民办高校辅导员班级助理模式的现状分析及对策研究

民办高校辅导员班级助理模式的现状分析及对策研究

刘千

沧州交通学院 061199

摘要：高校招生规模的不断扩大，使得本就严峻的高校辅导员师生配比形势进一步增大。许多民办高校由于缺乏资金支持，辅导员人数更是达不到国家1：200的配置要求，各民办高校从实际出发，广泛推行辅导员班级助理制度来减轻辅导员工作压力。文章首先阐述民办高校辅导员班级助理制度的必要性，分析目前民办高校辅导员班级助理模式存在的问题，并提出可行性解决对策。

关键词：民办高校；辅导员；班级助理

伴随着国家政策对民办教育的不断支持，民办高校规模逐步扩大，学生人数激增以及民办高校办学性质的特殊性，造成辅导员配备与学生人数的失衡，许多高校达不到教育部要求高校应当按照总体上师生比不低于1：200的比例要求，辅导员班级助理模式在此背景下，不仅大大减轻了辅导员的工作压力，而且给学生干部提供了锻炼自我的平台。

1. 设立民办高校辅导员班级助理的必要性

1. 减轻辅导员工作压力

辅导员班级助理多是辅导员从优秀的学生干部或学生党员中选拔产生，这部分学生成绩优异，态度端正且实践能力突出，是辅导员学生管理工作的得力助手。辅导员班级助理年龄上与新生接近，有较多的共同语言，沟通起来更加顺畅，且多是相同或者相近专业，大大提高了学生管理工作的实效性，缓解了辅导员常规事务性工作的压力，为辅导员提供更多的时间和精力投入到辅导员思想政治理论的学习与研究当中。

2.全面提升学生干部综合素质

不同于其他学生组织的学生干部负责专项工作，辅导员助理作为辅导员与学生之间的沟通桥梁与纽带，辅导员班级助理承担多重角色，既是新生班级的管理者，又是班级与班级之间的协调者，班级活动的组织者决策者等，充分锻炼了学生干部各项能力，学生干部综合素质得到有效提升。

2. 民办高校辅导员班级助理模式存在的问题

1. 民办高校辅导员班级助理管理制度不规范

民办高校辅导员选拔辅导员班级助理多是在主观经验和认识的基础上选拔或者直接委任，没有统一的考核标准和体系，尚未形成系统的辅导员选拔、考核以及管理制度，这就造成辅导员助理的选拔缺乏科学性，辅导员助理综合素质参差不齐。

2. 民办高校辅导员班级助理培训内容缺乏针对性

根据实际情况的掌握，许多民办高校的辅导员班级助理多是由上一学年的第二学期末完成对新生助理的选拔，暑假进行简要沟通，然后开学采用岗前培训的模式，新生辅导员对工作中可能遇到的问题进行重点讲述，工作中的沟通方式多是采用电话、网络社交软件等，交流内容多是常规事务性班级管理工作，缺乏对班级管理工作的交流以及心理疏导、突发事件能力等方面专业化体系化的培训。

3. 民办高校缺乏对辅导员班级助理的有效激励

相对于针对辅导员助理公办院校行政保研等制度的实施，许多民办高校针对辅导员班级助理的激励方式多是局限于学年末评奖评优思测加分以及朋辈之间的情感激励，少数经费充足的民办高校会提供少量经济补贴，缺乏对辅导员助理的持续的有效性激励，因此部分辅导员助理存在前紧后松，后期疲于应付工作的现象，不利于新生班级工作的管理。

4. 民办高校辅导员助理学习与工作精力难于均衡

担任辅导员助理的学生干部角色具有双重性，首先是学生，当前

主要任务实行学习；其次是新生班级的管理者。因此具有学业以及工作的双重压力，有时候学习与工作时间难免会发生冲突，且精力有限，难于均衡，而且辅导员助理作为朋辈的佼佼者，必须保证学习，树立榜样，这就需要耗费辅导员助理大量精力。

3. 民办高校加强辅导员班级助理队伍建设的对策

1. 形成规范化管理制度，提升辅导员班级助理队伍素质

首先，民办高校应该由学生工作主管部门牵头，吸收辅导员老师的意见和建议，明晰辅导员班级助理工作职责。其次，要对辅导员工作班级助理的遴选进行规范化管理，制定专门的选拔方式与流程，从源头加强辅导员班级助理队伍建设，选拔过程要公平公正公开。最后，要针对辅导员班级助理建立专门的过程以及结果评价体系，加强过程管理，从工作能力、工作业绩、工作态度等方面对辅导员班级助理进行考核，对表现优异者进行重点表彰以及广泛宣传。

2. 完善培训内容，创新培训方式

高校辅导员多是完整带一届学生从新生到毕业，鉴于工作方式变化速度快以及学生年龄带来的心理差异，所以高一年级的辅导员经验更具有时效性，岗前培训可采取上届新生辅导员作为岗前培训讲师。工作期间，新生辅导员应定期组织交流会议，总结经验与不足，并形成文字材料供下一届参考与借鉴。同时，在培训内容上，不能局限于日常事务的处理，还要增加办公软件使用模块、心理疏导模块、处理突发事件模块等内容全方位提升辅导员助理的素养。

3. 建立长效激励机制，为辅导员助理工作注入持久活力

每届辅导员工作助理工作结束后，除了原有的评奖评优思测加分外，还应对表现优异的辅导员助理进行重点表彰，评优评先时可在同等条件下优先考虑。除了精神奖励，辅导员班级助理工作也可借鉴勤工俭学岗实行新生辅导员助理专项补贴，从精神物质两方面着手，不断为辅导员助理工作注入新活力。

4. 加强沟通，化解学习与生活之间的矛盾

辅导员班级助理的首要角色是学生，所以要以学业为先，而且作为新生班级的管理者，朋辈之间的佼佼者应当率先垂范，保证学习成绩优异，起到高年级的榜样示范作用。为了有效化解工作与学习之间的矛盾，辅导员助理应该与新生辅导员加强沟通，提升办事效率，以争取更多学习精力。新生辅导员要在辅导员班级助理的帮助下，积极探索，尽快建立新生班级的管理队伍，引导其尽快熟悉班级管理事务，减轻辅导员班级助理工作压力。

辅导员班级助理搭建了新生与辅导员之间的桥梁，帮助新生尽快熟悉并且适应学习生活，而且有效锻炼了自己,是非常有益而且有效的实践，辅导员从辅导员助理制度中同样受益匪浅，日常事务处理负担有效减轻，且有效减少了民办高校的学生管理工作经费。因此民办高校解决现有的辅导员助理制度存在的问题具有现实意义。

参考文献

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