双减背景下少儿趣味田径在课后服务中的作用与价值

双减背景下少儿趣味田径在课后服务中的作用与价值

许玉琢

安徽省庐江县城南小学231500

摘要：在双减政策持续不断的推进和落实当中，该如何有效减轻学生的课后负担，已经称为当下教育界关注的热点问题。当前，很多家长在双减政策出台以后，出现了无法按时接学生放学的问题，面对这样的情况，国家教育部门针对性提出并且落实了课后延时服务。课后延时的出现，使得学生在放学之后，有了更多自主选择的机会，使其能够在自己感兴趣的领域进行学习。在课后延时服务当中，体育课后服务受到了学生的选择和欢迎。基于上述所言，本文主要围绕着双减背景下，体育当中的少儿趣味田径，在课后延时服务当中的作用和价值展开了讨论和分析，期望能够为教育同行提供建议和参考。

关键词：双减；课后延时服务；少儿趣味田径；作用价值

引言

在双减政策提出之后，虽然使得学生在学业上的压力降低，但是与之同时出现的是，家长无法及时接送学生的问题。考虑到部分家庭的现实情况，以及教育教学的实际需求，国家教育部门提出了课后延时服务。这一新型教育产物的出现，一方面使得家长无法按时接学生的难题被解决，另一方面也弥补了家长在辅导孩子作业方面的不足。在课后延时服务当中，学生有了更多自主选择的权利，可以选择文化学习，也可以选择体育锻炼[1]。对于体育教学来讲，教师需要看到体育项目在课后服务当中发挥的作用和价值，使得课后服务能够高质量落实，最终达到促进学生健康成长的目的。

一、双减背景下少儿趣味田径在课后服务中的作用与价值

首先，能够锻炼学生体质，使其健康成长。当下，很多的中小学生都存在着体育锻炼缺乏、严重肥胖以及学习压力大等各种问题。因此，在双减政策的引领下，教师要从增强学生体质的角度出发，将少儿趣味田径有机融入到课后服务当中，从而使得学生无论身体方面的健康水平，还是心理方面的健康水平，都可以得到提升，为实现其全面发展做好相应的铺垫和准备[2]。并且，少儿趣味田径融入到课后服务当中，不但给予了学生足够的体育锻炼空间，并且能够使得学生的作业负担大大降低，能够真正使得体育育人的功能充分发挥出来，让学生在体质健康方面不再具有短板。

其次，能够实现学生兴趣体验的丰富。少儿趣味田径融入到课后服务当中，能够让学生的课余生活更加丰富。并且，这类体育训练活动并不是局限在某个班级内，而是混合式教学，这样学生就能够有更多机会接触其他班级的学生，在相互交流过程中，既使得自身的兴趣体验得到丰富，并且能够提升自我交际能力。

最后，能够极大缓解学习压力。双减政策的落到，使得学生的学习负担相较于之前，减轻了很多，对于学生的健康成长有着积极意识。同时，学生在参与少儿趣味田径的过程中，能够在训练的过程中，感受到体育训练的快乐，极大缓解学习上存在的压力[3]。

二、双减背景下少儿趣味田径融入体育课后服务的对策

（一）提升教师专业素质，保证服务成效

为了使得少儿趣味田径课后服务实现高质量的开展，对于教师而言自身的专业能力以及综合素质必须过关。教师在引领学生参与趣味田径训练的时候，首先要注重自身教学观念的转变。开展体育教学活动的作用和目的在于，让学生掌握体育运动技能的同时，锻炼学生的身体[4]。而课后服务当中的体育活动，在于放松学生的身心，使其能够在结束一天的学习之后，缓解各方面的压力。因此，在少儿趣味田径活动开展的过程中，教师要转变观念，将课堂教学相关理念融入到课后服务当中，并且努力争取学生的配合。对于教师而言，要积极参加各种培训工作，使得自身教学水平得到提升，这样组织趣味田径训练的过程中，才能够对训练方式不断进行创新和改进。在实际训练活动进行的过程，教师要结合双减政策的具体要求，来趣味化处理田径训练项目，使得学生在进行训练的过程能够让自己的身心得到全面放松，有利于训练目标的达成。同时，学校也要加强学校趣味田径教师队伍的建设工作，让教师充分认识到趣味田径在学生课后服务中的价值所在，这样教师在能够在体育课后服务工作的开展当中，以正确、科学的心态引导学生练习趣味田径。比如，学校可以组织体育教师多多外出学习，参与各种专业培训活动，这样能够促使教师在趣味田径的课后服务当中，认真分析其具体的教学目标，以及其实现路径和策略，以更好满足课后服务活动的需求。

（二）完善相关规章制度

在课后服务进行的过程中，学校所起到的作用是非常重要的，对于学校而言，为了最大程度确保体育课后服务能够发挥最大化的作用，应该注重相关规章制度的不断完善，让课后服务活动的开展，真正做到有章可循。在实际课后服务进行的过程中，尤其是像少儿趣味田径这类带有较强运动特征的体育服务，教师在进行教学服务的过程中，要谨记学生安全是第一，要注重学生安全意识的培训，并且引导学生增强自我保护意识。比如，在进行少儿趣味田径训练之前，教师要带领学生做好充分的热身，避免在之后的活动出现拉伤的情况。并且，在少儿趣味田径课后服务开展之前，学校以及教师都需要做好与家长之间的沟通和交流，让家长认识到这项服务开展的价值和意义所在，使得家长能够以更加正确的眼光去对待体育课后服务的开展。

结束语

总而言之，双减政策的落地，使得教育教学工作发展翻天覆地的变化，在减轻学生学习压力的同时，使其能够有更多的时间和精力参与到课后服务当中。尤其是体育课后服务的开展，不但能够显著强化学生的运动技能，并且能够有效锻炼学生的身体。因此，针对于少儿趣味田径课后服务的进行，教师在落实的过程中，既要严格遵循双减政策的基本原则，避免对学生造成过重的运动负担，同时也要做到以生为本，让学生在锻炼当中能够真正有所收获，真正使得学生在趣味田径当中享受体育锻炼的快乐、锻炼自身意志力，为实现其健康、快乐的成长奠定更为扎实的基础。

参考文献

[1]王戬勋, 沈克印, 方千华. "双减"政策之下的我国青少年体育教育培训:机遇,困境与策略[J]. 西安体育学院学报, 2022, 39(2):9.

[2]赵强, 王丽丽, 何玉鸿. "双减"背景下义务教育阶段课后服务实施困境与突破策略[J]. 教育理论与实践, 2022, 42(8):4.

[3]张蓝文. 放学后难题解决了吗?——北京市小学生课后服务政策实施情况的分析[J]. 现代中小学教育, 2021, 37(12):6.

[4]王辉, 李平. "双减"政策下学校体育的担当与反思——《体育与科学》"'双减'政策与学校体育本体回归"学术工作坊综述[J]. 体育与科学, 2022, 43(3):6.