如何谋划全球化背景下专业、学院和学校的发展战略

如何谋划全球化背景下专业、学院和学校的发展战略

张晓琳

吉林外国语大学，吉林省长春市，130117

摘 要：教育全球化将成为21世纪教育发展的一个基本趋势，各院校也跟紧时代步伐加入全球化行列。对于如何实现在全球化背景下更好的开展教育工作引起了研究工作者的重视。本文重点分析民办高校在全球化背景下如何发展策略，以及重点专业西方语的具体教育的发展。

关键词：全球化；民办学校；西方语

一、引言

近些年，“全球化”研究越来越受到世界各国学者们的关注。诸多学者给出了不同的定义，最终总结为这样一个定义：全球化是全球所有区域间为了实现全球行为的一体化，克服了地界限制与差别的、相互联系、相互依存的活动的发展过程和现象系统[1-2]。之前，全球化的发展多局限于经济层面，对于文化领域的涉及较少，不同国家间的交流沟通相对较少[3-4]。但是，随着科技的发展和人类的进步，不同领域的全球化成为了21世纪的一个必然趋势，其中，教育全球化也紧跟其后[5]。教育全球化无论是促进全球教育发展，还是推进整个社会的协调发展都发挥重要作用。近年来，国家政府以及相关机构逐步加大对民办院校的扶持力度，加之我国在世界舞台上的影响力不断提升，进而使得民办院校也逐步走入全球化发展的崭新层面。全球化的大背景下，使得语言的交流成为了必不可少的一部分，因此，西方语的学习与该专业的开设逐渐走入各高校的专业设立行列。因此，在全球化发展的浪潮影响下，民办高校如何适应这一发展趋势，并走向全球化发展道路，已引起相关者的关注。

二、全球化形势下，院校实现国际化的理论介绍

在全球化背景下，学校、学院和专业的发展都要实现国际化。这种国际化包括国际文化交流和国际教学研究合作等。一部分民办高校的西方语学院就充分体现了这一点，将外语语言等内容纳入高校的教育体系中，使学生对外语语言的应用能力得到更深入的发展[6]。我们无论是思想、观点还是交流，甚至院内师生工作的各个方面都应该展现国际化。当然，国际化不仅仅是院内有多少国外的师生，有多少国际化的配资资源，而是首先要提升个人能力，创造自身的优势，展现价值，这才是国际化的前提，是成为并确定国际合作伙伴的关键。一定程度上包括图1所示的几点[7]：

图1教育全球化对我国教育发展的要求

从另一个角度来说，除了需要在国际背景下接受和学习先进的教育理念和方法，也要积极理解全球化背景下教育的发展趋势。其中就包括，每个学院和专业的知识传授者应精通外语，时刻掌握本专业在国内外的发展趋势，在此基础上深入了解并对其有独特的理解；领导者也需要尽可能掌握学院和专业的发展方向，并根据全球化的发展以及国家和地区的经济和文化政策，提前做好预测和准备；院内要积极创造机会，将所有专业的教师送往国外深造，一方面提高他们的专业技能和素质，另一方面开阔视野，了解国际教育的发展趋势和最新的国际教育理念。

课程的国际化也有助于提高人才培养和高校的国际影响力。所以，必须注重学习模式，体现在培训模式、课程制度、学习方法和手段上。如今，在全球化进程中，人才更多地将知识与能力发展相结合。因此，必须建立一个将知识、能力和质量充分结合起来的学习体系，重点放在学生、教师、教师和因特网等新媒体上[8]。这种制度和教学需要每一位教师的努力，才能创造出完整的教育路径，才能保证效果。我们应该认真考虑如何将能力、素质、教学方法、课外活动等要素都纳入学生考核体系，在一定程度上推进学生的全面发展而不是拘泥于课本的学习，要加强实践能力，提高创新能力，以确保学生最大限度地适应全球化的要求，满足未来企业的需要。

为了更好的适应全球化的发展，民办院校不仅要改变传统的教学理念与模式，更要注重各专业的改革发展。例如西方语言学院专业就很值得学校关注并需要极大的推动该专业的发展。该学院有六种语言，占大学所有外语的一半，在国际化发展进程中发挥重要作用。目前不同专业出国留学的比例差别很大，有些专业高达100%，而有些专业只有15%，但作为一个语言学专业来讲，加强国际工作交流，扩大和深化国际交流是很有必要的。应该充分利用国际高质量的学习资源和教学力量，为院内人才进行应用培训，与合作学院共同建设国际课程和科学合作平台，举办国际研讨会，大大提高院校工作的国际化程度，提高其在全国的影响力，同时在一定程度上促进学校特色的发展。以下是相关的几点不够完善的举措：

1.结合以行业为导向的职业培训，大力推进国际多语种班建设。课程安排上采用国内外不同区域的学习，学生的第一阶段在国内学习，第二阶段在国外进修完成相关学业，并获得两个学位。在人才培养过程中，合作学校派出专家和教师丰富教学，让学生可以共享资源。同时建议国际课程应包括理论学习和实践培训。让学生在掌握语言和相关知识的基础上，提前适应社会和达到国际环境对高质量人才的标准。

2.国际交流侧重于内容和实质。在一些欧洲国家，由于对教育缺乏认知，从而导致海外学生的学习机会相对有限，没有足够的学习时间和内容。那么在设计国际交流项目时，应考虑到我们的培训要求，如有可能，合作学院应提供适当的课程或课程，或者为出国留学生组织学习和实习，让学生更多地沟通交流，而不是游玩。组织留学生出国留学是培养人才的一种方式，如果我们只是派遣学生，而没有专注于他们的内容和质量，那么最终可能达不到我们想要的预期

3.努力发展高水平的留学生定期实习计划，结合培养专业技能，组织留学生在相关企业实习实践。目前，我国大多注重理论的学习，在实践上相对匮乏，因此，我们应当加强该方面，例如，学生在具备理论的基础上，尽可能的安排实习，把理论应用于实践。

4.与合作学院组织冬季或夏令营，一方面为了更好的了解国内与国外的不同，提前适应大环境，另一方面也开拓学生的视野，更深入的了解国际文化，为未来的发展做准备。

客观来讲关于教育全球化问题，有利有弊[7]，如图2所示但任何事物都是一把双刃剑，我们要做的是在这个全球化潮流中尽可能规避弊端，最大范围的发挥其有利部分。我们应该从人类命运共同体的视角来看待发展中遇到的各种问题和挑战，形成一种世界大同意识[9]。

图2.教育全球化产生的影响

三、结语

综上所言，在教育全球化的大环境下，民办高校要加强国际文化交流和国际教学研究合作，要学习先进的教育理念和方法，积极理解全球化背景下教育的发展趋势，无论是校园环境还是师生教学都要在传统方式的基础上有所改进以推进国际化。为了更好的推进各专业的改革发展，我们以西方语言学院专业为例，展开了讨论，提出了具体的改进措施，为全球化背景下学院的发展战略提供相关意见，推动我国高等教育的发展。

参考文献

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[2]张新华．信息时代国际政治的演变趋势［J］．国际政治1998（9）：32

[3]李明月，陈波，王卫，等.中医国际教育改革的意义探析[J].国际中医中药杂志，2014，36（7）：647-649.

[4]刘殿刚，顾赤.全球化视野下中医药院校的英语教学[J].湖北中医药大学学报，2014，16（2）：119-120.

[5]张应强,全球化背景下的我国现代大学制度改革[J].高等教育研究,2013,34(9):3-7。

[6]Scheid V.Depression，constraint，and the liver：（Dis）assembling

the treatment of emotion-related disorders in Chinese medicine [J].Cult Med Psychiatry，2013，37（1）：30-58.

[7]封喜桃.21世纪教育发展的一个基本态势———教育全球化[J].河北大学学报（哲学社会科学版）,2000,25(4):35-37。

[8]赵 扬，高云兵.教育全球化背景下精准线上教学优势及框架分析[J].萍乡学院学报,2022,39(2):100-104。

[9]张应强. 高等教育全球化对国际化的超越——基于人类命 运共同体意识的思考[J]. 探索与争鸣，2019（9）: 15—17.