超稠油教育培训综合管理系统

超稠油教育培训综合管理系统

傅 ,强

(中国石油辽河油田公司特种油开发公司  辽宁  盘锦  124010)

摘要：特种油开发公司是中国石油辽河油田公司下辖的重要原油生产单位，从事超稠油的开采开发。员工构成复杂，综合素质和技能水平参差不齐，为需要满足企业生产发展的需要，缓解教育培训工作的压力，运用现代通讯、电子信息网络技术服务于超稠油教育培训工作，建立高效灵敏、反应快捷、运行可靠的信息体系，提高教育培训信息化水平和工作效率。

关键词：特种油开发公司   超稠油   通讯   信息  教育培训

1 前言

辽河油田特种油开发公司现有员工包括在册、劳务、兼用用工共3000多人，人员构成复杂，综合素质和技能水平参差不齐。随着特油公司超稠油生产规模的日益扩大，科技含量不断提高，导致生产经营组织难度较大，员工的技能水平已无法满足特油公司生产发展的需要。如何改变目前现状，提高员工的综合素质和技能水平，缓解教育培训工作的压力，满足企业生产发展的需要，成为了教育培训工作所面临的当前问题。为此我们提出了基于网络化的教育培训综合管理系统的研究与应用，为求解决企业教育培训工作所面临的当前问题。

2、系统功能介绍

本系统通过信息化技术手段搭建网络教育培训管理平台，实现教、学、考、练、评等教育培训管理目标，为广大干部员工的学习、培训、交流提供一种全新的学习工具、培训模式和教学环境，从而打破了传统的教育培训模式，在时间上和空间上的局限性。

2.1合理优化培训体系结构，实现 “三基”培训

本课题运用信息化技术手段，与员工素质教育培训相结合，合理优化培训体系结构，针对管理层、技术层、操作层分别实施基础理论教育、基本知识学习、基本技能训练。建立起对应不同层面以及同一层面不同层次全面的多层次综合性教育培训平台，使每名员工都能在自己的“跑道”上施展才华，成为企业所需要的人才。

2.2教学方式新颖独特，提高学员的学习能力

本课题利用流媒体技术，把视频、声音、图片等培训课件结合在一起，实现了多媒体教学，既形象又生动，不同于过去那种只靠课本和面授的教学方式，打破了传统教育方式在时间和空间上的局限性，形象生动地从多方位多角度来进行培训，培训方式新颖独特，提高了学员的学习兴致。

在线答疑的设计，使得学员和教师之间可以无阻碍地的进行沟通和交流，加深学员对培训内容的理解，及时解决遗留问题，快速掌握培训内容，为迅速提高员工技能水平起到了很好的促进作用。

2.3在线学习的个性化，突出个人培训的效果

依据统一的全年学习计划，在必须完成特定课程的前提下，学员个人可对其中选修课程自行调整，如课程的时间、顺序等，使学员个人学习的方向性、目的性更加明确，学习的针对性更加突出，提高学员学习的主动性，有效的保证了学员培训效果，及全年学习计划的完成。

2.4科学规范的试题组卷和在线考试，保证了培训考核的全面性和公平公正性

在题库试题的组卷设计上采用著名的IMS QTI国际标准,科学规范试题组卷流程。通过试题的曝光时间及次数，有效控制试题出现的几率，并且对试题进行打乱处理，保证同一考场内没有相同的试卷，从而有效防止学生作弊行为的发生，与只使用单一的试题属性进行抽题相比，具有更强的科学性和灵活性。同时也改变了过去以手工方式出题，出题范围窄、工作强度大，出题难度控制不平衡、不标准的状况。全面而又准确检测学员对培训内容的掌握程度。

计算机在线实时答题，扩大了考试范围，又增强了考试的随时性、准确性，使学员可以随时掌握自己的学习效果，降低了教师的阅卷强度，避免了人为因素的干扰。

3、主要做法

3.1合理优化系统体系结构，降低运营维护成本

依托现有的实际环境，运用信息化技术手段合理优化系统体系结构，使系统各层次分工明确，各负其则互不混淆，彼此之间即互相独立，又可以通过接口进行通讯，以此达到各层次的松耦合和系统功能的灵活定制。

其次，本课题的研究应用主要以WEB应用为主，因此采用了B/S开发模式，这种开发模式无需安装，维护成本低，工作量小，在使用上不受空间和时间的限制，应用覆盖面广，通过浏览器可以使用户随时随地连入本系统，操作简单快捷。

3.2搭建教培管理门户，为公司全员提供网络化培训平台

本系统利用门户技术搭建教育培训信息化管理平台，规范了教育培训管理的各项工作内容，制订了标准化处理流程，丰富的门户内容，详细的信息浏览，使之成为教育培训管理人员和广大干部员工互相沟通交流的窗口。

3.3优化合理配置资源

    本系统对教师进行了分专业、分等级、分内外部，在课程的设置和计划安排上可以轻松调取匹配的教师。可以动态查看教室的使用占用情况，配套学员数量及课程专业。通过掌握学员的基本资料、已参加学习取得成绩，进一步为学员安排更深层次的学习，避免同类课程的重复教授，节约了公司人力、物力资源。课程资源由教培管理员不断更新完善，以信息技术手段使教学不断适应公司生产管理的技术要求。

通过对员工构成信息、培训信息、考核信息、技术比赛等资料数据的统计汇总分析，既体现出教育培训工作所取得的成绩，同时又可以为下一年度教培工作计划的制定和管理提供翔实可靠的管理依据。

3.4培养员工自主学习积极性

实现学员网上动态课程学习管理，提供学员学习计划、学习课程、课时等管理功能。多媒体授课教学所具有的知识网络化、学习个性化、过程可控化特点，特别适合于成人教学，变被动学习为主动学习。

对课件的分类多样，按专业、技能等级、行政级别划分等。课件的分类、分层次是教培管理员根据公司的实际情况自行设置的，是本系统采用的独特技术，实现灵活设置来不断适应公司的培训工作变化。声音、视频、文字、动画等多媒体展示课程的形式，提高员工学习兴趣，吸引学员自主学习。

3.5规范在线考核，全面检验培训效果，指导培训方向，提供企业人力资源分配依据

本系统提供了考试权限管理、试卷动态抽取、在线实时考试及考试成绩统计等管理功能。根据讲师和考生选取的考试设置自动生成试卷，同时完成试卷的自动存储，自动阅卷，自动出成绩的功能。通过本模块可以将现有的纸张答题式考试实现向基于网络的无纸化考试系统的转变。

在线考核和自动阅卷的设计，扩大了考试范围，又增强了考试的随时性、准确性。降低了教师的阅卷强度和出错率，提高了阅卷的公平公正性。

4、实施效果

4.1社会效益

本系统的建设，以教育培训管理工作为主，最大程度的满足干部员工的自主学习、管理组织网上培训、监督学习效果和考试竞赛及人才管理的需求，对促进教育培训工作的发展具有积极的意义。

4.2经济效益

通过该系统的使用，节约了大量的教育培训资金。累计每年节约教育培训费用共计约105万元，其中：外租教室费用节约40万元左右，教师讲课费用节约50多万元，交通补助费用节约将近8万元，午餐补助费用节约将近4万元。

5、结论

通过本系统的建设，缓解了教育培训工作的压力，增强了员工技能水平，丰富了员工的学习方式和学习理念，打破了传统教育培训模式，突破了时间和空间上的局限性，节约了培训成本，提高了培训效率，为公司生产经营组织工作提供了技术保障。

参考文献：

[1] 董志鹏，刘新龙，张水波 Oracle 11g从入门到精通 专著 北京：电子工业出版社2008，（07）

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