开放教育背景下,基层电大的教师职业倦怠现象十分严重。其主要成因源于角色诉求、工作特征、动力资源等因素。如不加以有效的化解,将会严重干扰和影响现代远程开放教育的健康发展。因此,必须从教师的个性修养,社会、教育行政主管部门及学校的人文关怀和支持,建立起符合开放教育特点的教师评价机制等方面进行消解。
南京广播电视大学学报
2008年1期
