如何做好初中留守儿童的教育管理工作

如何做好初中留守儿童的教育管理工作

何青春

广东省韶关市南雄市实验中学

摘要：近些年来，留守儿童的教育问题一直都是我们关注的重点，也是社会谈论的热点问题。是目前教育教学中面临的新的挑战。留守儿童长期缺少必要的家庭教育和家长的关怀，处在一个无人教育和管理的状态中，这会对学生的心理健康和未来的成长造成不利于的影响。所以学校必须要加强对这类儿童的教育管理工作。本文就如何做好初中留守儿童教育管理工作进行分析研究，希望能够对大家有所启示。

关键词：初中；留守儿童；教育管理

留守儿童问题是我国城市化发展当中出现的一种社会现象。留守儿童基本都是隔代监护的，因为父母长时间不在身边，所以这些儿童缺少必要的家庭教育，这给学校学生教育管理工作带来了一定的难度。如果对这些儿童不能很好的完成教育管理工作，就会导致他们性格上面的孤僻，学习成绩也会下降。初中阶段又是学生成长的关键时期，所以作为学校必须要对留守儿童教育问题引起高度的重视和关注，找到有效的教育管理的办法，提升管理质量。

1. 及时了解学生的心理动向，成为学生的良师益友

一个班级中存在着各种各样的学生，即便是再优秀的学生也有着不成熟的地方。当然优秀生在思想、纪律还有学习和生活各个方面的表现是相对比较理想的。作为初中阶段的学生，他们还未成年，正处于青春期，所以很容易受到外界的影响，思想波动相对较大，心理素质不够稳定。尤其是对于留守儿童来说，他们的内心更加的敏感，经不住周围环境的影响，很容易造成情绪下降，这样也就影响到了学生心理健康的发展。针对这种情况作为班主任一定要及时的观察学生的思想动态和心理动态，多深入到学生学习中和学生进行交友和谈心，要成为学生的良师益友，能够爱护学生。^[1]留守儿童本身就缺乏父母的关爱，这个时候更需要教师进行情感的弥补。比如我们班上有一位学生她的成绩一直比较的理想，但是这学期开始成绩出现了明显的下滑，后来了解到这一学期她的父母先后外出打工，对她疏于照顾和关心。针对这个情况我对她进行了心理上面的帮助和鼓励，多和她平时沟通和谈心，弥补这段时间她在家庭中确实的关心和爱，让学生感受到班级的温暖，逐步的她的学习恢复到了之前的状态，获得的更好的发展。

2. 注重赏识教育，促进学生发展

赏识其实就是应该充分的肯定学生，要进行心理暗示，培养学生的自尊心和自信心，让学生可以获得进取心和进取的动力。留守儿童内心比较的脆弱和敏感，很多时候更渴望得到关注和帮助，也希望可以获得肯定和支持。为此作为教师要特别注重对这类学生落实赏识教育，要从他们的闪光点入手，不断地激励他们，让他们可以获得自尊心和自信心，端正学习的态度。在进行班级管理的时候，教师一定要善于挖掘这些学生身上的优点和长处，鼓励这些学生也可以参与到班级的管理中，让他们感受到集体的力量，这样可以弥补他们在家庭中一些角色缺失的问题。比如我们班上的刘同学，是一位留守儿童，我发现他平时在课堂中不喜欢听课而且还存在着旷课的现象，晚自习的时候没有事情做。所以我就及时找到了他，后来了解到他读完第一个学期就不打算继续读书了。这时候我开始找方法，平时多发现他的优点，对给到他一定的鼓励，多给他讲他好的表现，让他能够正视自己。^[2]同时我也利用了课余时间进行了家访。跟他在外打工的哥哥讲了要支持他读完初三，这位同学初三毕业后还上了职校就读。所以在平时的教育教学中教师一定要注重落实人性化的管理模式，营造出一个良好的班风和学生，让留守儿童可以树立正确的学习和生活的态度，获得生活学习的自信心和积极性。

3. 帮助拓展学生的兴趣喜好

如果拥有自己的兴趣喜好，能够帮助学生很好的转移他们对于父母思念的情感，获得一种积极向上的生活态度。在日常的教学工作中，教师应该多带领学生去寻求他们的新奇喜好，鼓励学生不断地学习和尝试。比如我们学校就会组织留守儿童参与体育课外兴趣小组的活动，通过这个课外小组的成立我们发现让很多留守儿童在课后从手机和网络的沉迷中走了出来，而且也在课外小组中获得了组织能力和团队合作能力的提升，改掉了以往很多不良的习惯。通过对学生兴趣的培养，能够丰富留守儿童课余的生活，能够帮助他们获得生活和学习的自信心，使得他们可以阳光的面对自己的生活和学习，能够在参与兴趣活动中获得各方面能力的提升。^[3]

结束语：

概言之，留守儿童作为一种社会现象，教师必须要在教学管理上面不断地优化，给到留守儿童更多的关爱和帮助。在平时的管理工作中要提高对留守儿童的重视，能够注重赏识教育，关注留守儿童心理动态，进行科学有效的引导，让这些学生感受到生活的美好，给到他们更多的关爱，弥补家庭教育中的缺失，同时调动学校和社会还有家长的力量，帮助留守儿童健康的成长。希望本文关于初中留守儿童教育管理工作的探究能够给相关工作人员一些启发。

参考文献：

[1]吕广春.农村中学教育管理的现状及其对策[J].基础教育研究.2016(6).

[2]赵海涛.浅谈农村初中留守儿童的教育管理工作[J].魅力中国.2017(13).

[3]夏孟令.如何解决当前农村地区留守儿童问题探讨[J].小作家选刊.2016(19).

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