行走的课堂，毕业研学旅行——“徒步研学旅行”活动案例

行走的课堂，毕业研学旅行——“徒步研学旅行”活动 案例

吴丽娟

佛山市顺德区桂畔小学 广东 佛山 528000

一、课题：“毕业徒步”研学旅行的活动背景与设计

（一） 本次教学活动分析：徒步是一种中长距离的走路锻炼，大部分在城郊和乡村进行，沿途欣赏周边的自然环境和人文景观。在徒步旅行中，锻炼学生的身体，提高学生的身体素质。在旅行途中，增强安全意识、集体意识和环保意识。我们把徒步旅行与我们学校毕业生的毕业典礼结合在一起，邀请家长与学生同行，感受亲情、友情和师生情。在顺峰山徒步过程中，欣赏沿途美景，感受家乡美。了解家乡文化，感受中华文化的魅力。

（二）教学活动目标：

了解家乡缫丝的历史文化，学习传统文化知识；亲近大自然，认识家乡植被。

通过提前做徒步准备，提高学生的自理能力；短途走路锻炼，锻炼学生的体魄，磨练学生意志，增强学生团队意识、协作能力和环保意识。通过亲子、师生同走孩子人生重要转折旅程，感受亲情、师生情、同学情，懂得珍惜和感恩；懂得爱护环境，绿色环保。

（三）学情分析：毕业徒步，是指沿着山间小径行走，徒步旅行线可长可短。在徒步旅行中，可以欣赏到沿途的自然风光和人文景观，学会合作，互帮互助，增加朋友之间的情谊。《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出中小学的活动课的总目标：“学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。”

（四）可持续发展教育渗透点：徒步是一种走路锻炼，时下一种时尚的运动，绿色环保。徒步过程中可以欣赏自然美景和人文景观。学生在徒步过程中，不仅欣赏到家乡清新碧绿的自然景观，还能在“南国丝都博物馆”了解到中国传统的“丝绸文化”，增强民族自豪感和文化自豪感。小学毕业是学生人生的中的一个转折点，家长、挚友、良师一起徒步见证成长，让学生感受亲情、友情、师生情，懂得珍惜和感恩，做一个幸福、充满正能量的人。

二、活动过程

（一）徒步准备，联合社区、企业、家校力量

1．安排孩子做好徒步准备，给予徒步旅行的建议。穿各班统一班服T袖，穿长裤，防蚊虫；穿运动鞋，袜子最好是纯棉线袜。吃早饭，自带饮用水、雨伞和垃圾袋，保护环境。安全教育，过马路等一切听老师安排，排队前行。

2. 联系好社区、民警中队、交警协助道路安全。联系企业，中途为学生供水供食物。联系家长，家长义工陪行，协助老师保障学生沿途安全。

3.小结：学生在徒步前，按要求，自己动手做好徒步准备，学会自理自立。社区、企业和家长的齐助力，给学生的安全起到全方位保障。

（二）徒步校园，牢记学校期望

在校长、主任和各位班任的带领下，学生走进五沙小学校园的绿茵校道，穿越学校的“三道门”——安全门、道德门、知识门。让学生牢记学校对他们期望：注意自身安全，具好高尚的品格，认真学习文化知识。

小结：学生们穿过三道门，拍照留念，时刻不忘自身安全、道德和知识的重要性，走好自己的人生道路。

（三）徒步五沙，激发浓浓家乡情

走出校园，从五沙小学开始徒步到五沙大桥，按班级顺序，排队有序地穿梭在五沙工业园的道路上，了解家乡企业和家乡建设。

小结：沿途社区交警在道路旁协助指挥，保障学生的道路安全。学生两人一排，有序前行，各班老师为孩子们用相机留下难忘瞬间。学生了解五沙工业园中的一些企业和厂房，为家乡发展而自豪。

（四）参观“南国丝都”，了解顺德丝绸文化

1. 徒步到“南国丝都博物馆”，讲解员向学生介绍顺德的丝绸文化，顺德的历史人文。

2．学生询问缫丝的历史和技术，缫丝成品的特殊之处。亲身体验织布、丝绸染色。并可参观粤绣和蚕丝被的工艺流程、 制作和产品的展示。

小结：学生在参观的过程中，了解传统的缫丝技术、顺德历史文化，加深了对传统文化的认识，增强了家乡的自豪感；感受到祖先的勤劳务实，敢想敢干，吃苦耐劳的精神。

（五）徒步顺峰山，颁毕业证耍功夫拳，留下毕业感言

由“南国丝都博物馆”继续前行拐进顺峰山公园，经湿地公园到达终点处顺峰山牌坊。到达顺峰山牌坊（亚洲最大的牌坊），齐耍学校自创的威风功夫拳，叶校和各班班主任为学生颁发毕业证，拍毕业照留念。

小结：小结：徒步以顺峰山牌坊为终点。威风功夫拳是五沙小学自创的一套拳（广播体操），伴随了他们小学生活的每一天，学生们用心地打完最后一次拳。接过校长、老师颁发的毕业证，一起欢呼庆祝毕业的喜悦。

三、案例实录

（一）案例实录一

每一年学校毕业班都会举行毕业典礼，一般的毕业典礼都是孩子看一场精彩的节目演出，优秀毕业生讲话，看完表演就结束了。全班同学一起来一场徒步旅行，有说有笑，走一走校园，游览一下家乡的景观，学生和家长都觉得非常有意义。

徒步先从走校园三道门开始，校园是学生小学生生活的主要场所，带着即将毕业的心情重新走校园，是完全不一样的体会。

1.案例分析

学生着各班不同颜色的班服，在老师的带领下，穿越三道门——安全门、道德门、知识门。校园承载了学生六年里的小学生活，徒步选择从走校园开始，勾起学生美好的校园回忆，也再一次让他们牢记学校对他们的教诲，为成长为国家需要的栋梁之才努力。瑞轩同学说：“小学六年，最难以忘记的就是叶校长说的，安全第一，然后才是要有好的品德，最后才是学好知识。”嘉敏同学说：“老师，毕业了，重走校园，感觉真不一样，这就是我童年学习知识的地方。”

2.措施与效果

这是学生作为小学生最后一次全班走在校园里，意义非凡。通过走校园三道门，让学生们意识到安全、道德、知识的重要性，重温小学的校园生活，感受校园里的同学情、师生情、亲情，见证自己成长的点滴，给自己的成长留下具有纪念意义的一刻。

（二）案例实录三

1.案例分析

在顺峰山公园徒步中，是学生们最开心的阶段。学生以班级为单位，可以自由徒步。学生们三五成群走在绿荫小道上，欣赏自然美景。不随手扔垃圾，做到游玩之处不遗留杂物，绿色环保；沿途中，相互帮助，互相鼓励，团结合作，共同走完一个多小时路程。

2.措施与效果

陈鹤琴在《话教育思想》第四条指出：“要做一个现代化中国人必须学会合作。”在活动中，我们也深深被学生的合作精神、集体意识所感动。下小雨时，带伞的同学帮助没带伞的同学，几个人一起共撑一把伞；走到添水的地方，水龙头要一直按着才能出水，樊洛贤同学一直帮同学按水龙头，等装水的同学全部装完，他才给自己装水；李泳茵同学半路走不下去的时候，郑思静和柏兴艳搀扶着，一直为她加油打气，走到了终点。家长们也为孩子们的成长，赞不绝口。

四、活动反思

在实践活动中，我们精心选择徒步路线。读万卷书，行万里路，徒步一小步，磨炼一大步。别样徒步毕业礼，不仅强健了学生体魄，还磨练了学生意志，培养了学生克服困难的毅力，增强学生团队意识和协作能力。

更通过亲子、师生同走孩子人生重要转折旅程，见证了孩子成长的关键节点。家长、同学、老师，互相鼓励、打气，相伴走过这具有纪念意义的一刻。最美的风景不在远方，而是在路上。沿途走过东海理化，途经南国丝都博物馆，穿过顺峰山公园，跨过湿地公园到达终点处顺峰山牌坊，路上景美、人美、心更美，寄寓孩子们前行不忘成长路上的风景，永葆童心，同在一起，让学生懂得珍惜、感恩。

通过这样一场特别的徒步毕业典礼，让学生们热爱家乡，热爱传统文化，有更高的眼界格局。未来的日子，心系故乡，自信勇敢，飞得更高，走得更远！

参考文献：
[1]张慧敏, 程琳. 行走的课堂:研学旅行的现实困境与课程实施构想[J]. 教育观察, 2019, 008(042):P.29-30,33.

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