协调用力，寻找对手传球需要发力点的部位。等到两组同学都完成一轮练习之后再交换练习内容，通过两组同学交替使用篮球的方式，减少所有同学同时使用篮球的必要，从而在保证完成教学目标的同时，使得教学质量不受到影响。

同时，教学需要从根本上有效解决这些问题，所以，学校及其相关教育部门也必该应当及时改变对学校体育学科教学的传统看法，通过不断加大对学校体育科学教育的科研投入，新增学校体育器材，建设学校体育设施，且同时有利于规划定性地继续建设或重新维修学校体育场地，来不断确保学校体育课的教学各项工作始终能够顺利的开展进行，增强广大小学学生的日常体育锻炼，增强小学学生的综合身体素质，实现小学生德、智、体、美、劳全面健康发展。

四、结语

对于对中小学生的体育健康课程以及健康体育教学，学校领导应当始终给予高度重视，配备一支合格的体育师资队伍，关注对小学体育教师的教学培养，以及对小学体育健康课程的教学改革。教师要及时纠正予以高度重视存在的问题，提出具体解决对策方案，并且深入进行改革与不断创新，体育课程教学的其他相关工作人员也因此需要不断完善自身的教学业务水平与教学工作任务内容，共同努力推进小学体育课程教学工作事业的持续发展与不断进步。

参考文献：

[1] 陈丽玲.推进小学体育健康课程创新课堂的策略[J].魅力中国,2018,(51):163.

[2] 苏雷.小学体育健康教育存在问题及针对性处理措施[J].作文成功之路（中旬）,2018,(5):46.