学生自信训练途径和方法

学生自信训练途径和方法

谢艳英

广东省佛山市三水区西南街道第八小学 528100

摘要：提高小学生的自信心是小学教育的一个重要组成部分。它使学生能够建立对自己的信心，包括通过课堂学习和课外活动，相信自己的努力有助于实现期望的目标，改善他们的经验和看法，并发展更好的心理指导，从而促进积极的行为和自信是一种健康的心理状态。当学生对自己有很强的信心时，他们可以被说服，积极探索，积极参与，克服困难，前进，形成强大的精神动力。因此，良好的自信有利于学生的健康成长，为他们今后的学习和生活奠定基础。

关键词：小学班主任；自信训练；途径

引言

自信是对个人判断的肯定，是克服困难的心理动力，也是实现最终目标努力的有力保障。提高小学生自信心的必要性在于，自信能够在问题管理过程中为儿童提供心理支持，克服困难，使他们相信自己有能力做一件事，给他们勇气去尝试并逐渐养成良好的习惯。

一、小学生自信心不足的表现

（一）依赖成人，惧怕生人

独生子女问题越来越重要，对成年人的依赖和对生命的恐惧是最典型的问题之一，表现为缺乏自信和人格封闭。经过分析不难看出，与父母之间存在着直接关系，妨碍了子女的人际关系。父母担心孩子会受到恐吓和坏习惯，他们习惯于整天把孩子关在家里，照顾孩子，安排一切。从长远来看，儿童有害羞的行为，缺乏积极尝试与其他儿童互动的勇气，这种全面的父母照料隐含地影响到儿童的自信心建设。当他们对自己缺乏信心时，他们感到无法独自完成一项任务，希望父母或其他成年人共同帮助他们完成这项任务。此外，他们选择远离他们所认识并认为安全的人；对想接近他们的外国人可能会有抵抗，甚至口头或行动上的攻击。

（二）缺乏主见，听从安排

小学生应该在日常言行中表达我的意见意识，这对小学生身心发展有好处。相比之下，过于依赖成人的小学生往往认知能力不足，低估了他们的价值，对自己的信心降低。由于满足于不被批评倾听成年人的意见或害怕因违背成年人意愿而受到惩罚，小学生比他们的意见更倾向于遵循成年人的安排。这种情况在低年级学生中经常发生，与教师之间的紧张关系就证明了这一点，教师往往伴有诸如捏角和咬手指之类的手势，特别是在教师比较严厉的情况下。

二、提高小学生自信心的措施

（一）在关爱中树立自信

成功的教育就是爱教育，爱可以激发学生的学习热情，给他们信心和勇气。有了老师的爱和期望，学生们往往可以表现出积极的态度教师应该多表扬学生，少批评和责备进入学生的内心世界，说话在和平时期，注意他们的思想动态，经常给予他们建议和鼓励。教师的关心和鼓励足以成为学生自信的源泉。学生害羞，缺乏自信，因为他很少知道成功，也没有感受到老师的爱因此，教师在对待未来学生时应该能够感受到老师的爱和期望，例如，我们班上的小李同学在上学期期末考试成绩差，上课时刻保持沉默，课后很少和同学交流。因此，当提交人参观班级时，经常让他去锻炼，关注他的行为研究，并提供建议和鼓励；与此同时，在全班面前肯定他，帮助他在同学心中树立良好的印象，在老师的关心和同学的认可下，他逐渐恢复了自信，积极参加了课堂学习交流。

（二）让学生在班级生活中体验成功

除了学生在课堂教学中的成功之外，主要是让学生在课堂生活中体验成功第一是让每个学生都能体验班级管理班上管理职位较多，除了管理班长、学习委员会、生活委员会、体育委员会等班级管理人员这些管理职位不是固定的，而是定期更新。轮流的时候，你会突然发现一个学习水平相同的学生对班级管理很感兴趣，问题很周到，可以很好的帮助老师在每周一次的班级会议上，每个学生都被评价为上周在班级管理方面取得的微小进步，委婉地批评他们做得不够的地方。第二，班级团体活动较多，使学生能够在课堂活动、乐器表演工具、绘画表演绘画、毛笔字写作、朗诵或为大家主持节目时展现个人才能，效果良好。让学生展示自己的才能一段时间，虽然对班主任来说花费更多的精力，但每次都是有意义的。通过这些活动，通常有学习成绩的学生也对自己有信心，并有成功的经验。

（三）给予鼓励赞赏，活动中建立自信

教学评估的力量是巨大的，不应低估评估的激励因素，以便在课堂活动中培养学生的自信心，同时特别重视教学评估的作用，从而真正鼓励和承认学生评价课堂活动不仅是课堂活动的重要组成部分，也是指导学生思考长期进步的必要条件。小学生希望得到成人，特别是教师的认可，教师的鼓励和赞赏将大大有助于培养和建立他们的自信心，加强他们对课堂活动的归属感。当教师面对不同的学生时，选择的评价方法因人而异，尊重以能力为基础的教学原则，促进学生的个性化发展。对于积极参与活动中表达自信的学生来说，老师可以说:你的自信让我感动，希望大家能从你这个活动的小主人身上学到更多，更好地展现自己的智慧。对于在活动的组织协调中发挥积极作用的学生老师，我确信同学们非常感谢你们在活动中所做的努力，你们积极的组织和协调，使活动更加顺利，我们都会为你们大家鼓掌。教师的鼓励和欣赏将使学生看到自己的亮点，从而增强他们的自信，使学生爱上课堂活动，并成为培养自信的训练基地。

（四）让学生在参与中不断地挑战自我，超越自我，培养自信心

通过自己的努力，他继续成功地、超越了自己，增强了自信，使学生体验到成功的喜悦。无论是学习还是学生生活、课外实践培训还是挫折，教师都必须引导学生主动参与考虑到学生的个人特点，教师必须利用评价激励措施，鼓励学生积极参与，激发对参与的热情，并提高对参与活动的兴趣。教师有机会创造适合不同形式自我锻炼的活动形式，并提高参与活动的效率。例如，通过允许学生组织自己的活动，包括团队活动、活动内容和学生组织，教师可以将整个过程留给团队负责人，然后选择项目主持人、主持人的创建、活动组织和步骤摘要、以及在每个学生上台之前，老师们热烈鼓掌，挖掘每个学生的潜力，使他真正取得成功和自信。面对学习过程中遇到的困难，教师给他们足够的时间和空间鼓励学生大胆参与，引导他们积极思考，通过同学之间的讨论和交流、实践和探索来解决问题，从多个角度分析问题，解决 但是，给他们时间，让他们看到他们在参与进程中所做的工作，给予他们适度的建议和鼓励，并通过反复的做法，继续取得成功，并认识到勘探的价值。

结束语

总之，提高小学生的自信心是今后学习和生活的良好基础。自信是学生克服困难的动力，是学生迎接挑战的良好准备，是克服困难和障碍的良药。班主任要努力提高孩子的自信心，让每个孩子都有美好的生活和美好的未来。

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