探究如何创设高中政治智慧课堂

探究如何创设高中政治智慧课堂

冯静

四川省成都市教育科学研究院附属中学   610000

摘要：对于政治而言是集思想、法律、教育于一体的多元化学科。影响着高中生的素质道德，对高中生树立正确的政治思想有着很重要的作用，与信息技术时代相结合，建设智慧政治课程，培养高中生正确的人生观、价值观、世界观，使学生产生对政治学习的产生好奇心和兴趣。

关键词：智慧政治；课堂；高中生

在实际教育过程中，教师应考虑如何改进现有的政治教育，形成有趣的智慧教室，提高教育的有效性，不仅要向学生学习高中阶段的政治道德知识，还要培养学生的良好道德思想品质。提高学生对政治学习的主动性，给高中的政治教室也带来了新的活力。

一、利用多媒体丰富教学形式

随着信息科技技术时代的发展，人们接收信息的方法发生了根本性的变化，高中生的生活方式也发生了根本性的变化。所以对于高中的学生来说，网络是他们生活中不可缺少的一部分。培养学生的核心素质也是要贯穿整个高中的政治学习生活的，所以在智慧课堂的教育模式中，教师要以教材为本，进一步创新、优化以前的教育方法，激发学生的感性思考，引起学生学习政治的兴趣，加强学生的思想觉悟和政治觉悟。在具体的政治智慧教育中，教师可以借助多媒体设备的优势，比如，教师可以通过网络播放在四川省汶川发生地址的新闻视频，视频中的消防员可以不顾个人生命安全，毅然决然地参加地震救援，让学生心灵深受感动：舍弃个人得失为国家和社会服务。在思想政治的教育中要多讲解相关实事，传授积极的能量，培养学生的政治身份、理性精神、法治意识和公民参加等学科的素养。作为高中的政治教师还可以趁着势头，不管社会热点话题、国家政治话题、带领着学生利用议题式的教育方法，鼓励学生们自由叙述热点问题。教师还可以在学生发言的发言过程中，更详细地理解学生的问题和对事物的看法，更直观地理解学生的心理健康状态。

二、要搭建书本知识和实际生活的通道

众所周知智慧课堂的搭建必须是理论与实际相结合的，尤其是政治课堂一定要将书本的理论知识与实践进行有机的结合，这样才不会让学生感到课堂学习的乏味，而且多数高中生对于政治生活没有太大的感触，多数时候都觉得国家政治与自己毫无关系。因此教师就需要在课堂上将学生带入情景之中，搭建书本与生活的桥梁，这样才能达到良好的教学效果，使得课堂质量得到整体的提升。基于此，教师应该用自己的所学将课本的知识内容与生活实际结合起来，这样就可以帮助学生更好地理解教材中的知识，以便达到政治教学的目的。例如，在学习“多彩的消费”这一章节的时候，教室可以结合生活实际，让学生回想生活中出现的一些消费问题，然后积极鼓励学生进行自身合法权益的保护。这样一来高中生就可以在教师的潜移默化下培养更好的政治素养，同时也成功的搭建了书本与生活的通道。

三、独立思考表达学生自主性

高中生的思考方式也是一种有效的学习方法。培养学生在独立思考、主动探索，也有利于大胆创新的思考能力，学生可以选择自己感兴趣的学习方式进行学习探索，对课程的学习有着自我控制的能力，从中取得智慧政治价值和意义的正确回答。比如，教师可以通过演讲的方式，让结合学生们整理收集的关于政治知识的资料，以小组形式布置相关的演讲任务，再对小组进行评奖。这样学生们在课前就会主动了解、研究，独立思考政治演讲内容，并且在演讲过程中学生们的语言表达能力、逻辑理念等都是很有帮助的。通过对政治相关事实的演讲，可以让学生们更加关心我们的祖国，启发学生们的爱国情怀，培养学生们良好的政治素养，为实现中华民族伟大复兴而努力。让学生们知道，智慧政治就在我们身边，把这种思想带入民族复兴的梦想中，是促进中华民族前进的原动力，是树立正确学生对政治思想，政治观念的关键。例如在学习人教版《我们的梦想》这一部分内容的时候，教师可以转变教学模式，采用演讲的方式将班级内部的学生分为若干小组，为学生布置任务，结合教材进行相关资料的收集，然后在课后准备好自己的演讲稿，这样一来就可以积极鼓励学生进行独立的思考，培养合作探究能力与语言表达能力。然后再通过主题班会的模式进行演讲，这样就可以激发学生的爱国热情，培养良好的思想道德理念，为中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋进。这样一来就可以为国家培养出一批又一批的优秀的人才，促进中华民族的前进与复兴。

四、利用情景教学法创设情境

情景教学法顾名思义就是教师在课堂教学中借助相关的教学设备创设出相应的教学情境，在这个过程中由于每个人的思维模式有所不同，所以在进行教学的时候教师要重点关注差异化的教学方法，培养学生综合能力的发展。但是现阶段的高中政治教学中，教师依然采取传统的教学模式，课堂缺乏创新，导致课堂效率低下，学生的学习积极性不高。所以在教育改革的大背景之下，教师应该利用情景教学法进行课堂教学，为学生创建不同的课堂情境，提高课堂的学习效率。例如，教师可以利用辩论赛的教学模式激发学生的学习积极性，鼓励学生积极进行发言，尊重学生的差异化发展，树立正确的三观。教师可以利用课本知识确定辩题，然后让学生自由分组进行辩论，教师在一旁积极引导，保证辩论内容与观点不偏离正确的价值观，这样不仅帮助学生加深了课堂学习内容的印象，而且还能在一定程度上实现课堂学习质量的提升，为后期的学习与发展奠定坚实的基础。

总之，高中思想政治教师在教育中积极运用智慧教室的教育模式，创建智慧教室，充实的高中政治智慧课程的内容，为学生的未来起到了不小的动力，为明确正确的政治学习目标，需要学生们的不断努力，在不断提高的知识水平力掌握好道德思想品质是尤为重要的，更加促进学生们健康成长，让学生们学习关心时事。在以后的生活中，不管遇到怎样的困难，都会有正确的人生价值观。教师可以在这个教育过程中运用信息化政治教育方式，将政治知识深深印在学生的头脑中，达到构建高中政治智慧教室的目的

参考文献

[1]章强军. 智慧课堂在高中政治课堂中有效运用的研究[J]. 女人坊, 2021(11):2.

[2]曹淑莹. 浅谈智慧课堂环境下活动型高中政治课教学的研究[J]. 高考, 2020(5):1.