量化评估模式联合互动健康教育干预模式应用于支原体肺炎患儿中的分析观察

量化评估模式联合互动健康教育干预模式应用于支原体肺炎患儿中的分析观察

李笑

商丘市第一人民医院儿一科 河南商丘 476100

【摘要】目的：探讨量化评估模式联合互动健康教育干预模式应用于支原体肺炎患儿中的具体效果。方法：以2020年1月至2020年12月接受治疗的80例支原体肺炎患者作为研究对象，利用随机分组法将其平均分为两组，每组患者为40例。对照组患者应用互动健康教育干预。观察组患者应用互动健康教育联合量化评估干预，观察两组患者的并发症情况、干预效果。结果：观察组患者的并发症发生率更低，干预效果更好，两组数据存在明显差异，具有统计学意义（P<0.05）。结论：量化评估模式联合互动健康教育干预模式应用于支原体肺炎患儿中的应用是积极的，能够很好的帮助患者降低并发症的发生提高患者的治疗效率并减轻患者治疗的不适感。

【关键词】量化评估；互动健康教育干预；支原体肺炎

支原体肺炎是由于支原体感染。细菌感染和病毒感染引起的一种呼吸道疾病，可进一步的诱发肺部炎症。患者在临床上的主要症状有持续性的发热，呼吸困难，持续咳嗽等等。一般该疾病的发病率与季节变化存在正相关，春季和冬季比较容易诱发疾病。目前临床研究表明，除了明确的治疗措施之外，护理是影响小儿支原体肺炎治疗效率的重要因素，因为受到患者年龄的影响，护理存在一定的难度，护理效果很难在第一时间得到体现，为了进一步的提升临床护理对患儿治疗效率的积极影响，本研究将试分析量化评估模式联合互动健康教育干预模式应用于支原体肺炎患儿中的具体效果，具体的研究内容如下所示：

1资料与方法

1.1一般资料

以2020年1月至2020年12月接受治疗的80例支原体肺炎患者作为研究对象，利用随机分组法将其平均分为两组，每组患者为40例。对照组男∶女＝25∶15，年龄为,3~11岁，平均年龄为（8.3±1.2）岁。观察组男∶女＝23∶17，年龄为3~12岁，平均年龄为（8.6±1.7）岁。两组患者的一般资料的比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

对照组患者利用互动健康教育模式进行干预，①稳定患儿情绪，护理人员与患者保持良好的沟通，并对患者进行健康教育，亲近患者获取患儿的信任，对患儿的治疗环境进行定期的维护。②定期组织患者进行小组活动，鼓励患儿与其他小朋友进行互动，开放患者的天性，并在与其他患儿的交流中减轻恐惧感和排斥感，增强患者的治疗自信心。③重视与患儿家属的交流，护理人员要充分的调动患儿家属，获得患儿家属的信任，要在患儿家属的协助下进行护理工作，日常的护理和药物护理等等都需要有家属的陪同，对患儿家属进行健康知识的宣教，确保后续患儿能够拥有较为专业的家庭护理。④并发症护理，对于出现不良情况或并发症的患儿进行护理，必要时可使用药物来帮助患者降低并发症情况，可适当对患者进行头部冷敷，减缓高热对患儿脑部缺氧的影响。

对照组患者采用互动健康教育联合量化评估干预，互动健康教育与对照组患者相同，量化评估：①成立专门的护理小组，小组内成员需具备专业的护理能力。②根据患者个体情况进行肺炎评估量化表的制定，对患者进行固定项目的评估。③对患儿进行个性化护理，根据患儿的个体情况完成日常护理、饮食护理、生活护理。

1.3 观察指标

①对比两组患者的并发症发生率、②对比两组患者的干预效果。

1.4 统计学分析

将收集到的数据通过SPSS18.0软件进行统计分析，用 检验计数资料，计量资料均用（ ）表示，以t检验，等级资料比较选择独立样本的非参数检验，以P<0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

2.1两组患者并发症发生率比较

观察组患者的并发症发生率要低于对照组患者，两组数据差异明显，有统计学意义（P<0.05）。见表1.

表1 两组患者并发症发生率比较[n(%)]

2.2两组患者干预效果对比

观察组患者干预效果优于对照组患者，两组数据对比有统计学意义，（P<0.05）见表2.

表2 两组患者干预效果的对比

3讨论

支原体肺炎在儿科属于多发类型疾病，因为治疗复杂需要较长时间，所以对患儿的身心影响都较大。很多患儿因为年龄小，在治疗过程中的依从性较差，因此其接受入院治疗后，没有优秀的护理措施干预，很容易对患者的身心健康造成一定的影响。互动健康教育是一种新型的健康教育模式，它重点在于互动性，互动健康教育可加强患者，护理人员以及患者家属之间的黏性，在保证优质护理的同时，还能够起到传播健康知识，提升患者家属护理能力的作用。而量化评估模式在临床的应用范围很广，具备很强的专业性和科学性，通过量化评分表的计算，可直观的对患者的护理情况进行分析，其数据表达直接，呈现效果积极，实用性强。在本研究中，观察组患者出现并发症的情况要少于对照组患者，并且观察组患者的干预效果更好，这都说明观察组患者联合护理干预的模式具备更强的实用性，其应用价值更加的积极。

综上所述，量化评估模式联合互动健康教育干预模式应用于支原体肺炎患儿中的应用是积极的，能够很好的帮助患者降低并发症的发生提高患者的治疗效率并减轻患者治疗的不适感。

参考文献：

1. 姚敏,李晓婧. 量化评估模式联合互动健康教育干预在小儿支原体肺炎中的应用效果[J]. 海军医学杂志,2020,41(1):67-70.

2. 张盼盼,王倩,赵萍. 互动式健康引导联合量化评测管理在肺炎支原体肺炎患儿中的应用观察[J]. 齐齐哈尔医学院学报,2021,42(10):909-912

3. 张红红. 临床护理路径在支原体肺炎患儿家长健康教育中的应用及对治疗依从性的影响[J]. 母婴世界,2021(4):273.

[4]王艳捷,王桢,刘芳. 强化健康教育在小儿支原体肺炎中的应用[J]. 齐鲁护理杂志,2020,26(15):129-131.

作者: 李笑，女（1986-）,本科,河南省商丘市人，主管护师 方向：临床护理儿科。