初中系列主题班会课的整体设计

初中系列主题班会课的整体设计

汪童

安徽省 和县中学 238200

摘要：初中教育是整个义务教育过程中的一个重要阶段，也是较为基础的一个阶段。班主任在初中教育中起着很重要的作用。尤其在这个阶段的学生学习的自主性还不是很强，所以需要老师，尤其是班主任的监督和管理。怎么在初中教育中做好班级的管理，与学生的沟通至关重要。在班级的管理过程中，老师要结合班级和学生的实际情况，开展主题班会教育，有效的解决目前班级中的一些问题，并且为接下来的班级发展提供建议。本文主要讨论初中主题班会课的整体设计。

关键词：初中；主题班会；设计；讨论

处于初中教育阶段的学生总体来说还是比较的稚嫩，无论是学生的理解能力、思维能力还是心理成熟程度都还十分地欠缺，所以初中班主任在初中教育阶段的作业就显得尤为重要。班主任不仅仅要在学习方面对学生进行辅导监督、传授知识；而且要在生活方面关心学生。这个阶段的学生对于社会，对于生活还没有成熟的认知和了解，因此初中教育的班主任要帮助初中生去树立正确的人生观、世界观和价值观。作为班主任，除了以身作则外，还需要通过和学生的沟通交流去关爱学生，因此，在初中班级管理的过程中，班主任要结合班级的情况定期开展主题班会教育，从而有效地加强对班级的管理。

1. 开展主题班会对初中教育产生的影响

初中教育中的班级管理工作还是具有一定的难度，因为在这个阶段的学生各方面发展还不够成熟，所以在班级管理中会出现许多的问题。首先，初中班主任要定期的开展主题班会，然后将其合理地运用到实践当中。只有这样才能更好地帮助班主任在班级中开展工作。将主题班会教育理念进行合理的运用，不仅仅能帮助老师了解到学生的心理状况，还能为班主任开展后续的管理工作提供支持。其次，班主任要在日常的生活和学习中多与学生进行交流沟通，在学生中树立好的形象，与学生建立起良好的师生关系。这样才能更好地开展班级管理活动。目前在初中教育阶段，许多的学生对于老师还存在着敬畏甚至是畏惧的心理，这是由于有些老师在日常教学中的语气较为生硬且不苟言笑，采用命令式的语气，当学生犯错后对学生进行体罚或者责骂。这样交流沟通的方式只是单方面的，老 师说，学生听，然后执行，没有达到交流沟通的效果，没有了解到学生的真实想法，所以这就是无效的沟通^[1]。

二、主题班会的整体设计

（一）班会主题的设计

为了有效地开展主题班会，在班会开展之前，老师要结合班级里的实际情况和学生的状况，制定合适的班会主题，只有决定了班会主题，才能有序地开展主题班会教育。比如，目前班级里出现的问题主要有，部分学生抄英语成迷于打游戏，无心进行学习，导致自己的学习成绩一落千丈。而且有些学生老是与社会上的一些人进行交往，学生的行为举止也发生了变化，出现了一些打架、逃课等不良问题。针对这一现象，老师要及时地对学生进行正确的教育，开展“远离游戏”和“中学生安全教育”等主题的班会，针对学生和班级出现的问题，及时进行处理和解决，从而有效的帮助学生树立正确的学习观念，提高学生的学习成绩。

2. 班会内容的设计

在指定了班会的主题后，班主任接下来要考虑的就是设计班会的内容，设计的内容要符合班级和学生的实际情况，比如在开展“远离游戏”的主题班会时，老师可以利用多媒体给学生寻找一些学生沉迷于打游戏导致成绩下降，最终走上不归路的案例，在班会上让学生进行观看，帮助学生了解沉迷于游戏带来的危害，然后老师可以再寻找一些“远离游戏”的标签标语，把这些标签标语张贴在班级的墙和海报上，让学生明白沉迷于游戏带来的危害，在主题班会开展结束后，老师可以让学生根据班会的主题写一篇有关与沉迷打游戏危害的作文，最后老师可以在学生的作文中挑选几篇好的，进行作文的展示。

2. 班会开展方式

1、单向展示

在进行主题班会开展的过程中，老师可以把自己对于打游戏的观点以及危害给学生进行讲解，然后再结合网络上一些相似的案例给学生进行教育，让学生明白沉迷打游戏的危害，从而有效地改善学生打游戏的现象。

2、互动交流

在进行“远离游戏”的主题班会开展时，老师，可以提前告知学生班会的主题，让学生有时间去整理自己的思路，然后班会开展时，老师可以选择通过问答、讨论、辩论会等一些方法进行班会的开展，这种方法是双向的，并且这种方法能够有效地加强学生对班会主题的印象，明确沉迷于游戏的危害，引导学生进行深入思考，最终得到启发。

3、情景模拟

情境模拟式是通过学生完成一定的情景模拟，让学生获得知识技能与情感体验的方式。再运用这种方式进行教育时，需要在班会前进行充分的准备，为学生制定一定的情景模拟，体验角色，然后获得感受，学生可以通过表演小品，社会实践等形式，来进行体验，这种方法最大的优点就是能让学生深刻感受到班会主题，而缺点就是要求组织者要有较强的组织能力和策划能力，并且还能找到与班会主题相似的情景

^[2]。

结束语：综上所述，初中阶段的班级管理还存在一定的困难，并且在教育过程中学生可能会出现许多问题，这就需要班主任在班级管理的过程中及时地发现班级中存在的问题，并根据这些问题定期地开展主题班会教育，从而帮助学生健康成长。

参考文献：

[1]吴鑫.初中主题班会课的精细化探讨[J].试题与研究,2020(30):123-124.

[2]雷丽秋.主题班会在初中班级管理中的重要性探讨[J].科幻画报,2020(10):165.