历史“创新教学模式，构建高中历史高效课堂”

历史“创新教学模式，构建高中历史高效课堂”

陈一心

福建省仙游县第二中学  福建  莆田   351200

摘要：创新历史教学方式是新课程教育改革对现代化历史教学提出的教学要求，也是全面发挥历史学科育人价值的重要途径。因此在历史学科教学中教师应重视教学方式的创新，以新的思想、新的方式和新的观念开展历史教学，使学生对所学历史知识的概念、意义加深记忆和理解，从而构建高效历史课堂。尤其是在高中时期的历史教学中，教师应积极的创新教学方式，使用现代化的教学手段或者是创设教学情境等等，使整个高中历史课堂教学营造出浓厚的学习氛围，推动高中历史教学创新推动新课程教育改革的实施。

关键词：高中历史；教学模式；创新研究

随着教育事业的发展当今学生的学习方式和学习观念发生了变化，传统的教学方式已经无法满足当今学生的学习需求，所以想要提高教学质量教师必须重视教学方式的创新。就像在高中历史教学中，教师需要突出学生的主体地位，结合当今学生的学习特点和学习习惯设计难度不同的学习方式，从而使高中历史教学质量得到提升，激发学生的学习兴趣促进高中学生综合发展。下面本文将对高中历史教学方式的创新策略进行分析。

一、传统高中历史教学中存在的问题

（一）学生记忆所学知识的方式陈旧，学习效率不高

在传统的高中历史教学中有很多问题影响着教学质量，所以导致高中历史教学改革和高效课堂的构建受到了较大的影响。比如在传统的高中历史教学中很多学生记忆历史事件、历史概念的时候会采用死记硬背的方式进行，这种教学方式虽然可以在短时间内完成学习任务，但是却无法激发学生参与历史学习的主动性、也无法让学生感受到历史学习的乐趣，并且这种记忆方式无法使学生真正理解所学历史知识的含义，最终影响了高中历史教学效率，也影响了学生参与历史学习的积极性。不仅如此，高中历史学科教学内容涉及知识面广泛，需要学生记忆的知识类型复杂，死记硬背的学习方式无法使学生在理解的基础上进行记忆，随着时间的变化很多学生就会出现以往和混乱的现象，严重影响了历史学习的质量，无法构建高效的高中历史课堂。

（二）没有突出学生的主体地位导致学生的学习兴趣较低

学生的主体地位得不到凸显也是传统高中历史教学中存在的问题，比如有一些高中历史教师在设计教学内容的时候和设计教学过程的时候没有结合学生的基础知识掌握能力，又或者是在没有选择科学的教学方式，所以导致高中学生参与历史学习的主动性较低，甚至有一些学生还会因为学习内容难度较大打击了参与学习的主动性，无法构建高效的高中历史课堂和推动教学方式的创新，也无法突出学生的主体地位实现以学生为主体的高中历史教学。因此想要提高高中历史教学质量构建高效课堂首先需要教师积极的探索解决问题的方案。

二、创新高中历史教学方式构建高效课堂的重要性

创新高中历史教学方式构建高效课堂可以让学生在有限的时间之内深入学习和理解历史知识，通过历史知识的学习引导学生树立正确的价值观和思想观，这对高中学生未来的学习和发展具有重要的意义。此外，高中历史教学中创新教学方式构建高效课堂还可以激发学生参与历史学习的兴趣，因为在创新教学方式的过程中有很多先进的教学手段会应用到教学当中，这样高中学生可以感受到历史学习的新鲜感，调动学生参与历史学习的主动性，使整个高中历史课堂教学营造出浓厚的学习氛围，进而提高整体高中历史教学质量，为高中学生高效的学习历史知识创设良好的环境，由此可以看出创新高中历史教学方式构建高效课堂的重要作用。

三、创新高中历史教学方式构建高效课堂的策略

（一）利用多媒体信息技术直观展示历史教学内容

创新高中历史教学方式构建高效课堂教师可以采用多媒体信息技术进行教学，因为多媒体信息技术可以直观的展示教学内容，这样学生就可以直观的学习历史知识，加深对所学历史知识的记忆和理解，构建高效的高中历史课堂。此外，利用多媒体信息技术教师也可以获取更多优秀的课件资源，有效节省教师备课的时间提高教学质量。就像在进行人教版高中历史《第一次工业革命》这节课程的时候，在本节课程教学中教师可以利用多媒体信息技术展示第一次工业革命的产物，这样学生就可以对第一次工业革命的影响产生全面的了解，同时对第一次工业革命的历史背景等内容加深记忆，吸引学生的注意力激发学生参与学习的兴趣，从而使整个高中历史课堂教学营造出浓厚的学习氛围。此外，教师可以搜索网络上第一次工业革命的课件内容，这样可以节省自己备课的时间并且获取更多优秀的课件资源，激发学生探究和学习兴趣达到构建高效课堂的目的，推动高中历史教学创新和改革为高中学生未来历史知识的学习打好基础。

（二）利用历史资料进行教学拓展教学资源开拓学生视野

在高中历史教学中创新教学方式时教师可以采用历史资料的方式进行授课，让学生通过历史资料学习历史知识可以更加深刻的理解历史意义、历史内涵，从而激发学生参与学习的主动性和积极性。此外，利用历史资料进行历史教学可以提高学生对历史知识的可信度，这样可以更大限度发挥历史学科的教育价值和教育作用，达到构建高效高中历史课堂教学的目的推动教学改革。就像在进行人教版高中历史《抗日战争》这节课程的时候，在本节课程教学中教师可以选择一些抗战期间的历史物品的照片到课堂上进行教学，让学生在课堂上通过这些历史资料深入学习本节课程的内容，感受历史事件对当今社会带来的影响，进而激发学生参与历史学习的主动性、积极性。不仅如此，高中历史教学创新的过程中学生们可以使用现代化的技术手段进行学习，比如利用微课、慕课等方式自主学习历史知识，实现对高中学生自主学习习惯的培养，拓展学生的视野和提高高中历史教学质量，达到构建高效课堂的教学目标。

（三）采用项目教学法让学生在完成项目的过程中深入学习

在高中历史教学中教师也可以采用项目教学的方式进行授课，让学生在完成项目的过程中学习加深对所学知识的记忆和理解，并且培养学生的自主学习能力，使学生在未来的高中历史学习中可以更加主动的投入到学习中，实现以学生为主体的高中历史教学。此外，项目教学法还可以使学生摆脱对课堂、对教师的依赖，让学生在完成项目中自主选择学习的方式和学习内容，打破传统教学模式的局限性促进学生思维发展。就像在开展人教版高中历史《交通工具和通讯工具的进步》这节课程的时候，在课堂上教师可以让学生们整理交通工具变迁的过程，以此来明确学习的目标。接下来学生们就可以在完成项目的过程中感受历史、学习历史，从而提高学生的自主学习能力和营造浓厚的学习氛围，使学生的良好学习习惯得到培养，在未来的学习中使学生更加主动、积极的进行学习提高学习效率，打破传统教学模式中以教师为主的现象，创新高中历史教学方式使学生感受学习的乐趣，让每一个学生都可以参与到历史的学习中取得突出的学习效果。

结束语：

总之，创新高中历史教学方式构建高效课堂可以使学生深入的学习历史知识，可以培养高中学生自主学习的习惯，使整个高中历史课堂教学营造浓厚的学习氛围。所以作为高中历史教师应重视教学方式的创新，比如可以使用现代化的技术手段，又或者是采用项目教学法等等，通过多种方式、多种手段达到提高高中历史教学质量的目的，取得事半功倍的学习效果保障高中学生的未来学习和发展。

参考文献：

[1] 创新教学模式,构建高中历史高效课堂[J].王忠沛.学周刊.2021,第019期

[3] 创新教学模式,构建高中历史高效课堂[J].仁青曲加.女人坊(新时代教育).2021,第018期

[3] 创新高中历史教学方法,构建高中历史高效课堂[J].杨丽芝.东西南北：教育.2020,第9期