中考作文获取高分的秘诀

中考作文获取高分的秘诀

朱昌芝 ,倪琳

陕西省商洛市镇安县初级中学

摘要：很多的学生在中考写作的环节中往往不可以拿到比较好的分值，这是学生在平时练习的环节中还不能对作文训练有充分的了解。所以，老师在进行教育工作的过程中必须克服这一状况，并在此基础上教会孩子一些取得写作高分的方法，有助于他们取得良好的效果。本篇以中考写作高分策略进行阐述，期望对大家有帮助。

关键词：中考作文;高分;秘诀

写作一直是中国语文教育的重心，但长期以来，不少中小学生都怕写作文。作文状况往往不尽人意，究其根源，主要是因为学生平时积累的文学素材过少，没有掌握优秀作文的表达方式，语句苍白无力，训练不得法等。那么，如何创造初中生学业水平考试的高分作文呢?为解决这种问题，并培养学生的写作能力，我在教育实践中作过不少有益的尝试，如可以通过培育兴趣，优化阅读，丰富积累，构建好模板，优美语句，逐步提高学生写作的优质指数。

一、培养兴趣

首先，创造情境，使学习者明白作文是一个人应该学会并拥有的本事。我从中小学自身的写作需要去激发中小学的写作文兴趣爱好，如从写请假条、留言条、打电报、向还没有去过自已家乡的亲戚朋友们讲到自已家里的地址或者去了哪些路，直到写一般书信等简短的日常生活中实用文本入手，使中小学了解到写作文并不仅仅是用来中考，而是一个自我表现或者与社会沟通的最主要的方法，并由此激发了中小学的写作文兴趣爱好。

其次，就是积累更贴近学生生活的素材。孩子能以我笔写我心，才有了趣味文章。例如每逢踏入春季，远近的庙会都非常吸引人，于是我让孩子们以"庙会"为题写了一段文章。也因此，庙会上那一个个热闹非凡的场景活跃在了我们的作文本上，使孩子们感受到写作文并不是件难事而喜爱上文章。

二、优化阅读

眼高决定手高，有怎样的读书习惯，才有怎样的写作，如果说要写质量高于同龄人的小说，那么就不要唯看同龄人的佳作，而应该提高读书品质，读点古典的名书，例如《论语》、《世说新语》、《水浒转》、《格列佛游记》、《大人与海》等，但要是因为时光太紧迫，就没有足够的时候研读名著。至少是要选择最合自己胃口的，与自己思想文化和语言风格都比较合拍的一部名著。然后反复诵读，或手抄口诵，争取烂熟。这是不少写作高手的经验。熟读一本经典，基本就可以应付各种中考的写作命题。由于经典丰富的思想内涵，使得它可以横看成岭侧看成峰，也自然具备了无数个角度，指哪儿打哪里，都能够连贯无缝。而这里的最重要就是熟练人才，熟才能"万千精兵，随时帐下听令"，可以在试场任意调动，依题结合，完成扣题严密、素材丰富的写作。

三、丰富积累

好写作，根本上在于材料丰富、具体，特别近年来各地中考阅卷，对形式主义现象进行反感甚至打击的同时，更要充实自己的写作内存。积累有许多渠道，读书是一种，体验人生是一种，平时看电视读报都是见缝插针的好方法。

积累时应重视材料的典型性。典型的素材能以一当百，并具有非同寻常的艺术表现力。比如说吝啬，《儒林外史》里严监生的二根指头，《欧也妮•葛朗台》里的葛朗台的临终一跃，都比一般的小气抠门胜过上百倍。所以人们必须在日常生活里小心，处处留心皆素材。又就是，如果我们周围也有事小抠门的人，他身上体现出的典范因素究竟有哪些，当然要更多的注意正面的或积极的因素，诸如公正、仁慈、机智、勇敢等有什么经典的论述?有什么难忘的情节?有什么有力的情节?

四、构建模式

应试写作也有其特点，人们常将其集中时间总结为"一个读者，三两分钟"，因此我们的备考工作必须紧盯住这种特点。忽略了，作文高手们都是在阴沟翻船。保证你中考成绩能正常人，甚至超常发挥的最正确方法就是构建模板。

模式并不是在事前预备若干范文，考试时就生拉硬扯的套用。套的与文章不合辙之处也肯定不少，但明眼人一下就能识破，那就是不合理的违规行为。而这里所谓的重新构建模型，就是在复习中，经过对比、研究，琢磨出一些各种形式的有利于自我的发展去参考，更符合考场特色的范例式美文，再对其进行重复设计，让其扣题更明显、首尾更圆合，文章层次更清晰，文体也更妥贴。总之，更符合考场特色，更有利于自我的发展，更能瞬间抓住人，更明显高于同龄人一般文章的特征。然后不断揣摩、操练，每个月试卷、期中考、期末考，甚至模拟考，目的就是用这种写作方法来写作，以培养磨合力，提高纯熟力，并检验学生适应不同作文命题方式的能力，以巩固其优势，完善其不足，如此一个来回，你的应付能力，心理自信力就能稳步提高。过完了初中作业的考验，也就只不过是最后一遍操练罢了。用这个方法应考，就必定能取得成功。

五、优美语言

文采，更有冲击力。考试作文迅速阅卷等优点，使明丽，张扬的文字更易于脱颖而出。而含蓄，内敛的话语也就不太显出文采。所以，你的话语要尽量明丽、张扬一点，视觉效果的冲击力也要强一点，要能在二三秒钟时间内燃起人的热情，让他拍案就说的出来。而一旦别人看了二三遍就发现比你的话语还要好

，这样的璞玉也就有了被人埋没的风险。

文采，还应当是很妥帖的。听说在前数年，某省一个学生立志中考写作要得满分，所以她就修练了"三比法"。比如谈"理念"，她写到:理念是帆，理念是桨，助你划向成功的彼岸;理念是砖，理念是瓦，助你建起圆梦的房屋;理念是绳，理念是索，助你登上愿望的高峰。这种方法，只是把3个排比句作为开篇或结束，为的是"以文采把阅卷教师震住"。实际上，我们认真考察一番，就会发觉，这种排比句的主语"理念"应该换成"包容"、"诚实"、"努力"等一些词汇，也是说，这种排比句完全不妥帖，实际上是硕大无比的虚假的美好。通过这多年的积淀，经过反思，大家已经对这些虚伪的、空洞的文采都厌倦了，也有了警惕感。所以现在再靠这种方式"把阅卷老师震住"，是根本不可以的!

总结:

综上所述，学生在中考中往往并不能够拿到比较高的分数，这在较大程度上也和学生平时的写作练习不够深入相关。所以，老师在进行教学的过程中必须注意学生的作文练习，使学生在练习的过程中更好地夯实了自身的基本功，使学生自身的水平获得了很大的提高，这对于学生在中考中获得良好的成绩将有很大的帮助。

参考文献：

[1]母其军.浅谈中考作文的高分与技巧[J].科学咨询(教育科研)，2009(05):51.

[2]赵孝云.中考高分作文是怎样炼成的[J].写作，2007(12):25-26.

[3]夏飞.中考作文如何得高分[J].写作，2007(08):29.