高中物理试题中对等效法的应用

高中物理试题中对等效法的应用

张链娜

浙江省宁波市五乡中学 315100

摘要：等效法是一种解题思路，其主要核心理念是将一些较为复杂的思路或者过程，通过科学方式进行转换，从而使其变得简单直接，有效厘清思路，明确过程，完成习题或者技能与知识的发展过程以及发展脉络。在深度理解的基础上，完成对所含内容的系统性解析，实现解题活动或者技能与知识的掌握。提升学生的学习综合素养，更好更快地帮助学生完成物理知识的系统性学习。

关键词：高中物理;等效法;价值应用;

等效法是高中阶段物理教学中最常用、效果较好的教育以及解题方法之一，在高中阶段学生物理技能与知识教学中，教师科学有效地使用对等效法，有利于学生对复杂物理知识与技能的理解，在物理试题中，明确解题思路，提升学生的物理学习水平，更重要的是其还能帮助学生掌握物理学科的学习核心本质。

一、等效法的核心内容与实质

等效法是当前物理教育教学中成效最显而易见的常规思维发展方法之一，不仅在物理技能与知识教学中都有着一定的作用，还在科研方面发挥着巨大的作用。按照常规的外在形式上的差异，等效法大概可以分为以下几个类型，如常见的作用等效法、效应等效法以及过程等效法和表述等效法等。

首先是作用等效法。作用等效法就是指以不同事物或者物质在物理过程中的作用相同点为基点，来研究事物或物质的规律和本质的方法。其次是过程等效法。其主要是指从某一事物不同形式的物理过程出发，来进行对应的问题研究和处理的方法。如在变速运动中，可以引入概念“平均速度”，据图来讲就是把原有的变速运动等效为一定的匀速运动。再次则是效应等效法。其具体是指从不同事物能够产生相同效应的规律特点出发，来对事物的内在联系以及可能规律进行研究的一种思路和方法。最后则是表述等效法。其具体是指利用等效性的特点来表述物理规律的一种实践方法。如著名的物理学家爱因斯坦曾科学地运用“等效法”，研究并确定了一切惯性系对于描述自然现象都是具有等效性质的，并以此为基础提出著名的狭义相对性原理。

综上所说，等效法的核心实质就是在某种“环境”或者一种特定意义上，在明确效果或者结果相同的背景下，通过一定的科学手段，把相对难以理解的复杂物理现象或者过程以及问题，逐步转化为简单认知中理想等效的物理对应现象、过程或问题来进行科学有序的研究和处理的方法。可以说，在物理世界它既是一种科学有效的思维方法，同时也是一种解决与分析物理问题的科学思想和路径。

二、等效法在解高考题中的应用

等效法是一种把较为繁杂的物理现象，通过一定的规律对应思想或者模式，逐步转化为简单的物理过程以及现象的科学思想与方法。这种方法对于学生物理解题能力发展与提升有着极其重要的作用。因此，教师在进行高中物理试题教学时，因科学有效地对其进行渗透，有效提升学生的物理综合素养，促进学生思维能力和物理水平的全面提高与发展。

例如：运动学知识中等效法的科学应用，相距W的两弹珠P、N位于同一高度h。将P、N水平抛出，此时N自由下落。P、N与地面碰撞前后，PN自身的水平分速度不变，竖直分速度大小也是同一数值不变、方向却是相反，那么在这种情况下，如果不计算空气阻力的影响以及小球与地面碰撞的对应时间。题目有四个选项：（1)P、N在第一次落地前能否相碰，其最后的结果会由P的初速度决定。（2)P、N在第一次落地前若不能遇到并碰撞，那么此后就一定不会相碰。（3)P、N不可能运动到最高处遇见并相碰。（4)P、N一定能相碰。那么经过最后的分析，答案是1和4。在具体解析中，根据等效法的思想原则，以弹珠为基础参考系，就可以把本题等效为N球是一种静止状态，那么弹珠就会沿着PN所在的直线做稳定的匀速直线运动，因此P弹珠就一定会在运动路线中与N弹珠相碰。因此最后答案一定是1和4。

三、高中物理教学中等效法应用的价值与意义

高中物理试题教学中等效法应用，是我国当代基础教育学生科学培养发展现代化以及规范化的重要内容之一，是国家利用先进思路和方法开展当代教育的重要一环。此外，随着国家与人民对于人才发展的要求，在当前国家对人才素养培养十分重视的形势下，如果能科学实现等效法应用培养效果的整体性提升，那么等效法应用培养模式以及理念方法就将变得更加科学以及合理，有效实现教育思想革新和科学化持续发展，推动整个基础教育阶段学生解题能力的良性发展以及规范化进步。

另外，用等效法培养学生的解题能力和思维能力，增强学生的综合素养其核心就是利用新思想下的新教育手段和教育思想，来促进基础教育阶段学生核心素养的科学现代化的发展，有效构建新思想下的高中物理试题教学新生态结构与模式。核心思想就是推动我国基础教育阶段学生问题解决能力的可持续化、健康化的发展，推动我国当代基础教育的不断革新，科学构建新思想新理念新教育下的基础教育学生科学培养生态环境。基于此，在当前新技术支持以及人才需求发展的背景下，应加强自身的发展进步意识，加深自己对于基础教育建设发展改革战略的深刻认知，进而不断地通过实践研究以及新模式改革等手段，完成基础教育阶段学生科学培养现代化建设新生态新模式的全新构建与发展。

总而言之，等效法对于学生解题水平提升以及思维能力发展有着重要的意义，当代高中物理教师一定要注重学生对于等效法的理解与运用水平提高以及培养，从而有效增强他们的思维能力和学习水平，促进他们综合实力的提升。

参考文献

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