实战化视域下军事体育训练的问题及发展策略分析

实战化视域下军事体育训练的问题及发展策略分析

路文梁

陆军防化学院 北京市昌平区 102200

摘要：随着国际关系日益紧张，备战打仗显得尤为重要。军事体育作为基础学科也要顺应时代发展，为此根据教学经验、理论基础和文献资料提出实战化需解决的问题，并针对问题分析发展策略，为实战化训练贡献力量。

关键词：实战化、军事体育训练、问题策略

现阶段国际局势复杂多变，我国面对美国打压、印度挑衅、澳大利亚变节，越来越来多未知因素影响我国发展，唯有提高自身军事实力，做好斗争准备才可以以不变应万变，不断提高我国综合国力。军事体育训练中要始终以战斗力生成为唯一标准，培育军人战斗精神，提升战斗力，提高军人心理素质，在训练中秉承实战化训练理念，在实战化背景下锻炼体能、锤炼能力、提升素养。实战化训练是以使命任务为牵引，以实战需求为准则，在近似实战的条件下，针对对手作战规律、原则及可能发生的各种变化进行针对性训练。军事体育训练就是要向能打仗、打胜仗靠拢，一切训练就是为了提升战斗力，然而在现实训练中有很多问题是阻碍实战化训练的屏障，我们要分析这些问题，提出切实可行的措施加以干预，为实现军事体育训练实战化提出对策。

随着军事体育大纲和军队院校教学大纲的深入实施，实战化训练中与作战环境、作战任务、武器装备的结合更加密切，战斗力有所增强，备战打仗热情也更加高涨，但是在教学中仍然有些问题需要亟待解决。

1. 现阶段军队院校实战化训练需解决的问题

1.1学员实战化观念有待增强

仗怎么打兵就怎么练，打仗需要什么就练什么，这是人人都知道的一句话，但是防化兵作战样式还有很多学员不清楚，甚至有些教员也不清楚，只能按照大纲指示进行训练，所以更谈不上实战化训练了，只练到内容不能练到精髓。在现代很多教员和所有学员未经历过战争，不懂得真正战争的残酷性，没法在战争环境中应用自己的专业技能，例如喷火兵还未能在战斗环境中进行实喷操作，这样只能掌握部分技能，可能在跑到碉堡前这段路程就负伤甚至牺牲。所以不仅掌握单个战术动作和技能，更要在战斗环境中和合同作战中更好的凸显自己的战斗技能更为关键。

1.2实战化场地和器材有待完善

军事体育训练场地陈旧老化，甚至一些训练科目器材保障不到位，科目开展受局限。训练器材与军兵种专业结合欠缺，在训练中无法用专业的器材进行训练，只能从军事体育广泛掌握的技能和素质中提取专业所需要的，专项辅助训练器材保障不到位。场地和器材标准不高，维护不足，很多建设场地的人员不懂场地标准，建成后与要求不符，或是要重新修改耗费大量人力物力财力。

1.3三全育人理念有待深化

《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出坚持全员全过程全方位育人的要求。全员育人指所有学院所有部门、所有教职工都负有育人的职责。全过程育人从时间说，强调育人要贯穿学生发展学习成长的全部过程。全方位育人从空间上说，强调育人要体现在学生全面发展的各个方面。军事体育格斗课程教学中重视徒手格斗和个人技术，忽视器械格斗和协同对抗，可是大纲里给的课时有限，而且内容固定，就是格斗基础和格斗组合，缺少实战化训练。

1.4军事体育教员队伍实战化能力有待提高

军事体育的发展关键靠人才的支撑，人才是决定军事体育发展的主导因素。而现阶段很多军体教员未在基层部队待过，不明白现阶段军队需要什么样的指战员，从根本上缺少了实战化训练的引导。比如在高山寒地、越野丛林、渡海蹬岛等战斗中防化兵如何更好的合同作战，发挥自身的优势，在战斗中的作战样式是什么样子，这些只有亲身经历体验过才更有说服力，才更明白在院校的训练中如何更好的实战化训练，找到更好的训练方法，否则只能依葫芦画瓢徒有其形而已。

2. 实战化军事训练解决策略

2.1夯实思想根基，打牢实战观念

以考代练思想要摒弃,改变为考而训的观念，切实树立按战施训、为战而练、一切为打赢的备战观念，从严从难从实战出发，以任务为引领，多重任务带动联合训练。在上课过程中随时随地设置战斗背景进行训练，例如400米障碍训练中一定要讲解每个障碍物模拟的战场障碍，时刻使学员保持在战场情形下通过障碍物的状态。在通过低桩网时很多学员为追求速度腿压或重心高勾着低桩网，而忘记这是模拟铁丝网障碍，不符合实战需求。毕业学员综合演练就是联战联训，为战而练的体现，通过一个个设置的战斗背景打磨学员的战斗本领。

2.2管理方式科学高效，服务保障满意度高

为打赢现代战争，后勤保障至关重要。在院校发展中要统筹建设，加强顶层设计，切不可东一榔锤西一棒子。各个部门联合建设，谋划、设计、监督、建设、验收一体化、联动化，信息实时互通，一切为保障到位，对于每个人的满意度调查持续开展，有反馈才知成与否。建立健全军事体育训练器材设施保障标准与保障机制，确保场地标准符合各个科目规范，同时后期维护要持续推进，防止场地器材无人保养维护。场地建设要贴近军兵种特点，建设符合军兵种任务需求的特有场地器材，使训练更符合军兵种特点。

2.3科目设置契合军兵种专业，内容设置更加协同化

在军事体育训练大纲和人才培养方案指引下，寻找能够满足岗位需求、打赢未来战争、贴近军兵种特点的训练科目，把所有专业科目分解体能、技能、战术、心理、智力需求，按照需求打磨战斗能力，使训练起到事半功倍的效果。在内容设置过程中要考虑体系化需求，在合成联动下军兵种要更有效凸显自己战斗本领。所以在训练中要加强班组协同训练，各专业科目综合训练，研究联动方法。

2.4重视人才队伍建设

院校中军事体育教员包括军官、士官和文职人员，发挥每个人优势，使所有人拧成一股绳很重要，军官善管理、士官身体素质好、文职人员理论水平高，互相学习互相促进，目标往一处使，共同促进教学水平提高，使每个学员学有所成。要实现上述目标，要加强文职人员岗前培训质量，促进士官进修学历，提升领导把握方向的能力和水平，使培训常态化。切实提升待遇水平，打开引进高水平人才进入部队工作的局面，俗话一将难求，可是真有一将可抵千军万马，技能类可招健将，理论类可招博士，领导类可直接从地方引进高校院长甚至院士，走出一条军民融合、全民共建的路子。

3. 总结

为解决军事体育教学中实战化观念欠缺、场地器材保障维护不足、三全理念不深入、教员实战化能力不够问题，提出夯实思想根基，打牢实战观念；管理方式科学高效，服务保障满意度高；科目设置契合军兵种专业，内容设置更加协同化；重视人才队伍建设四条举措。

参考文献：

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