浅谈电力企业中人力资源教育培训

浅谈电力企业中人力资源教育培训

李洪波

国网四川省电力公司西充县供电分公司 四川 西充 637200

摘要：近年来，随着我国经济社会的持续、高速、健康发展，行业之间的竞争实际上已经越来越局限于产品市场，也越来越局限于行业人才领域的潜在竞争。为了使电力企业在当前庞大的市场体系中迅速占据有利的竞争地位，适应新时期生产力的大发展，需要增加人力资源，注重技能型人才的培养。

关键词：电力企业；人力资源教育培训

加强公司人力资源培训和教育服务是确保企业改革顺利有序运行和实施的关键，但在实际运行环节容易出现一些问题。电力企业有关管理技术部门要根据自身改革和发展的实际情况，及时调整和更新一些培训发展教育观念，构建相对完善、高效的职业教育培训体系运行机制，努力将职业理论知识体系与工程实践和经验积累充分、完美地结合起来，确保电力企业素质教育体系的顺利运行。

一、电力企业人力资源教育培训发展现状

目前，电力企业经营管理人员尚未充分认识到加强人力资源专业教育培训工作指导的重要性，企业的人才培养整体状况相对落后。同时，电力企业人力资源管理人员教育培训专业知识和技能水平较差，综合素养水平较低，教育培训管理体系实际操作不熟练，企业的优秀资源没有及时科学整合，导致企业信息资源的利用率低，在一定程度上降低了企业的管理水平。而且企业没有根据人力资源开发的实际情况制定完善的绩效考核机制，导致员工培训的积极性低，降低了人力资源教育培训的效果。电力企业人力资源教育培训内容相对落后，相关管理人员没有及时做好市场调研，导致人力资源教育培训的实际内容与当前电力企业发展的实际情况存在较大差距。^[1]

二、完善电力企业人力资源教育培训的有效措施

1、建立完善的培训体系

完善合理的人才培训组织体系主要包括人才培训体系的总体规划、培训组织安排、主要培训内容、培训管理方法、培训效果评价方法等，只有科学地建立和完善合理的人才培训组织体系，才能有效地保证各项培训管理活动有序、顺利地开展。首先，明确人才培养计划的中长期目标。培训活动应是长期性的，建立科学、可持续的中长期人才培养发展目标。二是合理组织安排人才培养管理的内容。在培训课程内容上，应根据企业的快速发展，定期丰富和更新内容课程，与时俱进，更好地满足未来员工职业发展的多样化需求。最后，理论应该与社会实践相联系。原则上，培训理论的内容应满足“学以致用”的要求。因此，应该注意为年轻员工提供各种实践培训的机会。在培训教学活动中，要实现理论知识培训的教学实践与理论知识应用实践教学的高度统一。^[2]

2、开展企业员工岗前培训工作要具有目的性

电力企业人力资源部对现有员工进行考核和培训，应尽可能按照企业规章的相关要求进行，各相关环节应紧密联系和结合。要努力实现一定的考核培训目标，实现员工再培训等岗位考核的根本目的。首先，培训始终是满足企业可持续发展战略需求最重要、最有效的途径。为了有效满足员工培训活动的发展需求，要系统分析企业培训员工的基本需求，结合电力企业人才培养长远发展基本战略，制定新形势下员工岗前培训重点准备的基本内容。此外，要紧密结合企业未来社会发展和改革的大方向，重新界定在职员工技能教育、安全知识等培训课程的内容。此外，还要通过分析、学习和研究，掌握员工基本工作学习能力，并根据员工具体的工作实践能力水平，确定教育培训考核的基本内容框架和基本方法，使员工在工作中尽可能深入地学习，从而使员工在工作中尽可能多地提高自身的学习能力。其次，培训和评估的最终目标是有效提高员工的整体素质和工作知识水平。通过培训和考核，确保每一位员工都能在获得基本知识、能力和业务技能的前提下不断提高自己，谋求自身业务的良性发展。最后，要重视对员工技能培训考试工作质量的全面监督、抽查和整改。科学规划和开展员工的在职培训和指导，明确培训教育的目的，明确学习内容，做好教学督导和绩效考核，监督公司培训的全过程，评估和指导员工做好培训工作。不断努力提高企业内部培训咨询工作的内容质量，切实满足每一位员工的自我完善需求，不断改进和促进企业的健康发展。

3、创新培训方法

电力企业主管部门在全面开展职工人力资源教育培训课程时，要积极倡导引进西方先进文化的人才培养和教学理念，调整职工培训学习的相关内容，创新员工培训教育方式。一方面，应能加强相关理论知识课程的学习和讲解，使员工更容易、更熟练地掌握相应岗位的知识技术要点和技能，进行调整、更新，巩固和完善自身现有的理论知识结构；另一方面，应该特别注意加强实践技能的操作。强调理论研究与培训实践案例的互补结合，提高自身培训内容设计的综合水平，提高培训技术方法学习过程的完整性和有效性，能够系统地整合和连接在工作实践中学习和培训的知识要点。从应用新的教育和培训方法的具体角度来看，采用一些更先进、新颖和灵活的组织方法，如知识竞赛、技能发展培训研讨会等。使员工能够更好地实现良好的业务沟通，激发和调动员工内部的积极性，积极参与拓展培训实践。

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4、完善考核制度

电力企业传统的人力资源培训评估工作仅限于员工培训项目本身，员工本身不会有压力。如果员工没有完全放松，培训就会缺乏这种积极意识，对于所有员工的培训和考核，都没有相对高度的重视。培训员工的真正目的是提高他们的专业水平，员工必须对培训内容有客观、正确的态度，能够在每次培训和学习中按照企业相关方面的规章制度约束和管理自己的各种行为，逐步养成良好的工作习惯，并将根据岗位需要，在工作环境中不断完善和充实自己，实现全面自我完善。考核激励是指将与公司员工绩效培训相关的各项指标的内容综合量化为考核指标，对公司员工在职培训和教育过程中的各项经营业绩、态度和成就指标进行加权评价，并经过适当的加权和平衡，得出量化的评价指标结果，这不仅是判断员工是否真正有资格转岗、升职的直接依据，也是个人薪酬的量化参考和依据，奖金和专业等级晋升指标。通过这种方式，公司员工可以更加重视岗前培训等工作，这将非常有助于全面提高全体员工的整体职业技能和素质。

结束语：综上所述，改进和加强电力企业人力资源教育技能培训，将有助于电力企业快速提高自身在现代社会管理中的核心竞争力。在教育培训环节，依托现代科学技术和信息技术优势，充分整合电力企业的优秀资源，制定完善的教育培训计划，建立健全符合社会主义现代化建设实际需要的绩效考核机制。

参考文献：

[1]刘晓伟.浅议电力企业人力资源培训的现状与对策[J].百科论坛电子杂志.2018,(14).481.

[2]霍晓娣,林珊珊.略论电力企业的人力资源教育培训[J].企业文化（中旬刊）.2018,(6).212.

[3]钟建茹.分析电力企业中人力资源教育培训[J].中国市场.2017,(22).136-137.