加强骨科护士分层次培养,促进护理质量可持续发展

加强骨科护士分层次培养 , 促进护理质量可持续发展

王英 王东艳 韩雪琪

陆军第七十集团军医院 云南大理 671003

摘要：骨科是医院的一个重要组成部位，其是一个专业性较强的科室，具有病情复杂、就诊量大等特点，护理服务过程中存在很多的困难，因此其对于护理人员的专业技能和职业素养也提出了更高要求。为了提高护理人员业务能力，就需要加强对护理人员的职业培训，但常规培训所取得效果并不理想，无法有效推动护理质量的提高，因此应寻求一种更为高效的骨科护士培养方法。分层次培养的推行有效改善了常规培训的不足，其将护理人员划分为不同层次，进行多样化的培养，保障了护理质量，提高医院管理水平，为患者提供更为有优质化的护理服务。本文将对骨科护士分层次培养的相关内容予以综述，以促进护理质量可持续发展。

关键词：骨科；护士；分层次培养；护理质量；综述

前言：“护士其实是没有翅膀的天使，是真、善、美的化身”，护理人员需照料生病、受伤患者，保障病人的生命安全，在医疗工作中起着至关重要的作用，而护理人员的能力也会对患者的身心健康产生直接影响，从而影响护理工作质量以及医院的整体形象，因此加强护理人员培养是非常必要的^[1]。相关研究表明，在骨科管理中推行护士分层次培训模式，可以提高护理人员操作技能和护理培训满意度，实现护理水平的整体提升^[2]。基于此，本文将对骨科护士的分层次培训方法和效果进行如下综述。

1. 骨科护士分层次培养方法

1.1护士分组方法

对医院骨科护士依照职称结构和工作年限进行分层次培训，，共划分为三级：1级为工作时间5年以下的护士，2级为工作时间超过5年的护士及护师，3级为主管护师及以上。

1.2 不同层次护士培训目标和培训内容

（1）1级护理人员：对于1级护士在初期应加强基本操作技能和相关理论知识的培训，使其能完成临床基本护理工作，随之逐渐深化护理人员的操作技能，保障护理人员熟练掌握各项临床操作，能够依据患者的临床症状对患者的病情进行评估，制定科学性、有效性护理方案，并参与临床急救抢救，同医生形成密切配合^[3]。同时加强对护理人员沟通能力的培养，可以控制好自身情绪，并对患者的情绪进行识别疏导，在临床护理过程中可以保持良好的护理礼仪，站在他人的角度去思考问题，用真诚、友好的态度拉近与患者间的距离，倾听患者的心声，通过语言和非语言表达自己的鼓励与关爱，建立和谐的护患关系，处理好护理工作中的人际交往能力。

（2）2级护理人员：对于2级护理人员应加强其协调能力，面对护理工作中的突发问题，可以临危不惧、沉着冷静的进行分析处理，完成高难度的护理技术操作，保证护理工作有序进行。护理人员应善于观察，可以发现患者的病情变化，处理好上下级之间的关系，保障护理文书书写质量，发现护理工作中存在的问题，同时培养护理人员的带教能力，掌握教学技巧，可以学会以身作则，从而为培养更多的优秀护理人才打下坚实基础。

（3）3级护理人员：3级护理人员应加强护理管理和科研能力，能够发现护理工作中的危险因素，并解决疑难问题，带动学科成员共同进步，成为各项工作中的领军人物。对护理工作进行深入研究，撰写护理科研论文，同科室护理人员进行经验交流，积极引进新业务新技术。

1.3 培训方法

（1）理论学习：将由2级护理人员对1级护理人员进行理论知识讲授，依据教学计划设定教学内容，将在基础护理知识基础上增加骨科护理相关知识，讲解一些骨科护理操作技巧，同时指导1级护理人员沟通技巧和岗位礼仪，强化科室规章制度、法律意识、注意事项等。

（2）操作培训：将由护士长选取具有代表性的护理案例进行示范操作，指导护理人员应注意的问题以及解决方法，并让培训护理人员亲身操作，来强化记忆，护士长将评定操作中优缺点，真正提高护理人员实践能力。

（3）外出学习：医院将定期组织护理人员进行交流学习，去其他的医院参观，接触业内优秀人才，进行病例讨论，深入剖析临床中遇到的护理问题，并参加省内组织的学习班、培训班来不断完善自我。

2.骨科护士分层次培养作用

2.1提高护理人员的专业技能

护理是一个终身学习的工作，要求护理人员要不断的提高自己的知识、能力、技能和态度，来承担其肩上的责任，完成自己的任务。而分层次培养将护理人员分为三个等级，为不同层次设定相应的培训目标和培训内容，使得培训更为规范化，可以针对性的提高护理人员的专业技能，督促护理人员不断进步^[4]。

2.2 促进了整个护理队伍的建设、管理

分层次培训明确了护理人员的岗位职责，不同层次的护理人员有其相对应的技能要求和培训方向，护理人员应做好自己的工作，完成相应的目标，来不断突破自己，实现层级的跨越。此种培训方式提高了护理人员的工作积极性，形成一种向上的氛围，更有利于建设优质护理团队^[5]

。

2.3提高自身能力

培训过程中培训了护理人员的沟通能力和专业素质，护理人员可以将知识充分的应用到实际工作中，提高自身能力，处理好工作中的问题，维护好医护、护护、护患之间的关系，减少护理风险事件的发生，降低医患纠纷发生率。

3.总结

一名优秀的护理人员，不仅要具备扎实的理论知识和实践能力，还应有服务精神和责任心，可以将患者的需求放在首位，与医生形成密切的配合。护士培训是激发个人潜力，提高人力资源使用率的一种有效措施，分层次培养将护理培训的作用发挥最大化，通过对三个层级的分层培训来优化护理工作，推动医院护理水平的不断发展。

参考文献

1. 孙亭菲, 张俐, 吴静,等. 目标管理结合分层培训在骨科护士临床实践能力培养中的应用[J]. 医药前沿, 2019, 009(030):233-234.

2. 杨剑红,杨红波,郑常君.护士分层培训模式在骨科管理中的应用[J]. 中医药管理杂志, 2019, 027(006):86-87.

[3]陈磊, 杨良枫. 以岗位义务为核心的分层培训模式在骨科低年资护士培训中的应用[J]. 中西医结合护理(中英文), 2018, 4(002):155-158.

[4]郑小平. 分层级护理管理对中医院骨伤科护士工作效率的影响[J]. 中国卫生产业, 2018(8):44-45.

[5]王晶莉. 能级进阶分层培训模式在骨科护士中的应用[J]. 中华现代护理杂志, 2018(2):2470-2472.