辅助材料在幼儿足球游戏中的应用

辅助材料在幼儿足球游戏中的应用

张清香

黄塘中心幼儿园362100

摘要：幼儿足球游戏是将足球游戏与其他游戏相结合，辅助材料在其中起到了重要作用。本文论述了辅助材料在幼儿足球游戏中的应用，分析了辅助材料应用在幼儿足球游戏中的意义，和选择辅助材料的注意事项，提出了应用辅助材料的策略，灵活应用材料，设计多种活动与玩法；培养团队意识，用辅助材料优化游戏；关注幼儿情况，挑选辅助材料进行专业化教学；邀请父母参与，共同动手创造家庭化足球游戏。在幼儿足球中广泛运用辅助材料，可以提高幼儿的身体素质与思维能力，培养幼儿的团队协作能力，促进幼儿的智力增长。

关键词：辅助材料；幼儿；足球游戏

一、辅助材料应用在幼儿足球游戏中的意义

幼儿足球游戏是教师挑选合适的游戏，通过适宜的方式融进足球运动中，培养幼儿身体素质和个人品质的活动。幼儿足球游戏旨在将足球运动融入课堂，使幼儿处在愉悦、自由的氛围中，开发幼儿的足球潜力。足球游戏不仅能教导幼儿遵守规则，也可以提高幼儿身体的柔韧性和平衡能力。在校内开展幼儿足球游戏，将为幼儿创造开放活泼的游戏氛围，教导幼儿学会团队合作，体验公平、公正的体育精神。

为幼儿进行足球游戏要准备好适合的材料。教师在前期准备中，要明确足球游戏的重点是足球。教师可以称足球为主要材料，其余材料为辅助材料。辅助材料可以起到丰富足球游戏活动的作用，教师要细心选择，避免不合适材料对幼儿产生伤害。同时，教师应运用教育智慧，结合自身经验，以足球游戏来激发幼儿对于足球的兴趣，促进幼儿的社会化进程。

从目前形势上看，幼儿足球日渐兴起，世界各个国家和足球专业领域的目光都逐渐聚焦。在幼儿足球发展上，可以看到幼儿足球比赛越来越多，幼儿足球的研究越来越深入。但是，就目前来看，关于幼儿足球的形式还比较单调，幼儿足球辅助材料的研究较少。笔者在辅助材料于幼儿足球游戏应用这一方面进行了实践探索，总结记录相关经验，具有一定的研究价值。

二、选择辅助材料的注意事项

（一）将辅助材料的安全性放在首位

在园内进行的足球游戏属于幼儿足球，幼儿的人身安全应当放在第一位。在幼儿足球游戏中，教师应当关注游戏中使用的器械与材料的安全性。例如，首先选择接触材质在幼儿安全级别的材料，不得选用无正规厂家检验标志的材料。其次。运动材料与器械应该放在安全的位置，不得让幼儿独自取出，教师应当全程关注幼儿状态。再次，材料应当轻便，摆放应当合理，不要有过高的平台，不要有过窄的通道，不应该摆放杂物在幼儿活动场所中。在足球游戏进行前，教师应再次检查器具与场地安全。教师要善于观察，做到及时预防，拥有应急备案，将工作的细微处做好，确保幼儿平安健康地积极游戏。

（二）关注辅助材料的丰富性

幼儿足球游戏应当以足球为基本点，多种模式并行。辅助材料的品种多样，从安全、价格、易操作各个方面考虑，有以下几类建议。例如，器械类可以选择类似于瑜伽垫的软垫、折叠垫；幼儿适用大小的轻质呼啦圈、轻质跳绳。纸箱类可以选择环保纸箱，同时避免封得太紧，防止幼儿进入纸箱内发生危险。塑料类可以选择颜色丰富的塑料棒，需要注意是无毒材质，防止幼儿放入口中啃咬。同时，教师应当鼓励幼儿发挥自己的创造性一物多玩，引导幼儿相互交换，培养幼儿的团队协作能力。

（三）选择幼儿熟悉的材料

幼儿足球游戏的特点是趣味性强、易操作，可以与幼儿共同构建足球游戏场景，使幼儿的创造力可以得到发挥。因此，教师应选择贴近生活的材料，让幼儿感到熟悉，创造起来更加得心应手。例如，快递箱、废旧包装袋都是生活中常见的器材，教师可以选择合适的纸箱，加上绳结创造合适的游戏器材，鼓励幼儿想想做做。在幼儿足球游戏里，合适的辅助材料可以帮助幼儿增加活动的趣味性，使幼儿想运动、敢运动。让幼儿自主选择运动形式，会使进行足球游戏时更敏捷，判断更准确，促进增长幼儿解决问题的能力。

三、应用辅助材料的策略

（一）灵活应用材料，设计多种活动与玩法

教师应当选择拥有多种探索可能的辅助材料，挖掘辅助材料的变化性、重组性、使幼儿对足球游戏产生兴趣。此外，在游戏活动环节教师也应当用心，设计多种支线，保证幼儿在足球游戏中获得足够的体能锻炼，使幼儿喜欢玩、玩得懂。同时，游戏也不能过于简单，应当适当设置难度适中的关卡，锻炼幼儿的思维能力。例如，在传统足球游戏中加入“穿越障碍”设定。教师可以一张网横在足球场地，让幼儿用自己的方式带球穿过这张网。教师可以示范一只手臂抱球滚过网、双腿夹球过网等动作，激发学生的创造力、想象力与行动力。

（二）培养团队意识，用辅助材料优化游戏

足球游戏是动起来的游戏，也是多人团队协作游戏。幼儿足球游戏多数时间要依靠脚的灵活性来进行，幼儿需要注意赛场上各位选手的动作，进行思考和判断。因此，培养幼儿的观察能力和分析能力就势在必行。教师可以在幼儿足球游戏中融入多种幼儿熟知的游戏，通过辅助材料进行调整，使游戏更适合幼儿进行。例如，将多种游戏融合，把传统游戏老鹰抓小鸡融入进足球游戏中。一队幼儿扮演小鸡，数个幼儿扮演老鹰，足球在其中充当关键宝物，每个小鸡配发一颗塑料鸡蛋，老鹰必须夺得全部鸡蛋才能获得胜利。这样的设置可以使游戏充满趣味性，增添对抗性，可以深入培养幼儿的团队协作能力。不仅如此，新游戏还可以使幼儿学会一些基本的足球动作，如传球、截球，也培养了幼儿主动运用思考来获得胜利的解决问题的能力。

（三）关注幼儿情况，挑选辅助材料进行专业化教学

喜欢趣味性游戏是幼儿特点，部分幼儿具有足球天赋，应当在活动中给予引导，在专业指导下进行教育，使幼儿保持对足球的兴趣。在辅助材料的原则上，应更深入地兼顾足球训练的专业要求，询问足球教练的意见，必要时将幼儿送进专业足球学校教学。例如，在足球射门时幼儿成绩很好，同时家长有意向进行体育特长训练，教师可以依次提升难度，在射门路径上运用辅助材料进行障碍设置。教师可以用塑料水瓶装满水放于射门路径，如果幼儿可以不碰到水杯完成射门，可以依次增加水瓶个数，锻炼幼儿的准确性和观察力。同时，教师应寻求专业教练帮助，学校与体育院校达成合作、互帮互助，为幼儿在足球道路上铺展砖石，使每一分天赋都得到发挥，达成学校特色教育。

（四）邀请父母参与，共同动手创造家庭化足球游戏

父母在幼儿的成长中至关重要，不应当缺席幼儿的课外游戏。教师可以将足球游戏与亲子互动相互结合，邀请家长出席，携带合适的材料与幼儿一同进行活动。例如，家长可以挑选合适的辅助材料，比如用身旁的快递箱装球，陪同幼儿在一定距离将球踢进去；集合家长贡献出家里的塑料水瓶，使幼儿挨个上场，进行足球保龄球化的游戏；鼓励家长带幼儿观看足球比赛，在进行完足球游戏中使用泡沫轴帮幼儿缓解疲劳、促进发育，帮助幼儿健康成长。

总结

总而言之，二十世纪以来，党和国家的领导人都对足球工作做了重要讲话，习总书记表示足球运动应该从幼儿抓起。足球游戏是常见的球类游戏，在我国拥有庞大的群众基础。笔者对幼儿足球游戏进行一系列研究，专注辅助材料在幼儿足球游戏中的应用，深入了解如何有效开展幼儿足球游戏，以上经验供教师参考。开展足球游戏也有助于培养教师的教育智慧，使教师对材料创意这一领域更为熟悉，幼儿足球游戏也获得更多受幼儿欢迎的玩法，为幼儿的社会化进程奠定了基础。选择合适的辅助材料，使幼儿足球游戏开展的形式更为多样。幼儿足球游戏在开启幼儿智慧、培养幼儿协作意识和锻炼幼儿身体素质方面，都有良好成效。

参考文献

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[3]区珏珊.幼儿足球游戏教师指导策略研究[J].文科爱好者(教育教学),2022,(02):246-247+250.