自闭症儿童严肃游戏干预研究新进展

自闭症儿童严肃游戏干预研究新进展

谢瑶瑶

（重庆大学附属三峡医院儿童康复科 重庆万州 404000 ）

摘要：自闭症可归为广泛性发展障碍范畴，在3岁前发病率较高。自闭症对儿童的影响体现在语言、智力、社交等方面。游戏作为自闭症儿童的重要干预方式之一，在帮助其学习模仿、观察等方面作用突出。其中严肃游戏因其个性化、娱乐性、互动性等优势，在自闭症儿童中得到广泛应用。本文对自闭症儿童严肃游戏干预研究新进展进行综述，具体内容如下。

关键词：自闭症；严肃游戏；进展

现阶段，自闭症已经成为儿童普遍心理发育障碍疾病，自闭症儿童的生存、发展情况也越来越受到社会各界广泛关注。让自闭症儿童走出内心世界，参与社会活动，多采取游戏方式。借助于游戏辅助疗法，可改善自闭症儿童语言能力，提高其沟通能力。当前，随着科学技术不断发展，游戏研发愈加新颖，并且移动技术水平越来高。尤其是在移动平台教育游戏发展背景下，有关自闭症干预游戏的研究逐渐丰富。严肃游戏作为寓教于乐教育形式的一种，将儿童放在游戏场景中，使其接受信息，目的是促进其获得全新的学习体验，提高其创造力、创新意识。近些年，严肃游戏在多个领域等得到广泛应用，并且取得一定进展。本文综述严肃游戏概述、在自闭症儿童中的应用，以期为自闭症儿童严肃游戏开发提供参考依据。

1.严肃游戏概述

严肃游戏最早提出在20世纪70年代，提出者为美国著名学者Clark G.Abt 。该学者指出，严肃游戏可以具有娱乐性，并且在娱乐的同时传授知识、技能。该种游戏方式具有寓教于乐特征，能够使儿童在游戏中获得真实的情感体验。严肃游戏的主要功能是使儿童获得丰富的知识，提高其各项技能^[1]。该种游戏方式是电子游戏的一种。计算机、视频游戏等均是其开展形式。现阶段，严肃游戏在教育、健康医疗等方面应用范围逐渐扩大，并且效果显著。设计严肃游戏应以特定技能学习障碍者实际情况为根据。游戏设计完成，且儿童参与后，不仅需要学到特定的知识、技能，还需要将所学应用于日常生活，目的是改善其生活情况。就严肃游戏而言，其关注点多集中的教育目标、游戏机制方面。在具体开展过程中，还应有外界奖励系统作为支持。基于此，儿童通过游戏可获得沉浸式体验，旨在达成提高持久学习内在动机的目标。同时，严肃游戏与教育学、心理学理论相融合，包括建构主义理论、社会认知理论等。设计与自闭症儿童相适应的严肃游戏，应重视游戏动机、支持学习概化。除故事情节具有吸引力，能够让儿童有身临其境之感外，还需要设定既能够目标^[2]。目标设定后，需要建立评价机制，即奖励与反馈。随着严肃游戏开展，困难程度应逐渐提升。此外，在培训、选择方面，应具备个体化特征。

2.严肃游戏在自闭症儿童中的应用

2.1认知层面

2.1.1言语技能

互动性计算机干预应用于言语障碍自闭症儿童中，以词汇发展为主。有文献报道称，将基于计算机的严肃游戏应用于自闭症儿童中，并且制定个性化目标，可见儿童词汇量更加丰富，并且对游戏中学过的单词记忆效果更加明显。此外，以计算机软件为基础，开展严肃游戏，可达到学习迁移的目的^[3]。就当前研究来看，丰富存在言语障碍自闭症儿童的词量，能够提高康复效果。

2.1.2面部加工、社交技能

有研究发现，基于计算机的严肃游戏，有助于促进自闭症儿童面部加工能力提升。借助于情绪表达标签化、面部认知等方面的干预，并制定短期内干预目标，对于完成目标的儿童予以奖励，能够提高其面部加工能力。有关文献报道称，设定某一形式的严肃游戏，并在其中融入故事情节、积分系统，当儿童完成一个目标后，不仅予以奖励，而且逐渐增加难度，结果发现，自闭症儿童情绪反应变化更加明显，社会功能评分提升^[4]。

2.2虚拟现实层面

虚拟现实技术在教育、医学领域的研究不断深入。将其应用于自闭症儿童教育干预中，能够增加儿童严肃游戏的沉浸式体验。通过虚拟现实创设出的环境，可使自闭症儿童教育干预获得充分条件。在此情况下，进行假装游戏，可提升儿童理解力、想象力。根据提示情境，对儿童进行指导，有利于激发儿童真实表现。有研究显示，利用电子技术，让自闭症儿童与促进者之间开展具有实时特征的虚拟互动，结果发现，儿童学习潜力提升。与游戏相比，虚拟显示干预存在一定的特殊性，即不具备严肃游戏的主要特点。除此之外，该种干预形式的促进者多为特定人群。在此情况下，通过对自闭症儿童进行干预，可不断激发其学习潜能。另有研究发现，在虚拟现实中融入提高社交技能的元素，并让自闭症儿童、促进者共同参与其中，通过扮演角色、演练脚本，并以故事为驱动，制定相应目标，适当调整难度，结果证明，自闭症儿童谈话技能有所改善，与促进者之间的互动更加频繁^[5]。可见，虚拟现实干预的应用，可让自闭症儿童在虚拟空间获得真实体验，进而促进其言语、沟通等社会技能提升。

3.展望

随着严肃游戏在自闭症儿童中的应用价值不断提升，基于计算机的严肃游戏将会向着远迁移方向发展，进而促进概化学习。在未来发展过程中，还应注重长期目标与故事情节相联系。尤其是在基于计算机的严肃游戏方案设计时，需要增加叙述性故事情节，并故事驱动目标。上述目标的制定，旨在从情感方面促进儿童情绪波动。基于此，才会最大化激发儿童学习潜能，并且还可提高其感知操控能力。除此之外，加强合作性多玩家游戏设定也十分必要。当玩家数量超过2个以上时，可存在竞争关系

^[6]。相较于个体单独参与而言，合作所带来的优势更加显著，即有利于提高儿童亲社会行为。此外，在游戏中与他人交流，还可锻炼儿童沟通能力、言语能力，进而达到提升其社交能力的目的。随着研究深入，促进知识、技能迁移也成为严肃游戏的目标。该种迁移属于远迁移，借助于混合模型，由培训、支持教学相互融合，目的是促进自闭症儿童对所学知识的反思。由于自闭症儿童缺乏元认知技能，所以强化知识、技能的远迁移，可使其获得学习“支架”。

4.小结

总而言之，以严肃游戏作为自闭症儿童的干预方式，不仅成本低，而且收益较高。除家庭、教师、其他治疗环境外，严肃游戏可作为补充干预手段。现阶段，严肃游戏在自闭症儿童中的应用受到广泛关注。在互联网背景下，严肃游戏的内容、形式等也会更加丰富、多样。尤其是严肃游戏的元素、目标指向、玩家合作等方面，已经悄然发生转变。为此，还应对自闭症儿童延续游戏干预进行进一步探索、研究。

参考文献：

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[3]陈建军,张昊天,单盛楠.录像示范教学提升自闭症儿童功能性游戏能力的个案研究[J].中国听力语言康复科学杂志,2020,18(04):314-317.

[4]赵雪,李恩耀,崔喜梅.图片交换沟通系统联合团体沙盘游戏对自闭症患儿社交以及语言能力的影响[J].现代诊断与治疗,2020,31(05):833-834.

[5]陈靓影,刘小迪,张坤.人机交互技术支持的自闭症儿童评估——基于修订版C-PEP量表与人机交互游戏的评估结果对比[J].现代教育技术,2020,30(01):52-58.

[6]毛成林,余彪,杭毛措.儿童自闭症的干预研究——以游戏疗法、音乐疗法和积极行为支持疗法为例[J].中外企业家,2018(29):206-207.

作者简介：谢瑶瑶，女，康复治疗师。