幼儿园户外足球运动环境创设的实践研究

幼儿园户外足球运动环境创设的实践研究

周燕

张家港市白鹿幼儿园

摘要：在全面推进和实施素质教育的大背景下，幼儿教育不仅要注重基础教育，从浅到深的培养，同时也要注重体育运动，以促进幼儿的健康、教育等方面的发展。在球类项目中，通过开展和执行足球教学活动，使幼儿更好地学会与他人协作，形成集体协作意识，对其未来的发展起着至关重要的作用。幼儿园教师不仅要重视教学活动的组织与实施，还要重视对教学环境的理解，并在此基础上，运用多种方法，为幼儿营造一个良好的学习氛围，从而达到教育目的。

关键词：幼儿园；户外足球运动；环境创设；策略

在足球教学中，要从孩子的喜闻乐见的事物入手，首先要引起他们的注意力，提高他们的参与意识，通过有趣的教学来激发他们对足球的兴趣。因此，在进行足球比赛时，要根据儿童的身心发展特点，创设教学环境，培养其对足球的喜爱，进而更好的实现增强其体质，培养其心理素质的目的，为其未来的学业和发展打下了良好的基础。

一、环境创设在幼儿教育中作用

在儿童早期教育中，环境创造是一个非常关键的环节。幼儿园通过建立良好的儿童活动环境，可以使幼儿的创造力、积极性、求知欲得到激发，使其在一个良好的学习氛围中获得快乐，开阔他们的视野，增加他们的知识，让他们的思想更加活跃。此外，教师还能通过营造一个较好的教学环境，通过培养学生的审美能力，使其获得更好的情感体验。

二、幼儿户外足球环境创设的具体策略

1.构建合理教学目标

在幼儿园进行户外教学时，采用足球教学法可以增强幼儿的注意力和合作精神。足球是一种需要团队精神的运动、并具有高度对抗性的运动，因此，在幼儿园进行足球教学可以促进幼儿体质的全面发展。其次，要让儿童对足球产生浓厚的兴趣，让他们能够在进行户外足球活动的同时，提升自己的意志力，并帮助身体素质得到持续的提升。除此之外，还要针对不同年级的特点，制定不同的教学目标，以达到不同层次的学生进行不同的足球针对性教学，从而形成一种科学的体育课程体系。

幼儿园分大、中、小三个年级，教师可针对幼儿的不同情况采用不同的教学方式。小班的孩子们对足球的理解还不够透彻，他们只知道最基础的足球知识，因此，在教学中，教师可以根据孩子的具体情况进行教学，比如传球、15米折返等。对于中班的孩子，教师可以通过带球训练以及同学之间合作传球等一些比较困难的教学活动，使他们更好地理解足球。对于大班的孩子，教师可以增加教学难度，如让他们进行户外足球比赛，使他们能够在比赛的过程中，更好的学习，提升自己对相关足球知识的理解。另外，老师应将儿童的安全置于首位，这样才能使足球的教学活动更加顺畅，促进儿童的全面发展，并为今后的学业提供一个良好的体质。

2.科学设立幼儿足球教学活动

在足球教学中，教师既要全面开展教学活动，又要确保其安全合理。所以，在培养足球运动兴趣的过程中，要制定科学的教学方法。在培养学生全面发展的过程中，应结合不同的实际情况，开展相应的足球教育。安全是所有活动的先决条件，在足球教学的过程中，冲突是无法避免的。因此，要确保足球教学的科学性，使幼儿对足球的基本知识有一定的了解，并将其与运动相结合，以提高对足球的理解和对户外运动基本技能的掌握。

   在儿童的身心协调能力和自我调节能力尚未得到充分发展的情况下，教师可以采用游戏教学法，使幼儿在游戏中学习，提高其学习兴趣，从而实现对足球的教育。例如，在中班足球比赛时，就可以采用《蚂蚁搬家》这种游戏形式，老师将学生分成一队，由学生组成一条线，由学生轮流传球，再由学生将球掷入球门”。这种方法不仅能提高幼儿的运球技术，而且能加强幼儿们的合作精神，从而达到一举两得的效果。

 3.构建适合儿童身体和心理发展的规律

 幼儿园的足球运动要有别于传统的足球运动，它的目的是培养孩子们的体能和对足球的热爱，而不是像足球那样有严格的竞赛规则。所以，在开展足球活动的过程中，要充分考虑到幼儿园幼儿的生长与发展规律，以提高他们的体质，让他们能够在足球比赛中得到更好的发展，而不会受到足球比赛的限制。

比如，在组织足球游戏时，要注意和传统的足球比赛不同，不能把足球的规则和要求直接应用到幼儿园的足球游戏中，而是要坚持以人为本的原则，将足球运动的基本规则告诉孩子们，比如不能把足球拿在手里，只能把球扔给对方门将，以使儿童在此期间的身体素质和心理素质上都能得到锻炼，从而促进孩子们的足球运动。

4.重视幼儿足球运动的能力意识的培养

幼儿园足球竞赛的目的在于充分发挥足球的优势，以丰富幼儿的学习与生活，增强其身体素质。足球是一项集体竞赛，要让孩子们学会彼此的信任与合作，才能取得胜利；而足球的目的，就是要引导和训练学生的团结协作，让他们认识和了解足球，进而养成良好的个性，使他们健康快乐地成长。

比如，在安排孩子们踢足球的时候，要把他们分为几个小组，确保比赛的公平性，不要让一方的实力太强，要旗鼓相当，这样才能激发他们的战斗意志，并且培养学生的团队精神，引导学生树立正确的价值观，塑造学生的个性，促进学生的身体和精神全面发展，使他们在游戏中成长，在欢乐中锻炼自己，塑造人格。

5.与户外体育教学进行结合

随着幼儿体质教育越来越受到幼儿园的重视，教师要在教学中不断地进行体育活动，从而使幼儿的身体素质得到提高，同时又能适应幼儿的生长需求。所以，教师要在教学中将足球教学与户外运动相结合，让学生真正体会到足球的乐趣。

比如，在室外教学时，教师可以在运动场等场所进行足球比赛。教师先做好不同的记号，让孩子们踢足球，看哪个孩子踢的更远。除此之外，教师还可以在一定的距离内布置靶子，让孩子们一边运球，一边将球送到指定的靶子上，然后再设定难度，设定不同的距离，比如2米、3米，这样才能让孩子们体会到足球的魅力，培养他们的兴趣，改善他们的身体协调能力。

三、结束语

总之，对幼儿的教育不能太快，也不能操之过急，要重视营造教学环境，以幼儿的喜闻乐见的事物为切入点，注重培养他们的兴趣，把幼儿足球和普通的足球项目区别开来，使其形成良好的学运动习惯和行运动兴趣，为今后的学习、生活打下坚实的基础。

参考文献

[1]刘红梅.幼儿足球游戏在幼儿园户外体能大循环中的运用[J].新课程,2022(14):34.

[2]吕雪芳.幼儿户外足球游戏活动的实践与思考[J].福建教育,2018(18):15-16.