发挥资源整合优势作用，优化小学数学教学

发挥资源整合优势作用，优化小学数学教学

李贤滨

福建省三明市三元区东新小学 365000

摘要：在当前的学校教育中，教师每天都要面临多种资源，所以如果可以将这些资源有效地整合，使其成为帮助课堂教学效率提高的方式，那么将会给学生的学生提供助力条件。因此，小学数学教师也必须要在自己日常的课堂教学过程中，积极整合各种资源，充分地发挥资源整合的优势作用，使其可以更好地为知识传授和学生学习服务。

关键词：资源整合；小学数学；教学优化

随着整个社会的不断发展，现代教育所面临的资源十分充实、复杂，任何一点与教育看起来不相关的资源，只要经过有效的加工，都有可能成为可以促进课堂教学活动开展的助力条件。所以，小学数学教师就必须要在自己的课程教学中，整合好各种资源，使其可以发挥出特有的优势，助力小学数学课堂教学效率的提升，同时也为小学学生的学习提供更有利的条件。

一、整合教材资源，丰富课堂教学内容

学生教学资源是当前我国教育中经常会使用到的，同时也是最为基础的课堂教学资源。所以，小学数学教师在整合各种资源时，也要将教材的资源放在最为重要的部分来进行加工，从而更好地提高资源的知识性，保证学生可以学习到更多有用的知识。

例如，在人教版小学数学三年级下册的教材中，其第六课的教学主题为《年、月、日》，这部分的知识虽然简单，但是，通过深入研究教材可以发现，教材中也使用了较长的篇幅用来帮助学生学习这一部分的内容，所以教师完全就可以充分地挖掘教材中的教学资源，以此来帮助学生理解和掌握有关方程的知识。比如，数学教材中除了会有直接介绍时间概念的内容，也会有一些制作日历等这样一些也需要运用相关的知识来解决的问题。如果可以用教材的知识来帮助学生深入地了解和实际地运用知识，那么将会是一个十分有效的方法。所以，教师就可以适当地把教材中的相关内容进行进一步地加工，让学生们在学习完基本的方程相关知识之后，用自己所学习和掌握的内容来尝试着解决自己制作一份日历。这样一来，教师通过将教材的资源充分地利用起来，让学生通过学习教材的知识内容，从而提高自己的思维能力。

由此可见，教材作为小学数学教学中最为重要的参考蓝本，也需要教师对其进行一定的加工和整理，使其可以更加科学地帮助学生去理解和掌握知识，完成好小学数学课堂教学的任务和目标。

二、整合生活资源，激发学生学习兴趣

小学学生虽然已经进入了学校学习，但是由于他们的年龄较小，所以长时间的理论知识学习往往难以激发学生的学习兴趣。那么，小学数学教师就应该从学生们的实际生活出发来整合教学资源，进而更好地激发学生的学习兴趣，促进小学数学课堂教学效率的提高。

例如，在人教版小学数学四年级上册的教材中，其第五课的教学主题为《平行四边形和梯形》，计算图形的面积也是一个重要的知识点，且由于学生们的图形思维能力还没有很完善，所以会有部分学生在学习的过程中存在一定的困难。因此，小学数学教师在实际的教学过程中，就要尝试着整合学生们在实际生活中可以接触到的资源，然后使得学生可以有更合适的资源和素材可以进行学习。比如，教师可以在讲授四边形的面积计算公式时，列举本地区公园里花坛的案例，让学生们用自己在数学课堂上学习到的知识，来实际地计算花坊的面积，进而为花坛种花提供合适的方案。也可以鼓励学生使用不同的计算方法，寻找更加独持的种花方案。这样一来，教师通过整合学生在日常生活中可接触到的案例来作为课堂教学的素材，就可以很好地激发学生们对数学课程的学习兴趣。

由此可见，小学数学教师在整合教学资源时，也要依据实际的生活素材，选择可以激发学生学习兴趣的内容

三、整合网络资源，扩展课堂知识容量

当前互联网技术高速发展，网络也融入了学生的日常学习和生活之中。那么，教师在整合教学资源时，也需要考虑到网络上的各种资源，选择一些合适的内容来作为课堂教学的素材，进而帮助学生扩展的自己的容量。

例如，在当前我国大部分的小学数学课堂教学中，教师都还是在使用传统的教学方式，采用讲授法将课本知识教授完成之后就不再扩展过多的内容。但是，随着社会发展的需要，这样的教学模式并不再适用。因此，小学数学教师就必须改变这一情况，充分利用和整和网络资源，让其为学生的课堂学习带去更丰富的内容。比如，教师可以在讲解四年级下册小数的加减法时，使用一些在网络上收集来的各式各样的小数来作为教学的素材，让学生通过计算这些素材，来实现学习和掌握小数相关知识的教学目标。当课程教学完成之后，学生们不仅可以熟练小数的简单计算方法，而且可以了解到一些平时没有机会了解到的知识。这样一来，教师通过整理网络上的素材，就可以很好地实现帮助学生扩展知识容量的目标，进而为学生综合素质的提高创造更好的学习条件。

由此可见，小学数学教师在实际开展课堂教学活动时，也必须从网络上收集更加丰富的素材，然后通过加工和整理，使其可以帮助学生丰富自己学习视野，从而为其今后人生的发展扩展道路，取得更高的学习成就。

总结：

综上所述，在当前的小学数学课堂教学中，教师要想发挥资源整和的最大优势，使其可以充分地发挥作用，首先，需要整合教材资源，丰富课堂教学内容；其次，也要整合生活资源，激发学生学习兴趣；最后，还要整合网络资源，扩展课堂知识容量。只有教师可以将上述措施有机结合、有效使用，才能够让各种教学资源都得到有效地整合，更好地为学生的学习提供助力条件。

参考文献：

[1]叶立艳.发挥资源整合优势作用 优化小学数学教学【J】.中国教育技术装备.2013(01):83-84

[2]张美群.小学数学教育资源有效开发与整合优化案例研究【J】.考试周刊.2021(46):81-82