高中教学常规管理中的人本管理与校本管理

高中教学常规管理中的人本管理与校本管理

刘杰

唐山市开滦第一中学 河北省 063000

摘要：在现代化教育的背景下，国家对高中学校教学管理的要求越来越高。因此，需要高校基于社会教育改革的背景下实施人本管理与校本管理理念的管理模式。基于此，本文首先分析了人本管理与校本管理的意义。其次，提出在高中教学常规管理中实施人本管理与校本管理的方法，希望以此提高高校教学质量，推动我国教育事业的发展。

关键词：高中教学常规管理；人本管理；校本管理

前言：随着近年来我国高校的不断发展和扩招，进入高中课堂学习的学生越来越多，与此同时，社会对高中教学管理的要求也更加严格。目前，我国许多高中在教学管理上还存在着管理理念不健全、管理方法不恰当等方面的问题。因此，需要在高中教学中建立更加人本化、校本化的管理制度，以解决目前管理中出现的问题，促进学生和教师的共同成长。

1. 高中教学常规管理中实施人本管理与校本管理的意义

人本管理讲求的是以人为本的管理制度和方式，将“人”作为管理制度的核心，通过调动人的积极性，激励其实现自身的目标，发挥出人的潜能。而在高中教学管理中的人本管理，是指将教师与学生作为管理制度的核心，充分的进行分析研究，并采取相应的管理措施及方法。以期构造和谐的学习氛围，打造良好的师生关系。

校本管理讲求的则是以校为本的管理制度和方式，以建立“学校特色”为中心，调动高中学校师生的积极性。实施校本管理有利于形成正确的学校政策，通过完善教学与管理的实践活动，帮助提高教师的教学质量，提升教学管理水平。因此，重视高中教学管理，就必须要使用校本管理。

2. 高中教学常规管理中人本管理与校本管理的具体方法

1. 高中教学常规管理中人本管理的实施方法

要实现高中教学的人本管理，首先应改变高校管理者的传统教育管理思想。教育管理工作者在学生中一直处于领导和示范的地位，所以，高校领导的思想观念对于开展教学管理工作有着严重的影响。因此，应转变高校领导教学中的传统思想，考虑不同的教师与学生的状况实施不同的教学管理方式。例如：管理者应加强与教师之间的互动和探讨，利用空闲时间参与教师的日常授课中，并对教师在教学当中出现的问题给予改善。同时学校应当多为教师提供一些培训进修的机会，让他们在培训的过程中能够吸取他人的经验，结合自身的教学情况进行改善，更有助教师日常教学的进行。最后学校可以根据不同的教师情况采取不同的考核制度，并对优秀的教师给予表扬和奖励。以此提高教师对待学校工作的积极性，发掘出他们内心更多的潜能。

同时，人本管理还要注重每个学生的发展情况，在高中教学日常的管理当中，不应当只注重于学生的考试成绩，还要重视学生的身心发展和整体素质。在学生的成长期间，他们的家庭环境，出生背景都是不同的。因此，每个学生对待事物的想法和做法也都是不同的，教育工作者要尊重每个孩子的个性发展。同时针对学生的兴趣特点制定不同的教学管理方式，确保每个学生的身心健康都能全面发展。

2. 高中教学常规管理中校本管理的实施方法

在高中教学管理中正确的实施校本管理，有利于教师以及学生提升自己的主人翁意识，在实施过程中，高校校长起到了无可替代的作用，同时也起到了示范性作用，所以需要学校在教学管理中进行改革。例如：在学校的政策提出时，校长可以使用民主决策的方式，让学生和教师都参与到提出政策的过程当中。教师可以收集班级学生的几条建议，再由教师中的代表进行阐述。这样的方式避免了校长在学校中的专权。并且能够加强与学生及教师之间的沟通，使得教学管理更加民主性，学生的接受度更高，教师开展教学工作更加顺利。

其次，实施校本管理的前提下，高校领导也要加强对学校的个性化管理，建设具有特色的学校校园，完善教育设施设备。同时学校应结合本校特色，开展不同的教学活动。例如：学校应利用一部分资金建立实验基地，培养学生的动手操作能力。并结合自身学校的特色，开展校本调研，开设一些特色的校本课程让学生自主进行选修。以此来提高学生的全面发展，提升学校的常规管理水平。

结论：综上所述，高校的教学管理工作是一个漫长的改革过程，需要我国教育工作者的不断探究和实施，而开展教学管理的过程中，更要结合人本管理与校本管理的方式，注重学生的全面性发展。只有这样，才能保证我国高中教学管理的进步。作为新时期时代的高中教学管理工作者，首先要提升自身的专业素质，其次要转变创新的教学管理理念，实施更具特色的管理方法。以此提升学生的教育管理工作，推动我国教育事业的更好发展。

参考文献：

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2. 林晔.信息化时代民办高校教务管理人本化缺失的表现及对策——以福建师范大学协和学院为例[J].林区教学,2021(06):35-38.

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