护士人格特质研究进展

护士人格特质研究进展 张亚南

（ 曲靖市麒麟职业技术学校 云南曲靖 655000 ）

【关键词】护士；人格特质；研究进展

人格特征（Personality characteristics），也可以称为个性特征、人格特质，主要是指人所具备的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格，是具有一定倾向性的和比较稳定的心理特征的总和，而这些心理特征主要包涵气质、性格、及能力。护士作为一个职业群体，在长期工作过程中形成了独特的人格特征。关注护士的人格特征，有利于建设一支高素质、高水平的护士队伍，适应现代生物医学模式的要求。所以，开展对护士人格特征的研究是很有必要的。以下就当前护士人格特质的研究情况介绍如下。

1 人格研究的背景

人格特质决定了一个人适应环境的独特的行为方式，是一个人在全部生活经历中逐渐形成的稳定的心理特征。针对人格特质这个理念，许多研究者提出了诸多理论流派，如精神分析流派、行为主义流派和人本主义流派等。20世纪20年代Allpot提出人格特质的理论和概念，经过努力，目前从特质理论角度研究人格结构已成为人格结构研究的主流。不同的心理学家提出了不同的特质理论，并制定了相应的人格测验问卷。

2 人格特征及其相关因素的调查工具^[1]

2.1 卡特尔16种人格因素测验（16PF）

由美国伊利诺州立大学卡特尔教授用因素分析统计法编制而成的一种人格测量方法，由187个题目组成。这16种人格因素分别是乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自律性、紧张性。16PF不但明确描绘16种基本人格特征，还根据实验统计结果所得的公式，用相关量表的标准分算出多种次级人格因素，用以了解心理健康状况、是否会有成就、适应环境的能力和创造力等。

2.2艾森克人格问卷（EPQ）

1952年由英国心理学家艾森克发明EPQ个性问卷，共有四个量表，N量表反应神经质或情感性; E量表反映个性的外倾和内倾程度；P量表测定精神病质；L量表反映受试者的掩饰度。问卷应用广泛，包括对不同样本群体的施测，其他重要心理变量（如应激、心理健康、社会支持）的实验研究和相关研究。

2.3 明尼苏达多相人格测验量表（MMPI）

该量表于1943年美国Hathaway S.R.和McKinley J.C.根据精神病临床需要设计并出版。其内容包括健康、心身症状、神经障碍、动作失调、性欲、宗教和精神病的行为表现。1980年我国在宋维真主持下，研究、修订和使用了MMPI，并在1984年确定了MMPI的中国标准。

2.4中国人人格量表（QZPS）

80年代初期，我国开始修订外国人格测验的版本，编制适合我国国情的测验项目并制定常模。王登峰等根据对中文人格特质形容词的系统研究，中国人的人格结构由七个维度构成，据此编制了中国人人格量表（QZPS）^[2]。

3 人格特质的应用

众多研究表明：人格很大程度上不仅能影响个体的人际关系、社会适应、行事风格，同时它也是预测个体职业成就的一个重要指标^[3]。此做法在国外发展迅速，据统计，在80年代中期，有65%的组织从未使用人格测试，到90年代初，该数据已下降到36%，并有27%的组织在超过半数的招牌活动中使用了这类测验^[4,5]。

4 护士职业人格特的调查情况

4.1对护士的人格特质调查情况

Gambles用16PF量表对全职护士所坐的调查表明，与常模相比，护士的性格更加外向、天真、开朗、真诚可靠、富有同情心、表现力和洞察力，但面对新思想则更显谨慎、易主观^[6]。

徐巧君^[7]根据护士工作业绩考核的综合评定结果, 将129名护士划分为绩优护士、绩差护士两组, 并采用卡特尔16 种个性因素量表( 16PF) 和普森人格心理健康测验行测试, 然后进行个性特征比较以及工作业绩与个性特征因素之间的相关性分析，就绩优护士与绩差护士16PF 测试结果比较，具有统计学意义的个性因素为高恃强性、低兴奋性、高有恒性、低世故性、高独立性、低紧张性，并由此证明护士个性特征与工作业绩有明显的相关性，为选拔护理人才提供了依据。

张英艳^[8]采用卡氏16 项个性因素对60 名优秀护士及81名一般护士的人格特征进行测量分析，发现与一般护士比较，优秀护士具有低敏感性、安详、机警、果断的人格特征；同一般女性相比，她们具有高敢为性、高实验性、高独立性、高自律性、低恃强性、低怀疑性和低世故性的人格特征。她据此建议：对入校学习者，应先做人格特征的测量，将具有优秀护士人格特征者选拔入校学习，这样才能做到适材适所，相得益彰。同时，还应该根据每个护生及护士自身的心理发展水平，不断地进行强化教育，培养和发展她们冒险敢为、理智、客观、谦逊、随和、坦白、坚强、独立、安详、机警、实事求是、办事果断、刚毅进取的人格，矫正不良人格，最终成为一名优秀护士，从而提高护理质量。

李瑞英^[9]等研究者对北京地区部属、市属及区属3所医院内、外、妇、儿、手术室、门急诊6个科室516名护士采用艾森克个性问卷( EPQ) 和加州心理测验表( CPI) 中的人际关系协调能力测验表进行调查, 并与国内常模比较，发现516名护士EPQ 的精神病质P和神经质或情感性N得分较低,个性的外倾和内倾程度E得分较高,掩饰度L得分均衡；各科室间P、E、N、L 得分无显著性差异。护士气质类型以中间型与多血质型为主, 胆汁质型次之, 粘液质型和抑郁质型较少。6个科室护士建立人际关系能力得分为48.90±6.50。其中门急诊科护士得分高于内、外科护士；维持良好人际关系能力得分为19.47±2.21, 其中儿科护士得分高于内科及妇产科护士；平息人际冲突能力测验得分为25.04±5.14。研究者认为中国医院护士个性心理特征以外向型性格、中间型及多血质气质为主,情绪较稳定,无精神质的特质，人际协调能力较强,适合医院护理职业岗位。

蔡中艳^[10]等采用明尼苏达多项个性测验(MMPI) 计算机解释系统为研究工具, 对147名职业角色扮演效果不同的护士做护理人员个性特征与其工作绩效的相关的研究，结果显示护士职业角色扮演的成功与否与其所具备的个性特征紧密相关。他们发现除天真、理智型、乐观自信、移情能力、自我态度、死板僵化等量表优秀护士组比较差护士组高外, 其余各量表护士组均比较差护士组低分。而优秀护士具有自信镇静、处事理智、友好直率、主动与他人交往、社会适应性强的良好的个性特征。他认为这提了示开展护士职业个性特征的筛选工作和加强职业的训练, 对保证护理队伍的高素质有重要的意义。

4.2对护士长人格特质的调查研究情况

王佳琳^[11]等采用艾森克个性问卷和肖计划编制的应付方式问卷对四川省303名护士长进行了人格特质及其行为应付方式的调查评定，发现护士长在外倾性方面明显高于常模，在神经质和精神质方面得分低于常模；应付方式以解决问题和求助的成熟型为主。护士长人格特质与应付方式之间存在密切的相关性。他指出绝大多数被调查的护士长在神经质和精神质维度方面都优于常模, 且明显呈外倾个性, 但也发现有一部分护士长存在着高精神质、高神经质的病态性人格倾向, 需进一步加强人格教育和指导。赵美玉^[12]对煤炭系统护士长的调查报告显示：护士长性格多外向、开朗热情、富有同情心、争强好胜、容易接受新事物、精明多谋，但也容易以自我为中心、缺乏忍耐心、过分谨慎、多疑等，这也是引起各种身心问题的主要人格因素，这提示护理管理者应注意及时发现和调节护士长的不良心理健康状况。王海青^[13]等用EPQ量表对356名护士长所做的调查发现，近56%的护士长有A型行为倾向，这可能是由于护士长的工作特点所决定的。但有研究^[14]表明，长期处于A型行为状态下必然影响心理健康，因此要加强干预。

5 护士人格特质研究工具

护士作为一个职业群体，在长期工作过程中形成了独特的人格特征。有一些研究者根据常用的人格特质量表及护士工作特点，尝试制作护士职业人格特质量表，取得了一定成绩。

杨晔^[15]等通过对有经验的护士及护士长、护理教师和护理学专家进行问卷调查, 依照调查分析及他人对护士职业人格特征的研究, 参照卡特尔、艾森克等国外人格特质测验量表，选出与护士职业有关的8个人格特质：责任心、严谨性、优虑性、情绪稳定性、求实性、幻想性、独立性和亲和性组成侧验维度。次此测验量表共有89个题目，具有良好的信度和效度。文章指出，编制护士职业人格测验量表, 不仅能为护士专业人才的选拔与测评提供科学的手段和方法, 而且还可为护理专业提供理想的人格标准，为护理教育培养目标提供心理训练方向，为护理专业人员自我了解和自我评价提供科学依据。

黄丽婷^[16]等首先采用“Y- G 人格测验”问卷及自设问卷, 调查645名护士,着重分析了其中171名优秀护士和54名护士长的人格特质和性格类型,提炼了护士职业“Y-G人格测验”的特异性指标。他们把优秀护士与一般护士比较、护士长和普通护士比较,发现优秀护士和护士长在某些人格特质和性格类型上存在显著性差异, 以此提炼出循环性(C)、自卑感(I)、神经质(N)、非合作性(Co)、一般活动性(G)、支配性(A)6 个特异性指标,根据此建立护士职业人格的测评工具，并尝试建立我国华东地区的护士职业人格测验的常模。以期建立完整的护士职业心理素质评价体系, 提高护士职业心理素质。

6 护士职业人格特质研究的不足与建议

由于医学模式的转变和护士社会职能的不断扩大，要求从事护理行业的个体不仅要具备扎实的专业素质，还要拥有良好的个性特征和心理素质。国内外学者也开始针对护士人格特质的某些方面做了相关研究，但仍有不足。第一，相关研究文献的量不多，对护理管理者的研究更少。研究多采用国际通用的人格测验量表，对护士职业人格特质的针对性不强，系统性不足，深度不够；且用国外的量表，不具有“中国特色”，建议根据“中国人人格测验量表”编制护士职业人格测验量表；第二，多数研究样本量不够大代表性不强，建议开展大规模协作性调查，并建立常模；第三，现在的研究仍局限在研究护士的人格特质，还未见把研究结论用于实践。建议加大干预性研究的力度，将理论用于指导实践。应加强护理职业个性筛选工作，使具有适应护士职业角色个性特征的人从事护理职业；另外，要加强在职人员的心理培训工作，促进护士良好个性的保持和完善，一以保证护士职业群体素质的不断提高，更好的适应护理事业发展的需要。

参考文献

[1] 郑日昌等.心理测量与测验[M].北京中国人民大学出版社，2008：309.

[2] 王登峰, 崔红, 中国人人格量表( QZPS) 的编制过程与初步结果. 心理学报, 2003, 35( 1) : 127-

张亚南，女，汉族，云南曲靖，1992年3月7日，本科，助理讲师，曲靖市麒麟职业技术学校，（655000），研究方向：护理