浅谈中学班主任管理工作的现状与对策

浅谈中学班主任管理工作的现状与对策

孙林刚

山东省冠县第三中学 252500

摘要：在现代化的教育模式下,班主任的作用又得到了进一步的突出,其对班级的管理工作将会在很大程度上对学生的生活状态以及学习状态造成重要的影响,由此可见班主任管理工作对于学生成长的重要性。完善班主任的教育管理工作,将可以有效地促进中学教育水平的提升。

关键词：中学班主任；管理工作；现状对策

前言：随着我国社会的不断发展,人们对中学的教育工作投入了越来越多的关注。中学是学生重要的学习成长阶段,中学班主任的管理工作会对中学生的成长产生较大的影响。因此也应该将班主任的教育管理工作纳入中学的整体教育工作之中。也要根据教育的改革来对班主任的教育管理工作模式进行调整、创新,以此来提高班主任管理工作的有效性,引导学生向更加优秀的方向发展。

1.中学班主任管理工作的现状分析

班级管理不仅受班级内部因素的影响，也受班级外部因素的影响。因此，要做好班级管理，就必须充分发挥和调整班级内外部因素的作用。在分析受传统思维影响的内部因素时，班主任仍被视为学生的监督者和管理者，具有更大的权威。这不利于学生个性的发展，不利于学生创造能力和创新意识的培养，不利于学生的全面发展。考虑到外部因素，班级管理者在做决策时不注重整合各种力量。班主任没有和其他任课老师商议班级的教育问题，也很少上门做家访听听家长对孩子教育的意见和期望。综合以上两点，可以发现班主任作为班级管理者具有绝对的权威，对学生的全面发展产生了影响。

2.提升中学班主任管理工作的有效对策

2.1加强班干部的培养教育

班干部是中学班级当中的重要成员之一,班干部自身的职能就是帮助教师分担教育压力,以学生的身份去参与班级的教育管理工作,是促进班集体稳固有效发

展的主要人员。因此班主任教师就需要去加强班干部的培养教育工作,一般来说,班干部的选拔都是通过民主投票的方式来进行的,这样可以组建出一个能够同时得到学生、教师信任的班干部队伍。班主任教师要去着重强化班干部的管理能力,让其能够代替教师来完成一些班级的管理工作,一方面可以有效地降低教师的管理压力,同时也可以锻炼班干部自身的管理能力。在有必要的情况下,班主任教师还可以定期开展班干部的换届选举活动,通过这样的方式来选拔出一些具有较强管理能力的学生加入到班级的建设管理工作当中,提升班级的凝聚力以及管理的有效性。

2.2加强班级内的文化建设

班级是学生主要的学习与生活环境,因此班级内部的文化环境会对学生的学习以及发展造成重要影响,加强班级内的文化建设,是当代中学班主任教师所需要进行的重要管理工作之一。首先要加强班级内的表层文化环境建设,即在教室的各个角落、墙壁上张贴一些与教育文化有关的标语、图片或其他内容,并设立一些特殊的学习设施,如图书角、英语角等,通过这些内容以及设施的建设,可以有效地丰富班级内部的表层文化环境,增强学习韵味;其次是要加强班级内部的深层文化环境,这需要班主任教师去着重加强对学生精神层面这方面的发展,如学生的自我学习意识、学习追求、发展目标等。在这方面,班主任教师可以通过举办一些班级范围内的小活动来引导其进行发展,如开展读书日、演讲比赛、知识竞答等活动,来帮助学生完善其精神世界的发展,让其精神生活得到充实,从而促进班级内部的深层文化环境建设。

2.3学生的精神关怀

班主任教师在学生管理工作方面,不仅要去关注学生的学习水平发展,更多的还需要去加强对学生的精神关怀。对于中学这一年龄段的学生来说,其身心正处于一个重要的成长时期,其心理生活、道德情操、审美情趣等方面的心理活动都处于成长过程中;同时这些心理活动还会在很大程度上地影响到学生们的正常学习生活,一个精神世界健康活泼的学生,其往往会在学习上以及生活上有更加良好的表现。因此加强对学生精神的关注是班主任教育管理工作当中的重要一部分,这需要班主任与学生之间建立良好的沟通信任关系,在这层关系的帮助下,逐渐地去接近学生的精神世界,并帮助学生去塑造其精神发展,引导其向正确的方向前进。

2.4不断提高班主任的职业认同感

班主任职业认同感的缺失,从某方面来讲也是影响班级管理工作质量和效率的重要因素,为此要想从根本上提升班主任的管理能力,不断提高班主任职业认同感现已迫在眉睫。就目前来看,教育机构可通过开展"优秀班主任评选"活动,在发现班主任身上闪光点的同时给予肯定,并通过大力宣传班主任的先进事迹来强化他们对自身岗位的认可度和归属感。

结语：在新的教育环境下,中学班主任的教育管理工作对于中学生的发展所造成的影响越来越大。因此无论是在管理手段或者是管理理念方面,中学班主任都应该进行及时的创新发展,要了解班主任管理的基本内容,在落实这些内容的基础上来进一步展开创新发展策略,通过加强班级文化建设、加强班干部的培养、建立沟通信任关系等方法,来进一步推动中学教育的整体有效发展。

参考文献：

[1]邓海洋,张建东,李文东.初中班主任专业化的瓶颈和实现策略[J].昆明:云南师范大学,2019,12(12):155-158.

[2]范琼蓉.新时期初中学校班主任管理工作探讨[J].新教育时代电子杂志(学生版),2019(3):0141-0141.