浅谈游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合

浅谈游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合

李琳

山东省潍坊市机关幼儿园 , 山东 潍坊 261041

摘要：加强幼儿阶段的教育，是培养人一生发展的重要教育理念。在幼儿阶段开展游戏教学，是促进幼儿健康快乐成长方式之一。因此，为了促进游戏教学在对幼儿教育的过程中完美的施行，教师要针对幼儿们的兴趣爱好和性格特征有一个很好的了解和把握，制定一些幼儿们都感兴趣的游戏活动，来促进对向幼儿们的教学。本文从游戏在幼儿园教学中的运用和融合入手，探究如何运用更好的教学方式将游戏融合到数学教学中去，从而提高对幼儿的教学质量，帮助学生在学习中健康快乐地成长。

关键词：游戏教学；幼儿园；运用；融合

引言：

随着社会的发展，人们对幼儿的教育的要求不断提高，注重幼儿阶段的教育，是对幼儿未来发展的关注，想通过加强幼儿阶段的教育，来为以后的学习大写坚实的基础，全方面塑造人综合素质。因此，教师在对幼儿的教学中，要充分了解学生本身的兴趣爱好和性格特征，制定有针对性性的游戏活动来促进对幼儿们的教育。从多个方面对学生的思想进行引导塑造，教会幼儿们学习的方法和技巧，培养幼儿们的学习兴趣，最大限度地开发幼儿们的智力。通过游戏教学的方式，让幼儿们在游戏中获得知识和技能，促进幼儿综合素质的培养。

一、幼儿教学的现状

在社会发展的今天，人们广泛关注对幼儿的教育，在教师队伍中，也非常重视对幼儿综合素质的培养，并通过有效的教学方式，全方面提高幼儿们的学习能力和智力水平^[1]。但是，在一些幼儿园中，部分教师只注重形式上的教育，忽视了对学生思想和兴趣的培养，没有充分考虑幼儿的实际情况，将幼儿当中小学生来教育，采用的教学方法和游戏活动不符合幼儿们的年龄，幼儿们在学习或者游戏的过程中，跟不上老师的节奏，对老师的教学内容和游戏反思不能理解，起不到自己幼儿兴趣的效果。久而久之，幼儿们就会对课堂教学和老师指导的游戏环节产生抵触心理，其游戏的天性没有得到良好的开发，限制了幼儿们的思想发展。同时，在老师的教学过程中，幼儿们缺乏主动思考的积极性，被动地接受老师的教学，对一些有难度的游戏无法开展，这样脱离幼儿阶段的教育，不利于幼儿们的成长。

二、游戏在教学中的问题

游戏对于幼儿的教育有着重要的促进作用，能够帮助幼儿们轻松快乐的学习，促进幼儿们综合能力的提高。教师在对幼儿进行教学的时候，要充分利用游戏对幼儿的积极作用，充分发挥幼儿自身爱玩、好奇、好动的性格特征，引导幼儿进行各种各样有趣的游戏，让游戏促进幼儿的学习。但是，现如今，在一些幼儿园中，幼儿教师觉得游戏影响了幼儿的学习，将幼儿的游戏活动进行了大量的缩减。或者是将游戏作为幼儿教学的筹码，通过游戏来诱导幼儿学习，带有强烈的目的性，这样就改变了游戏本身存在的性质，虽然幼儿们获得了游戏的体验，但是却失去了游戏的自主性，游戏天性得不到释放。因此，教师在引导幼儿进行游戏环节时，要充分了解幼儿们的兴趣爱好，结合幼儿的实际情况，设计一些符合幼儿当下年龄，并且有教育意义的游戏，把幼儿放在主体地位，让幼儿们主动进行游戏^[2]。

另外，一些教师为幼儿们设计的游戏过于传统，不足以激起幼儿的兴趣，让幼儿们缺乏对游戏的体验，觉得老师设计的游戏枯燥乏味，对课堂游戏环节产生抵触情绪。所以教师要根据学生的实际情况，创新游戏环节，利用多种多样的游戏辅助工具，为幼儿们创造出生动有趣的游戏，激起幼儿们的游戏和学习兴趣。并在一次次的游戏环节中，总结幼儿们感兴趣和有教育意义的点，结合幼儿们的实际情况，制定更多的游戏活动，促进幼儿们的成长教学。

三、游戏对幼儿教育的影响

游戏是促进幼儿健康、快乐成长的重要方式之一。通过充分利用游戏来对幼儿进行教学，可以促进幼儿的学习，提高教学的质量。教师在对幼儿的教育过程中，可以充分发挥幼儿自身的优势，利用其爱玩、好动的天性，设计符合幼儿的游戏活动，吸引幼儿的注意力，让幼儿们在轻松的游戏氛围中学习知识，锻炼思维，全方面提高综合素质。同时，游戏在幼儿的心中占据重要的地位，教师通过带领幼儿们开展游戏活动，让学生在实践中获得游戏的体验，引导幼儿们解决一些平时不愿意去做的事情，养成良好的学习习惯。

四、游戏在教育中的运用和融合

在对幼儿的教学过程中，教师要尊重幼儿的主体地位，让幼儿主动地进行游戏，增加幼儿在游戏中的体验感。教师游戏的过程中，对幼儿进行不断的鼓励，并将知识与技能融入到游戏中去，让幼儿们在游戏的过程中获得知识和技能，促进幼儿的健康成长。同时，教师转变思维方式，破除传统思想的限制，结合幼儿的实际情况，创新更多形式的游戏活动，对幼儿进行有效的教学。

而游戏与教学的融合可以从语言、肢体等方面进行，通过指导幼儿进行“唱儿歌”的游戏，让幼儿在有趣的教学中感受语言的魅力，促进了幼儿变现能力和语言能力的发展。又如通过灵活的肢体游戏，让幼儿们快速地掌握一些抽象的知识，从游戏中领悟平时不能理解的知识，促进了幼儿的学习。因此，教师在教学的过程中，结合幼儿的生活实际，发展幼儿们自身优点，运用合理的方式，实现游戏在教学中的运用和融合，让游戏起到指导幼儿发展的作用。

五、结束语

总之，游戏对幼儿的成长教育有着重要的意义。在幼儿阶段，教师要充分了解幼儿的自身情况，不断地从教学和生活中总结经验，设计与幼儿年龄相符合的游戏活动，达到游戏与教学的完美融合，尊重幼儿在游戏中的主体地位，开发幼儿的智力和潜力，全方面促进幼儿综合能力的培养，实现游戏对幼儿教学的促进作用。

参考文献

[1]李芳.浅谈游戏教学在幼儿园教学中的应用[J].当代家庭教育,2020,000(005):P.63-63.

[2]曹玉.在游戏与学习中相互关联——浅谈教育游戏在学前教育阶段中的应用[J].读与写（教师）,2020,000(004):P.1-1.